人教部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优质课件

童年的发现作者：费奥多罗夫部编版语文五年级下册学习任务-01激发兴趣，引出课题任务一：激发兴趣，引出课题分享童年时光中有趣的发现或经历。学习任务-02整体感知，学习字词学习提示

人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。1.“童年的发现”是什么的？你对作者的这个“发现”有什么看法？2.作者对于他的“发现”，自我感觉如何？3.课文是按什么顺序来写的？可以分为几个部分？4.同桌合作，学习生字词。任务二：整体感知，学习字词自主阅读课文，完成以下任务1.童年的发现”是什么的？你对作者的这个“发现”有什么看法？是“我”在九岁时发现的有关胚胎发育的规律；觉得很有趣、不可思议……分享与交流2.作者对于他的“发现”，自我感觉如何？他为自己的发现感到自豪、快乐……3.课文是按什么顺序来写的？（倒叙）可以分为几个部分？第一部分（1、2）：概述了作者童年时的发现。第二部分（3-13）：重点叙述作者童年时发现胚胎发育规律的过程。第三部分（14-19）：写这个发现在几年后老师讲课中得到证实。分享与交流胚胎

祸患

天赋

痴迷

绞尽脑汁嘿嘿

伊始

困窘

雅典娜

pēihuòhuànfùchīhēiyīnàjiǒnɡjiǎo字词学习【天赋】自然具备，生来就有。【眉目】事情的头绪。【进化】生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。【绞尽脑汁】形容费尽心思。【随心所欲】随着自己的心意，想怎样就怎样。【情不自禁】感情激动，控制不住自己。字词学习学习任务-03分析“发现”，体会趣味1.了解作者是怎样获得“童年的发现”的。2.全班交流“发现”过程，提炼关键词概括。3.得出结论之后，“我”是怎样想的？因为这个“发现”，“我”遭遇了什么？4.小组合作，分享课文中有趣的部分，并说说理由。任务三：分析“发现”，体会趣味默读课文，完成以下任务作者是怎样获得“童年的发现”的？“我”发现自己经常会在梦中飞行，小伙伴们也有这样的经历，于是就一起去问老师。得到解答后，“我”继续大胆想象，终于得出了自己的结论。分享与交流梦中飞行求教老师大胆想象得出结论得出结论之后，“我”是怎样想的？因为这个“发现”，“我”遭遇了什么？得出结论后，“我”格外高兴，觉得还没有人发现这个道理。后来，在六年级的生物课上，我想起了自己的“发现”，不由得笑出了声，因此被老师误解，还被轰出了教室。分享与交流

我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，好像真的飞起来了一样，很有意思。分享课文中有趣的部分

我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。读完这句话，联想到一个孩子抓着一条鱼拼命观察的样子，觉得很有意思。分享课文中有趣的部分

想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想，大概还没有人发现这个道理。我绞尽脑汁思考“为什么是九个月”，得出的结论特别天真，充满童趣；我还沾沾自喜，觉得还没有人发现这个道理，十分可爱、有趣。分享课文中有趣的部分

我的脸由于窘迫和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。“我”被老师轰出教室的时候，心理活动特别丰富，一会儿想到同学要是知道了自己的“发现”一定会哄堂大笑，一会儿想到自我安慰的理由，充分体现了孩子天马行空的想象力。分享课文中有趣的部分

我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。“我”用很多科学家因重大发现也会受到驱逐、迫害来安慰自己，意思是“我”因为自己的“发现”被轰出教室也算不了什么。在科学事业发展过程中，因有重大发现而被驱逐、迫害的科学家为数不少。“我”把自己和这些伟大的科学家放在一起说，是一种夸张的、自嘲的表达，这也是风趣幽默的一种体现。分享课文中有趣的部分在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，每时每刻地围绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这个观点，谁提出谁就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表出来。哥白尼——太阳中心说

17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下发誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀！”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。伽利略——被监禁学习任务-04分享“发现”，畅谈启示1.分享自己童年时光里的有趣“发现”或经历。2.学生代表分享自己的“发现”，并谈论这些“发现”给自己带来的快乐和成长。3.从“我”童年的发现中，你受到了什么启发？4.你觉得作者是一个怎样的孩子？任务四：分享“发现”，畅谈启示小组合作，完成以下任务从“我”童年的发现中，你受到了什么启发？我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆想象，最为重要的是要有坚持不懈、勤奋钻研的精神。分享与交流“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。又过了三四年，我上了六年级。我倒想出了一条自我安慰的理由。你觉得作者是一个怎样的孩子？………………好奇心强，善于发问………………有丰富的想象力…对事物着迷………………执着、坚持………………幽默风趣富于幻想、执着探索、幽默风趣、有童心，有想象力，热爱生活，善于思考，充满好奇心童年的发现起因—童年发现—胚胎发育规律结果—老师的讲解—“我”因笑受罚经过求教老师，加重好奇痴迷研究，大胆探究敢于提问大胆探索得到答案梦中飞行，产生疑惑结构梳理想出眉目，思考推算尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是老师希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。课堂小结学好语文

快乐成长23童年的发现根据统编教材整理五年级语文下*课前导入每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想和想象。

你知道苏联作家费奥多罗夫九岁的时候发现了什么吗？费奥多罗夫，苏联儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。1832—1837年测定了西西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。走近作者学习目标认识“胚、祸”等10个生字，正确理解课文中的相关词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。领悟作者童年时求知若渴，寻根究底和大胆想象的精神，弄清“我”是怎样发现胚胎发育的规律的。会认字胚pēi胚胎祸huò患huàn赋fù痴chī嘿hēi灾祸隐患天赋痴心嘿嘿伊yī伊人娜nà窘jiǒng娜娜窘迫绞jiǎo绞断词语认读胚胎祸患

澄澈双臂随心所欲淘气妨碍天赋

痴迷绞尽脑汁厘米困窘羞愧幸亏

情不自禁词语解释【天赋】自然具备，生来就有。【眉目】事情的头绪。【进化】生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。【绞尽脑汁】形容费尽心思。【随心所欲】随着自己的心意，想怎样就怎样。【情不自禁】感情激动，控制不住自己。整体感知通读全文，说说课文主要讲了什么内容？课文讲了九岁那年“我”通过自己的努力，发现了有关（），但因在课堂上发笑而受到惩罚的事。胚胎发育的规律段落层次第一部分：（1、2）写“我”在九岁时发现了有关胚胎发育规律。第二部分：（3～13）具体叙述这个发现的经过。第三部分：（14～19）“我”的发现在老师讲课时得到证实，“我”笑出声被轰出教室。我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。课文解析说明“年龄小”。说明“这是真实的”。说明“没有别人的帮助，是自己思考的结果”。听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。课文解析设置悬念的写作手法。自读要求自由读课文，找一找：“我”是怎样一步一步发现胚胎发育规律的？划出相应句子。我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。是这样发现的：梦中飞行我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。我和小伙伴们都做过类似的梦，这更增添了我的“疑惑”。产生疑问。“我”问了老师哪几个问题？这几个问题有什么联系？“为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？”

一个问题接着一个问题，每个问题都是对前面问题回答的追问。123询问老师不懂就问，渴求知识。“为什么会在梦里飞行？”4“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”

“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”

“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”

“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”满足不了好奇心引出下文“我”的思考、探究和发现。老师是怎么回答的？老师的回答让“我”满意了吗？我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。说明看得很仔细，也说明我是一个爱探究的孩子。观察思考人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。胚胎发育的规律得出猜想从鱼到人鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。证实猜想合作探究1.说说你是怎样理解这句话的？

我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。

其一，它讲出了科学发明、发现过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法。