人教部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优质课件

人物描写一组五年级下册第一课时学习任务谈话导入激发兴趣一人物描写。单元主题语文要素学习描写人物的基本方法。初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。我们学过不少写人的文章，你知道描写人物有哪些方法？人物描写动作描写语言描写神态描写心理描写……自主学习探究阅读学习任务二自主学习说一说三个片段中主要写了哪几个人物？分别选自哪本小说？作者是谁？快速默读课文自主学习《摔跤》主要写了小嘎子，选自徐光耀的小说《小兵张嘎》《他像一棵挺脱的树》主要写了骆驼祥子，选自老舍的小说《骆驼祥子》《两茎灯草》主要写了严监生，选自吴敬梓的小说《儒林外史》。《小兵张嘎》1961年底发表，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇，在老钟叔、老罗叔、区队长等人的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的故事。徐光耀生于1925年，河北雄县人。著有长篇小说《平原烈火》，电影文学剧本《小兵张嘎》等。作品简介《骆驼祥子》讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京风情的世态图。老舍原名舒庆春，字舍予，杰出的语言大师、人民艺术家。“老舍”是他最常用的笔名。主要作品有：小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《茶馆》等。作品简介《儒林外史》作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。吴敬梓字敏轩，号粒民。安徽全椒人，清代小说家。主要作品：《儒林外史》《文木山房诗文集》等。作品简介字词学习摔跤手疾眼快欺负脚腕子挺脱肢体格局威严

侄子

喉咙跤搂鞭挠仗欺扳腕剃疤侄腮监喉咙字词学习细读感悟体会特点学习任务三细读感悟小嘎子和小胖墩儿给你留下了怎样的印象？找出文中描写小嘎子和小胖墩儿性格特点的句子，圈出描写人物动作、语言、神态的词。默读《摔跤》，思考这段话是从哪些方面描写小胖墩儿的？你从这些描写中感受到小胖墩儿的什么特点？①憨厚率直——“是吗？"“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？"（语言描写）②动作敏捷——从“跳、退后、闪、脱、叉”这些字词感受出来的。（动作描写）

“要不——摔跤。”

“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”品析片段你从这句话中感受到小嘎子的什么特点？从“一向”“手疾眼快”“从不单凭力气”等词语感受到小嘎子聪明而富有心计的特点。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。品析片段这句话是从哪一方面描写小嘎子和小胖墩儿的？你从中感受到小嘎子和小胖墩儿的什么特点？动作描写——有气势，谁也不服谁，谁也不怕谁。两人把‘枪’和‘鞭’放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鵮架似的对起阵来。品析片段这段话主要是从哪一方面描写小嘎子和胖墩儿的？你从中感受到他们的什么特点？从“塌、合”的动作描写和“鼓着眼珠子”的神态描写中可以感受到小胖墩儿的沉着稳重，也可以感受到他经验丰富。从小嘎子摔跤时“猴似的蹦来蹦去”“总想使巧招，下冷绊子……”可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的特点。

