《有逻辑才有远方》一等奖创新教学设计 统编版高中语文选择性必修上册

《有逻辑，才有远方》一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册《有逻辑，才有远方》教学设计

一、教学目标

1、知识与能力目标：了解逻辑的一般知识。培养学生准确、清晰地表达自己思想的能力。

2、过程与方法目标：

（1）此次教学过程为创新教学，目标是趣味学习。

（2）教学全程采用“旅游”闯关方式，一共五个关卡，每一关展现逻辑学习的一个部分。目的在于让学生在枯燥的逻辑学习中，找到乐趣所在，进而领悟到生活需要逻辑、语文学习需要逻辑，意识到逻辑的重要性。

（3）能掌握辨析概念和运用推理的一般方法，提高语言运用能力。

3、情感、态度、价值观目标：普及逻辑知识，引发学生对逻辑的兴趣。

教学重点：梳理感性材料，掌握逻辑的一般知识。

教学难点：让学生将逻辑与生活紧密联系，并不断加以学习提升，形成自发的思维习惯。

三、课时安排：1课时

四、教学过程

1、导入：同学们，现在老师这里有一个坏消息和一个好消息，大家想先听哪一个？（生答）好消息就是从踏进这间教室那一刻起，我们就开启了一趟旅行，而且是免费之旅，从遵义开往大理的免费之旅！

坏消息是，旅途全程，不允许我们带钱、卡，也不提供车辆、饮食、住宿和任何帮助，我们需要运用自己的智慧，层层通关，解决途中一切问题。

同学们，做好准备了没有？！好的！我宣布，一次特殊的大理之行即将开始啰！第一个问题，遵义到大理路途遥遥，我们急需解决交通问题，所以结合课本，第一关开始啦！

2、具体环节：第一关——天空不是飞鸟！（概念）

结合文本86页以及预习，帮助学生弄清概念、概念与概念间的关系，并请学生小组合作，用圆形将每种关系表示出来，再就每一种关系进行举例说明：五种关系：

①全同关系（如：老师--教师）___②包含关系（如：中学—学校）

③交叉关系（如：青年—学生）④矛盾关系（如：战争—和平）___

⑤反对关系（如：黑—白）

二次检验环节：请判断下列各对概念之间的关系。

文学作品---小说（）春天---秋天（）真理---谬误（）教师---作家（）鲁迅---《记念刘和珍君》的作者（）

温馨提示：答对此题可以获得交通工具喔！（具体作答过程略）恭喜同学们！闯关成功！我们的交通工具到手啦！免费乘坐豪华大巴车！既然是旅行，怎么能不来点音乐对不对！（音乐）课上一分钟，路上五小时！我们的肚子唱空城计啦！不提供美食！怎么办？继续闯关！

第二关——话里有话！（预设义）

结合文本87页，逻辑中的“隐含义”（即潜台词），请全体学生大声齐读第三段！（既熟悉文本，又保证精气神和上课状态）

隐含义，就是深藏在话语中的真正含意。这种含意没有直接写出来、直接说出来，而是通过语言流露、表达出来。俗话说“说话听声，锣鼓听音”，指的就是话中有话，有潜台词。潜台词表现出说话者的真正意图、真正动机。

题目来啦！请小组为单位，写出下面句子的言外之意并进行展示：

1、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。——鲁迅《故乡》

2、惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？

——鲁迅《记念刘和珍君》

3、你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？——《我的伯父鲁迅先生》

太棒了！各位饥肠辘辘的同学，你们通过自己的思考，获得了一顿丰盛的大餐！请尽情享用美食吧！

课上一秒钟，餐桌半小时。半小时过去，桌面一片狼藉，酒足饭饱的我们，要继续踏上大理之行!谁想这时候，天空乌云密布，电闪雷鸣，突然下起了瓢泼大雨！行程紧张，我们没有多余的时间等雨停，必须冒雨前行，但有个问题，车辆的停放地点离我们太远了，我们又没有带伞！想要获得很多把雨伞，怎么办！？对！继续闯关！

