九年级上册数学教学计划模板6篇人教版九年级上册数学教学计划表

九年级上册数学教学计划模板6篇人教版九年级上册数学教学计划表一、教学思想：

以党和国家的教育教学方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来实施，使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的进展。目的是让学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量;提高学习数学的兴趣，培育学生良好的学习习惯，实事求是的态度，坚韧的学习毅力;培育学生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。

二、学生根本状况分析：

全班共有学生32人，其中男生12人，女生20人，男女比例失衡。由于新接手教学，对全班详细状况不甚了解，总体来看，本班成绩还算可以，能立于年级上游水平(上期末第三)。但在学生所学学问的把握程度上，已经消失严峻的两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，就连简洁的根底学问都不能有效的把握，成绩较差。整体上学生仍旧缺乏推理的思索方法，在写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生上课不是很用心，而且过于自负，自我感觉良好，目空一切，学习习惯有待改善。陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、本学期的教学内容

九年级上册：

第一章：一元二次方程;第2章：命题与证明;第3章：图形的相像;第4章：锐角三角形函数;第5章：概率的计算

九年级下册：

第一章：反比例函数;其次章：二次函数;第三章：圆;第四章：统计估量。

四、教学目标：

1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念;理解配方法，会用因式分解法、直接开平方法、配方法和公式法解简洁的数字系数的一元二次方程;会建立一元二次方程的模型解决简洁的实际问题，并会依据实际意义检验求的解是否合理;理解解一元二次方程的根本思想是：降低次数，转化为两个一元一次方程。

2、了解定义、命题、公理和定理的含义，会区分命题的条件与结论;理解证明的必要性，把握用综合法证题的格式，并使学生体会到证明的过程步步有理有据;

3、了解线段的比、成比例线段，把握比例的根本性质，并能娴熟地进展比例的变形，通过生活中的实例了解黄金分割;理解相像形的概念，娴熟把握相像三角形的判定与性质，把握相像多边形的性质;了解图形的位似，能够利用位似变换将一个图形放大或缩小;能利用图形相像一些实际问题。

4、理解锐角的正统、余弦及正切的定义，会运用锐角三角函数、勾股定理及直角三角形中两锐角互余的关系解直角三角形;能运用解直角三角形的学问，解决简洁的实际问题。

5、理解概率的意义，会用频率估量概率，会计算简洁大事的概率，能运用概率的概念，解决一些简洁的实际问题。

6、理解反比函数的意义，能依据已知条件确定反比例函数表达式;能画出反比例函数的图象，依据图象和解析表达式探究并理解其性质;能用反比例函数解决某些实际问题。

7、体会并理解二次函数的意义，把握二次函数的图象和性质;会利用二次函数解决简洁的实际问题。

8、理解圆及及其有关概念，把握圆的根本性质;探究并把握点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系，并能利用这些关系解决实际问题;会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积;把握平行投影与中心投影的有关理念，熟识根本几何体的三视图。

9、学会收集、整理、描述和分析数据;会用样本的平均数、方差来估量总体的平均数和方差;能借用工具处理较为简单的统计数据，把握根本的统计学学问。

10、全面培育、提高学生的数学思维力量、分析问题的力量、推理论证的力量、解决问题的力量;把握并能应用重要的数学根本思想和方法。

九年级上册数学教学规划模板2

一、根本状况:

本学期是初中学习的关键时期本学期我担当初三年级三（5、6）两个班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进展思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经受探究、猜测、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教育观念，以培育全面进展的高素养人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到进展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本规划。

一、指导思想：

初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,根据九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。

二、教学内容：

本学期所教初三数学包括第一章证明（二），其次章一元二次方程，第三章证明（三），第四章视图与投影，第五章反比例函数，第六章频率与概率。其中证明（二），证明（三），视图与投影，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率则是与统计有关。

四、教学目的：

在新课方面通过讲授《证明(二)》和《证明（三）》的有关学问，使学生经受探究、猜想、证明的过程，进一步进展学生的推理论证力量，并能运用这些学问进展论证、计算、和简洁的作图。进一步把握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在《视图与投影》这一章通过详细活动，积存数学活动阅历，进一步增加学生的动手力量进展学生的空间思维。在《频率与概率》这一章》让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。

在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观看和归纳分析力量，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育学生的思维力量和应变力量。

五、教学重点、难点

本册教材包括几几何何局部《证明（二）》，《证明（三）》，《视图与投影》。代娄局部《一元二次方程》，《反比例函数》。以及与统计有关的《频率与概率》。《证明（二）》，《证明（三）》的重点是1、要求学生把握证明的根本要求和方法，学会推理论证；2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探究、猜想、证明，体会证明的必要性；2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。《视图与投影》和重点是通过学习和实践活动推断简洁物体的三种视图，并能依据三种图形描述根本几何体或实物原型，实现简洁物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。《一元二次方程》，《反比例函数》的重点是1、把握一元二次方程的多种解法；2、会画出反比例函数的图像，并能依据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓舞学生进展探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。《频率与概率》的重点是通过试验活动，理解大事发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是注意素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必需借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。