起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽。品析片段这段话主要是从哪一方面描写小嘎子和胖墩儿的？你从中感受到他们的什么特点？从“把脚别住、趁势往旁侧里一推”，能看出小胖墩儿摔跤技术很好，很专业。从“钩、别住、推、摔”这些词语，能看出小嘎子非常的机灵，场面很激烈。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上当了：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。品析片段细读感悟小嘎子争强好胜、机灵、敏捷、有智谋胖墩儿沉稳、憨厚老实、以实力胜对手只有描写行为，人物才能站起来。老舍摔跤小嘎子小胖墩儿蹦来蹦去占上风推拉拽顶处下风仰面朝天失败塌腰合裆不漏破绽一身牛劲儿趁势一推顽皮机敏富有心机憨厚老实经验丰富课堂小结观看视频推荐阅读学习任务四《小兵张嘎》第二次摔跤中，小嘎子靠咬人这一不光彩的动作取得了胜利，这也正表现了他的争强好胜、淘气顽皮。他们还进行了第三次摔跤比赛呢，结果如何？请同学们阅读作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，也可收看影视剧《小兵张嘎》，相信你们一定会喜欢上这本书，喜欢上这个人物。作品简介1.完成分层作业对应练习。2.请你写一个比赛或游戏的片段，如：拔河、扳手腕、打篮球等，抓住人物的动作、语言等方面写出人物的特点。作业布置人物描写一组五年级下册第一课时人物描写一组五年级下册第二课时认识人物了解作品学习任务一认识人物祥子是《骆驼祥子》一书中的灵魂人物，是个性格鲜明的人力车夫。年轻时的他身上具有劳动人民的许多优良品质——善良纯朴，热爱劳动，坚韧。骆驼祥子《骆驼祥子》讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京风情的世态图。老舍原名舒庆春，字舍予，杰出的语言大师、人民艺术家。“老舍”是他最常用的笔名。主要作品有：小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《茶馆》等。作品简介字词学习身量一边儿出号的大脚鸡肠子带儿挺脱硬棒杀进他的腰《骆驼祥子》这部小说大量应用北京口语、方言杀进他的腰：意思是把他的腰勒得细一些。脖子可是几乎与头一边儿粗：一边儿即“同样的”意思。再读课文学习写法学习任务二学习写法快速浏览课文，说说作者从哪些方面描写了祥子，给你留下了怎样的印象？快速浏览课文学习写法挺脱是方言，在字典里有两个意思，〈方〉①强劲；结实。②（衣着）挺括、舒展。他像一棵挺脱的树“硬棒”，意思也是<方>硬，结实有力。学习写法默读课文，边读边画出描写祥子外貌的语句，想一想作者是怎样写出人物特点的，在旁边做好批注。圈点批注后，在小组内交流。默读，圈画批注作者通过对祥子体态、身段等的素描，准确而真实地表现了祥子身体健壮，性格朴实，充满生气。

