解直角三角形的应用说课课件

解直角三角形的应用（三）

-----坡度问题的计算【说课】姓名：刘再安一、说教材四、说教学过程五、说板书设计二、说教法说课程序三、说学法六、说教学反思一.说教材说教学内容说教学目标说重点难点1、说教材内容湘教版九年级数学上册

本节课内容既归纳了勾股定理、锐角三角函数、坡度等内容，又把它们有机地结合在一起并运用于实际的计算中。它既是前面所学知识的运用，也是学生高中阶段继续学习三解函数和解斜三角形的重要预备知识，它的学习还蕴涵着深刻的数学思想——数与形的转化。

2、说教学目标知识与技能目标方法与过程目标情感态度与价值观目标1）了解坡面的坡角、坡度（坡比）的概念和它们之间的关系。2）能利用锐角三角函数、勾股定理、坡度解决工程问题中坡面的坡高、坡长、坡度（坡比）问题的有关计算，以及其它有关的实际问题。通过阅读教材、结合图形、解决问题，了解什么是坡高、坡度（坡比）及其关系，并在利用所学知识过程中获取解决相关问题的经验。通过应用所学知识解决实际问题的过程，增强学生学数学、用数学的意识，并从中认识数学是解决实际问题的重要工具。同时，培养学生耐心、细致的学习态度。3、说教学重难点教学重点：坡度、坡角的概念和利用坡度、勾股定理、锐角三角函数解决与坡度有关的实际问题。教学难点：概念的掌握与理解，以及解决实际问题过程中构建合适的图形（直角三角形）。

合作探究多媒体教学法自学辅导

提问法讲授法二、说教法活动探究三、说学法合作交流导入新课

课堂小结课后延伸巩固练习四、说教学过程当堂训练

自学辅导四、说教学过程一、导入新课二、自学辅导三、巩固练习四、课堂小结五、当堂练习六、课后延伸

1、教学课件（PPT）2、习题分析要点板书。板书力求全面而简明，把讲授课内容清晰直观传递给学生，便于学生理解和记忆。五.说板书设计

在本节课的教学活动中，师生的互动及各个教学环节构成了一连续、封闭的回路，形成了一个完整的可控体系，各种互动环节信息反馈、评价及时。课堂中，既要把时间留给学生，又要让学生学习得轻松愉快，既要体现“学生”这一主体，又要体现老师的主导，最终达到教与学的和谐统一才是教学活动的最终目的。

在本次教学设计中，充分运用所学的信息技术制作课件，不仅丰富了学生的课堂生活，帮助学生更好地理解重难点，也培养了自己动手操作能力。六.说教学反思经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe学习总结结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd演讲人：XXXXXX

时间：XX年XX月XX日

经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe学习总结结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。WhenYouDoYourBest,FailureI