六、教学措施：

针对上述状况，我规划在马上开头的学年教学工作中实行以下几点措施：

1、新课开头前，用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内容，特殊是几何局部。

2、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。

3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。

4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。

5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。

七、教学进度：

全学期约为22周。安排如下：

内容

复习上学期内容

证明（二）

一元二次方程

证明（三）

视图与投影

反比例函数

频率与概率

綄合复习

期末测试

时间

06.9.1—9.10

9.11—9.30

10.1—10.26

10.27—11.17

11.18—12.2

12.3—12.17

12.18—12.31

20xx.1.1—1.31

20xx.2.1-期末考试及改卷

课时

6

13

12

11

8

9

10

15

5

周次

1-2

3-5

6-8

9-12

13-14

15-16

17-18

19-21

22

除了以上规划外，我还将估计开展转化个别后进生工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的力量，重视实习作业。

20xx年9月

九年级上册数学教学规划模板3

一、指导思想：

通过九年数学的教学，供应进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。

二、教学内容

本学期的教学内容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相像；

第25章：解直角三角形；第26章：随机大事的概率。

三、教学重点、难点

重点：

1、要求学生把握证明的根本要求和方法，学会推理论证；

2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。

难点：

1、引导学生探究、猜想、证明，体会证明的必要性；

2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

四、在教学过程中抓住以下几个环节：

（1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）抓住课堂45分钟。严格根据教学规划，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反应信息提高课堂效益。

（3）课后反应。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

五、提高质量的措施：

1、仔细学习钻研新课标，把握教材。

2、仔细备课，争取充分把握学生动态。

3、仔细上好每一堂课。

4、落实每一堂课后帮助，查漏补缺。

5、积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6、常常听取学生良好的合理化建议。

7、以“两头”带“中间”战略思想不变。

8、深化两极生的训导。

六、教学进度安排

总结：以上是九年级上册数学教学规划，缺乏之处，请各位指正！

九年级上册数学教学规划模板4

一，学生状况分析：

本学期，我担当9(1)、9(2)两个班的数学课，尽管这两个班是九年级比拟好的两个班，但在八年级期末考试中，数学成绩很不抱负。9(1)班及格14人，优良1人;9(2)班及格12人，优良一人;成绩在50分一下的也比拟多。九年级上学期是初中数学最为重要的时间段，由于其次学期就要面对总复习，中考，所以本学期的数学学习就显得尤为重要。而且本学期的学问不但多，而且都特别重要，可以说这个学期的数学教学工作使很繁重的。所以，如何在特别相对有限的时间里，在现有根底上最大可能的把两个班的数学成绩提高上来，熬炼他们的数学思维力量，为将来的中考打下好的根底是当前我所面对的最为紧迫的任务。

二，教材分析。九年级上册的教材内容包括：其次十七章圆，其次十八章一元二次方程，其次十九章相像形，第三十章,反比例函数，第三十一章命题与证明,第三十二章,三角函数,第三十三章频率与概率。其中，圆与一元二次方程对于学生来说不但是全新的内容，而且是中考所必考的学问点，也是更深一步学习九年级数学下册相关学问的根底，在初中数学中占据着重要的地位。相像形，反比例函数，频率域概率等学问同样也是中考之中的常考点。总之，九年级上册数学教材的学问内容比拟多，而且都比拟重要。九年级下册的教材内容包括：第三十四章二次函数，第三十五章圆(2)，第三十六章抽样调查与估算，第三十七章投影与视图。在这些内容中圆(2)与二次函数是本册书的重点，在中考中考察的形式多种多样，常以大的证明题或者应用题消失，分值比拟多。九年级的两本教材不断是有重要的新学问需要去学习，更重要的是通过新学问的学习使学生由过去那种一个题目只考察一个学问点，只有一种解题思路的单一考察形式，向一个题目涉及多个学问点的，多步的，有多种解题思路的综合考察形式的思索、解题过程的转变。

三，存在问题。

1、如何摆正自己的位置，正确的熟悉自己，发挥自己的特长。教学活动涉及到多个方面，教学成绩的好坏有多种因素打算。要求比拟严格、讲解比拟精彩，能够吸引学生、擅长把握考点这些都是有一个好成绩的因素。自己的优点在哪里，如何发挥也是重要的问题。

2学生的成绩差，但九年级数学必需要求肯定的进度，如何在有限的时间里提高效率，即能够在规定的时间内完成教学任务，又能使学生把握好所学学问，解决好教学过程中时间与效率的问题。