他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。品析片段体格——身材高大这段话主要在描写祥子的衣着风格，虽然穿的没有什么特点，但是通过穿衣服也能看出他的高大。“出号的大脚”意思是比大号还要大的脚。从出号的大脚也能看出他非常高大。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。品析片段衣着——身体健壮老舍描写了祥子的脸、鼻子、眉毛、头发等器官，还写到了一块不小的疤。祥子是很精神的，虽然他没有什么模样。他的脸上永远红扑扑的，头上永远剃得发亮，我觉得祥子是一个充满活力的人。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。品析片段容貌——充满活力总结方法拓展练笔学习任务三总结方法请同学们再次快速浏览这篇课文，比较一下这两段在外貌描写上有哪些不同之处呢？再次默读课文总结写法第一自然段写出了祥子的整体的外貌特征，从两方面分别介绍了祥子的体格和衣着，让我们感受到祥子的强壮。第二自然段主要是在写祥子的容貌，而且作者写的比较细致，连一小块疤都写的很具体。从不同的角度刻画了祥子总结写法①外貌描写包括对人物的身材、容貌、服饰、打扮以及仪态、风度等的描写。②外貌描写时应有一定顺序，可以从整体到具体。③外貌描写能够刻画人物的性格特点，反映人物的内心世界。描写人物外貌的方法整体勾勒体格衣着容貌身体健壮身材高大细致描写充满精神充满活力拓展练笔仔细观察身边的某一个熟悉的人，如：父母、老师、同学······，加上自己的感受，从体格、装束、容貌······写一写他（她）的外貌。小练笔课文向我们展示了一个身材高大、身体健壮、充满活力的祥子形象，这是刚刚进城拉车时的祥子，但是后来祥子变了，变成了“城市垃圾”，祥子为什么变了？想知道真相，就要去读一读《骆驼祥子》原著。作业布置人物描写一组五年级下册第二课时人物描写一组五年级下册第三课时导入新课初识人物学习任务一认识人物严监生这个形象出自于我国古典名著吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中的第五、第六回。严监生《儒林外史》《儒林外史》中作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。这部小说是中国讽刺小说的开山之作也是登峰之作。作者吴敬梓，创作这部书花了近二十年时间。书中对人物性格的勾勒，活灵活现，有血有肉。对有钱人严监生临死前的刻画更是“千古绝唱”。作品简介认识人物【监生】指明清两代在当时的最高学府国子监读书或取得国子监读书资格的人，也可以通过捐纳的办法去的这种称号。严监生，原名严大育，字致和这严致和是个监生，他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，童仆成群，牛马成行；良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子......——节选《儒林外史》作品简介初读课文感知形象学习任务二学习写法请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。拗口的地方多读几遍。借助注释、知识积累或联系上下文疏通词句的意思。疏通词句文中称男孩子为（）称中医为（）成所谓的亲戚为（）文中来回地跑叫（）“更加”还可以说成（）莫非，难道是叫（）因此，所以叫（）牵挂，惦记叫（）插嘴叫（）立刻，马上叫（）已后（）那里（）哥子诸亲六眷越发郎中故此插口以后穿梭莫不是记念登时哪里严监生诸亲六眷郎中哥子侄子一声不倒一声喉咙痰的溜圆挑掉一茎揩揩眼泪登时字词学习精读课文领悟写法学习任务三精读课文请同学们先找出有关语句细致地读一读，然后根据严监生的动作、神态的变化揣摩他临死前的心理活动，然后交流。找出相关语句这段话主要描写了什么？从这段描写中你体会到什么？自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。品析片段动作，两茎灯草，竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来，伸出两个指头，两茎灯草在他的心中是这么重要，可见他是多么吝啬。精读课文把诸亲六眷的猜测画上“_____”，再把严监生的反应画上“﹏﹏”。边画边想，严监生给你留下的印象是从哪些语句中体会到的，在旁边做批注。默读相关语句在这段话中作者又是从哪些方面描写严监生的？大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的的溜圆”，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两根灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。品析片段两个亲人不曾见面——把头摇了两三摇（动作）大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。品析片段“把头摇了两三摇”，因为无人了解他的想法，严监生是多么的无奈、失望。与大侄子的交流两笔银子不曾吩咐——把两眼“睁的的溜圆”，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了（神态、动作）二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的的溜圆”，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。品析片段“两眼睁的的溜圆……越发指得紧了”形象地反映了严监生的动作不被大侄子和二侄子理解，因此严监生内心非常着急。与二侄子的交流两位舅爷不在跟前——把眼闭着摇头，那手只是指着不动（神态、动作）奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。品析片段“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”写出了严监生因在他家待了多年的奶妈也没有猜对他的心思后内心的失望。与奶妈的交流两茎灯草恐费了油——点一点头，把手垂下，登时就没了气（动作）赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两根灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。品析片段“点一点头，把手垂下”的动作表明严监生终于满意、安心了。临死前不记挂亲人，连区区一茎灯草都舍不得多点，将一个吝啬鬼的形象刻画得淋漓尽致。与赵氏的交流两茎灯草大侄子两个亲人不曾见面头摇了两三摇二侄子奶妈赵氏两笔银子不曾吩咐头狠狠摇了几摇两位舅爷不在跟前两茎灯草恐废了油把眼闭着摇头把手垂下，登时没气爱财胜过生命结构梳理课堂总结拓展延伸学习任务四课堂总结课文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。如同素描一般的细节描写，把严监生吝啬的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给我们留下了深刻的印象。一个吝啬鬼拓展延伸自己尝试用一个片段写出某个人物的鲜明特点。小练笔1.完成分层作业。2.感兴趣的同学课下阅读《儒林外史》。作业布置人物描写一组五年级下册第三课时根据统编教材整理五年级语文下13新课导入

