校园书法活动方案

校园书法活动方案校内书法活动方案1

为提倡崇尚文明礼仪的良好风气，提高文明素养，大兴礼仪文化的'学习热潮，促使全校师生传承文明、践行文明、树立文明之社会风气和提高我校学生的硬笔书法创作水平，推动硬笔书法艺术的普及，借书法竞赛促进学生文明习惯的养成和品德意志的形成，进一步丰富素养教育内涵。

一、参赛对象：

四到六年级。

二、竞赛项目：

硬笔书法：时间80分钟，书写内容由学校命题，规格为16开方格纸1张，参赛者不能带字帖入场。

三、竞赛用纸由学校提供，其他材料及工具由参赛选手自备。

四、竞赛时间及地点：

硬笔：11月29日〔周四〕下午第二节开始〔跆拳道馆内蒲公英文学社〕

五、名额安排：

每班限3名

六、评分标准

1、纸面干净；

2、规范正确；

3、结构紧凑；

4、笔画生动；

5、字迹清楚；

6、字体端正；

7、排列整齐；

8、章法合适。

七、奖项设置：

视报名人数而定评选一二三等奖若干名。

校内书法活动方案2

为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的喜爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培育他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、干净、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。学校预备举行本学期第一次书法竞赛，现将具体要求支配如下：

一、竞赛要求：

1、参赛对象：一至五年级学生。

2、参赛字体：硬笔楷体。

3、参赛要求：一、二年级用铅笔，三至五年级学生须用钢笔书写。书写内容由学校统一规定。用学校统一印制的书写纸书写，一格一字，写标点符号。

作品注明的班级和姓名。参赛作品的`纸面须干净，无折皱、不卷曲。

二、竞赛方式：

1、由各班语文老师推举，不低于全班学生总数的30%，保底学生10人。〔一年级：10人二年级：10人三年级：10人四年级：15人五年级：10人〕。

2、要求全部的作品都必需现场书写。

3、竞赛时间：20xx年4月20日下午大课间

4、竞赛地点：各班教室

三、评比要求：

1、大赛作品必需以规范、标准的楷体字书写。若出现错字、漏字现象，每字扣0、2分，每一处涂抹现象扣0、2分，涂抹严重不参评。

2、获奖者学校将颁发奖状以示鼓舞。

四、奖项设置：

竞赛将设〔一等奖2%二等奖3%〕

低年级〔一二年级〕：一等奖4名、二等奖6名

中年级〔三年级〕：一等奖2名、二等奖3名

高年级〔四五年级〕：一等奖5名、二等奖8名

校内书法活动方案3

汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化珍宝，是人类文明的珍贵财宝。书法教育对培育学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。为了仔细贯彻国家语委、中国书法家协会《关于开展“书法名家进校内〞活动的通知》和省、市支配，推动我区中小学书法教育有效开展，传承中华民族优秀的传统文化，深化“书香校内〞创建工作，特制定定海区开展“书法名家进校内〞活动方案。

一、活动宗旨与目的

组织开展“书法名家进校内〞活动，是贯彻《国家中长期语言文字事业改革和进展规划纲要(20xx-20xx年)》和教育部《关于中小学开展书法教育的意见》的得力举措，是进一步深化创建“书香校内〞，提升办学品位的具体活动形式。

通过“书法名家进校内〞活动，搭建起由中小学生、教师、书法教育工、书法爱好者和书法家共同参加的活动平台，邀请书法名家走进学校，直接为教育服务，为师生服务，为培育人才服务。强化汉字书写活动，激发喜爱汉字、写英雄字的热情，促进中小学书写教育和学生汉字书写水平的全面提升，丰富中小学校内文化生活，提升中小学教育教学质量。

二、活动范围和时间

“书法名家进校内〞活动从20xx年春季学期开始，活动以小学和初中为主。活动首先在获得“浙江省书法家协会书法教育基地〞称号的廷佐小学，舟嵊小学和小沙中学进行，随后在其它学校逐步开展，每次活动要以一所学校为主，每学期要开展若干次活动，力争将此项活动制度化、常态化。

三、活动内容与方式

1、组织名家进校内书法教育活动。围绕引发兴趣、提高能力，广泛进行书法基础学问传授、技法辅导、临帖指导、习作点评、师资培训等活动，突出实践教学。在每所学校要开展若干次，每次组织若干名书法家参与。

2、开展“名师帮教、结对子“活动。提倡学校开展“名师帮教、结对子〞活动，聘请书法名家做学校书法教育顾问或书法指导教师。常常邀请书法名家对本校骨干教师进行培训、培育和指导。