第三关——小心闹笑话喽！（不合逻辑）

语文表达中有一种违反逻辑规律的现象——不合逻辑。（即与日常生活中的逻辑规律和逻辑思维表达方式不相符合的情况），结合预习，请你运用逻辑判断，说说下列句子错在哪里？

（1）过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。

（2）许多父母对孩子过于疼爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是十分不利的。

（3）从事业的发展上看，还缺乏各种科学专家与各种人才。

恭喜大家！成功拿到雨伞！我们快快上车，继续旅程！既然是旅行，怎么能不来点音乐对不对！（音乐）

课上一分钟，路上五小时！经过十小时的舟车劳顿，我们终于到达大理，来到了美得无以复加的洱海边，天空中火烧云在翻滚，蓝色、白色与火红色连成一片，天成了倒过来的海，海仿佛是倒过来的天，一切美得，令人窒息。已经是傍晚时分，赶了一天的路，我们实在需要好好休息了，然而！不提供住宿！别说我们身无分文，就是有钱，也不一定住得起！因为这个季节，正是旅游旺季啊！就连这样简陋不堪的招待所，都炒到了299元！——不过，有个好消息！洱海边的豪华海景房，竟然可以免费入住！！！当然啦，我们是懂她的套路的，要住宿——先闯关！

来！第四关——真相只有一个！（推理）

假设你的面前有三只盒子：一只是金盒子，一只是银盒子，一只是铅盒子。每只盒子的名牌上各写有一句话。三句话中，只有一句是真话。

金盒上写的是“项链在这个盒子里”，银盒上写的是“项链不在这个盒里”，铅盒上写的是“项链不在金盒子里”。

聪明的同学，你能答出项链在哪一个盒子里吗？

（参考答案：假设法：假设在金盒子里，则金和银都为真；假设在银盒子里，则铅盒子为真；假设在铅盒子里，则银和铅为真。而三者中只有一个为真，故在银盒子里。）

请同学们小组交流讨论，并把你的分析过程和答案告诉我。（具体推理作答过程略）

恭喜大家！免费入住豪华海景房！课上一秒钟，洱海一整夜，好好的休息了一个晚上，天又亮了，拉开窗帘，美丽的洱海之景进入眼帘，生活中的点滴美好都值得被记录，请同学们动笔，将眼前的这幅美景、将你的所见所感用文字表达出来。第五关——我好稀饭你的文笔！（逻辑表达）(要求：运用逻辑思维逻辑顺序有条理表述，情景交融、先写景后抒情)时间5分钟，字数100字左右。

逻辑顺序（部分）：（1）上下：从上到下、从下到上；

（2）远近：从远到近、从近到远；

（3）整体部分：从整体到部分、从部分到整体）

（学生书写文字及展示分享过程略）

课堂总结：

同学们，这次特殊的旅行中，我们层层闯关，一路从遵义来到了大理，我们身无分文，可是我们有智慧。无论是概念题、预设义，还是逻辑规律、推理题，乃至刚刚的文字表达，都是我们今天的关键词——逻辑的一部分。

逻辑是什么，逻辑是思维的规律、规则，是对生活种种进行条理规划的思维过程。因为有了逻辑，我们不会弄错概念，我们能听懂他人话中的弦外之音，我们说话更有条理、表达更清晰，我们能从已知的条件中推出新的判断。

今天的这趟旅行，当然是模拟的，但是人生不也是一趟没有返程的旅行吗？正如名句所说，“没有逻辑知识的旅行者，是一只没有翅膀的鸟。——萨阿迪”“一个人在旅行时必须带上智慧，如果他想有所收获的话。——约翰逊”

如果说生活似水、语文似水，那么逻辑则犹如水中之鱼，正因为有了鱼，这汪水才不是死水，才灵动、鲜活、充满生机。作为人生的旅客，让我们带着逻辑上路，带着智慧上路，少一些凌乱、多一些条理，少一些无趣，多一些睿智，让人生旅途因为富有智慧而更加精彩！

现在我宣布，遵义到大理之行到此结束，让我们在音乐的陪伴声中，踏上返程之旅！（课程结束）

五、板书设计：

第一关——概念

第二关——预设义

第三关——不和逻辑逻辑（语文、生活）

第四关——推理

第五关——文字表达

六、教学反思：

亮点：趣味性教学，化繁