在第二单元，我们学习了与古典名著相关的一些课文。课下，不知道大家有没有再去了解《三国演义》《水浒传》中的故事，这些故事中有没有哪个人物给你留下了深刻的印象呢？请你给大家讲一讲吧。诸葛亮关羽赵云《三国演义》《水浒传》林冲鲁智深武松学习目标1认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个生字，掌握课文重点词语。默读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个人物形象。2理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。3我会认嘎gǎ绊bàn揪jiū扳bān腕wàn嘎子绊倒揪住扳倒手腕铸zhù铸造颧颧骨疤bā监jiàn侄zhí痰tán伤疤监生侄子吐痰揩kāi揩拭quán“监”是多音字。“铸、侄”是翘舌音，要注意哦。监考jiān我会写跤搂仗鞭欺挠监侄喉疤剃腮扳咙腕易错字欺跤右部“人”撇、捺舒展。左右分布均匀左低右高。右部横不宜过长，捺画舒展。喉中间没有竖。词语认读摔跤欺负破绽脚腕精神抖擞肢体

格局侄子喉咙膀大腰粗挺脱穿梭灯盏

吩咐诸亲六眷词语解释【破绽】衣服的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。【惯手】指惯于做某种事情的人。【精神抖擞】指精神振奋，情绪饱满。【一声不倒一声】一声连着一声。【挺脱】强劲，结实。【监生】明清时期国子监的学生。默读课文：1.注意读准字音，读通句子。2.找出描写小嘎子、祥子、严监生的句子读一读，说说他们给你留下了什么印象。自读提示初识人物嘎：gǎ（方言）①怪僻；脾气不好。如这人嘎得很，不好说话。②调皮。如嘎小子。小嘎子初读课文1.小嘎子选择的摔跤方式是什么？他选择的理由是什么？2.小嘎子是一个什么样的人？把最能体现人物特点的句子画下来。·摔跤·起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。机敏争强好胜富有心计动作描写、心理描写

小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。沉不住气预示着失败心理描写、动作描写

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。不露破绽不愧惯手动作描写、神态描写

好处

交代人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，推动情节的发展。人物描写《摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，抓住了小嘎子的____和_______描写，反映了小嘎子_____________________________的个性特点。顽皮、机敏、争强好胜富有心计、动作心理摔跤小嘎子顽皮机敏富有心计精神抖擞蹦来蹦去占上风揪在一起推拉拽顶处下风沉不住气仰面朝天失败胖墩儿塌腰合裆不露破绽以静制动一身牛劲儿趁势一推借力发力不露破绽不愧惯手结构梳理

《摔跤》这一片段，作者重点抓住了人物的动作进行描写，以此来表现人物的特征。请你仿照这种写法，写一个片段（可以是一次比赛，也可以是一次体育活动）。拓展延伸根据统编教材整理五年级语文下13作者简介

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。初读课文1.快速浏览文章，想一想老舍笔下的“他”是一个怎样的人。2.从文中哪些地方感受到的？把它画出来，体会着读一读，说说自己的感受。·他像一棵挺脱的树·1.农民的淳朴品质他对外表的要求体现农民的质朴。

他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。2.吃苦耐劳，有目标

看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。3.显得精神

头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。合作探究

大家读了老舍这篇《他像一棵挺脱的树》，你对老舍先生的文笔有什么体会？1.外貌描写具体。

对祥子的外貌有着细致的描写，脸上的每一个特征都描写得很到位，但是却没有过多的形容。

他的铁扇面似的胸与直硬的背。露出那对“出号”的大脚！结实健壮

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。相貌普通富有生气2.心理描写细腻。

祥子是本课的主人公，但却没有过多的语言描写，而是将人物的内心刻画得淋漓尽致。

他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。农民的淳朴品质

扭头看着自己的肩，多么宽，多么威严！充满自信，积极面对生活拓展延伸

《骆驼祥子》是人民艺术家—老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。根据统编教材整理五年级语文下13走近作者

吴敬梓

(1701—1754)，字敏轩,清代小说家,安徽全椒人。他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋。文学成就:善诗赋，尤以小说