3学生成绩两极分化严峻。两个班的优良学生只有两个，怎样使数学的优良率得到大幅度的提升。同时两个班不及格的人数特别多。在日常教学过程中，怎样设计教学，才能即能够照看到班里大局部的学生，又能使班里成绩较突出的学生得到更大的提高。即怎样既让差生吃饱，又让优生吃好的问题。

4如何把握考点，如何让学生做有价值的练习。对于数学学科而言，大量的练习是必要的，每本辅导书上都有做不完的练习题。但在浩瀚的题海中，怎样把握好中考的脉搏，让学生做一些紧扣中考的题目，对学生的思维有熬炼价值的题目，而不是盲目的，机械式的，重复的练习一样的题目也是急需解决的问题。

5教学效果的好坏不在于教师讲解的多精彩，而要看学生对学问的把握状况。那么，在课堂教学中，如何把握学生的学习状况、通过怎样的方法去精确的把握学情同样是特别重要的。由于只有了解自己的学生，才能为下一步的教学指明方向。

6问题的反应。对于这两个班的学生来说，让他们去做练习是很简洁的事情，关键是假如练习完后，消失这样，那样的问题，通过什么方式使学生改正过来，又用什么方法进一步检验他们是不是真正的把握了。

四，措施与方法：鉴于以上的状况分析，在今后的教学过程中，要留意一下几方面的问题。

1，做好第一单元的教学工作。完事开头难。做好第一单元的教学工作，不仅是由于圆这一单元是全新的内容，更是由于它处在九年级数学的开篇。好的开头是胜利的一半，抓好了这一单元的工作，也就是为这一个学期开了一个好头，定下了一个基调，便于今后工作的顺当进展。

2，定目标，定任务。从现在起，两个班的学生中，有哪些学生是要到达优良的，哪些学生是要求及格的，哪些学生是让他们对数学不失去兴趣，最终又要是什么结果的。以及对于要求优良的学生怎样处理，对于要求及格的学生怎样的进展教学等问题都有做到心中有数。

3，精确的了解学生对学问的把握状况，做好反应工作。要采纳作业，小测验，抽查等多种形式来了解学生对学问的学习状况。同时，做好课上，课下练习的反应工作，使学生通过练习得到最大的收益。

4，仔细钻研教材，钻研历年来数学中考题，钻研数学课标。首先让自己对每一章内容中中考的考点有一个清晰的把握，无论是在新授课中，还是在平常的考试中，都要有所侧重的像这些内容倾斜。

5，思索是数学学科的灵魂。在教学过程中要教会学生如何思索，使他们有根本的数学素养。特殊是通过本学期的学习，通过教师的总结与引导，让学生把握根本的解题方法与流程。简洁的题目一看就知道从何下手，当遇到简单的题目时，知道该怎样分析，如何下手，怎样思索，遇到阻碍如何另辟蹊径。对于这些问题，也是本学期要着重解决的。

总之，本学期的数学教学工作，压力与挑战并存。数学成绩的提高，不在于一朝一夕的努力，而是需要长时间的坚持，积存;也不在于说了什么，更多的是要看做了什么;对于学生是这样，对于教师而言同样如此。所以，最重要的是要拥有那份对教学的激情与执着和永不放弃的信念。

九年级上册数学教学规划模板5

一、指导思想：

深入推动和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生进展为本，以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，，培育学生创新精神和实践潜力为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其根本动身点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅仅要思索数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维潜力、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，专心探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。

二、教学目标：

教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简洁实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的潜力。

三、教学措施：

在教学过程中抓住以下几个环节

(1)仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节资料与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

(2)上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能有所收获。

(3)注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。

(4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把握状况，对症下药。

(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改但是夜。考后对典型错误利用学生想立即明白答案的心理马上点评。

(6)准时指导、纠错：争取面批、面授，这天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应，精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生应对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

(7)不断钻研业务，提高业务潜力及水平。

专心参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。

(8)分层辅导，因材施教

对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对局部差生实行义务补课，以提高成绩。

(9)严格根据教学进度，有序的进展教学工作。

专心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的潜力去做好初三毕业班的教学工作。

四、教学课时安排：

1、第1周至第4周，完成九年级下后三章(第一章上学期已完成)的教学任务，并完成测验、分析、讲评。

2、第5周至第7周，围绕初中数学学科“根本要求”进展第一轮总复习，使学生把握每个章节的学问点，娴熟解答各类根底题，对每个章节进展测验，检测学生把握程度，促学问稳固，力求做到人人过关。

3、第8周，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到进展，最终对初中数学“六大块”主要资料进展专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学学问与构造得以纵深进展。

4、第9周，综合模拟训练，考前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、安康的心理，平和的心态参与“升学考试”力争使每一个学生发挥出最正确水平，取得最好成绩。

九年级上册数学教学规划模板6

一、目的

以提高学生中考成绩为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答