3、请书法名家为学校题写校名、校训、校风、名言警句等，营造良好的书法教育环境和气氛。

4、组织开展师生书法竞赛和“校内书画展〞等活动，沟通书法成果，表彰优秀作品，促进学校书法教育深入开展。

四、活动组织领导

为了开展好“书法名家进校内〞活动，成立定海区开展“书法名家进校内〞活动领导小组：

领导小组下设指导组，负责日常事务、组织协调、活动指导工作。

五、活动基本要求

1、细心组织，主动开展。各学校要加强领导，成立相应的工作领导小组，工作领导小组由学校领导、有书法特长的教师和书法爱好者、语文骨干教师组成。要细心组织，合理支配，主动邀请区书法名家深入学校，深入课堂，开展书法理论讲座、技法示范、临帖指导、习作点评及教师培训活动。活动既包括软笔书法教育，也包括硬笔书法教育，形成工作合力，推动这项活动健康进展。

2、遵循规律，依法推动。各学校要遵循教育教学规律，结合本校实际，开好学校书法课，保证每天10-20分钟的写字练习；要根据《区教育局关于做好《贯彻实施工作的通知》，大力推动《通用规范汉字表》在教育教学工作的`贯彻实施；要根据教育部印发的《中小学书法教育指导纲要》基本要求，以语文课程识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。

3、注重研训，培育骨干。各学校要主动邀请书法名家为本校语文、书法、美术教师、书法爱好者进行培训，使他们成为活动的骨干力量。有条件的学校可编写简易有用的书法入门、书法临帖等教材，免费提供给学生。

4、秉持公益，静心育人。“书法名家进校内〞活动要坚持公益性原则，要传递正能量，要静心育人。活动严禁向学校、学生收取任何费用，严禁推销相关资料。

5、加大宣扬，激励先进。各学校要通过多种形式宣扬“书法名家进校内〞活动的重要意义，营造良好的言论气氛；要对开展“书法名家进校内〞活动表现突出的书法名家和优秀教师进行表彰；要仔细总结阅历，收集相关活动阅历材料、优秀作品、图片资料。

校内书法活动方案4

一、活动宗旨

为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校内文化生活，营造学校的英语学习气氛，为同学们提供一个展示自我的舞台，进修附小特组织此次竞赛，并通过此次活动让学生相互沟通，取长补短，也为他们在将来进展打下良好的'基础。

二、活动时间

5月15日上午8：10—8：25

三、参赛对象：三------六年级部分学生。

四、竞赛地点：四楼多媒体。

五、活动组织者：教务处和全体英语老师。

六、评委：全体英语教师。

七、活动要求

1.各班教师要充分发动学生参与，并主动备赛。

2.全年级统一书写篇章，统一书写纸张。

3.竞赛要求用钢笔即席书写，在规定的15分钟内完成书法作品。

八、评比标准：

1.卷面干净，书写工整，无涂改痕迹。

2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求。

3.字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错别字。

4.倾斜度适当，结构严谨，笔断意连，通篇整体感强。

九、奖项设置

按3：4：3设奖。

校内书法活动方案5

汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化珍宝，是人类文明的珍贵财宝。书法教育对培育学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。为仔细贯彻《xx省语言文字工作委员会xx省书法家协会关于转发国家语委中国书法家协会关于开展“书法名家进校内〞活动的通知》，推动我市中小学书法教育的有效开展，制定本方案。

一、活动目的。

进一步加强我市中小学书法教学，普及书法学问，激发中小学生喜爱汉字、写英雄字的热情；丰富中小学生校内文化生活，贯彻“立德树人〞的教育宗旨，提高我市中小学生的文化艺术素养。

二、组织机构。

成立xx市书法名家进校内活动领导小组，办公室设在市语言文字工作委员会办公室。

1、组长：

xx，xx市教育局副局长。

2、副组长：

xx，xx市教育科学讨论院院长

3、成员：

〔1〕xx，xx市教育科学讨论院副院长

〔2〕xx，xx市教科院学前室副主任

三、活动支配。

1、发挥特色学校的'带头作用。获得国家、省、市规范汉字书写教育特色学校、兰亭学校、省级规范汉字书写教育特色学校和王羲之书法特色学校等荣誉称号的学校要发挥带头作用，在开展好本校书法名家进校内活动的同时，主动承当由市语委办统一支配的书法名家进校内活动。

2、全市性的书法名家进校内活动，每次以一所学校为主，同时组织周边学校部分师生共同参加。

3、不断创新书法名家进校内的形式。组织书法名家进校内广泛开展书法基础学问传授、技法辅导、临帖指导、习作点评、师资培训等活动；聘请书法名家担任学校书法教育顾问或书法指导教师，对本校骨干教师进行培训、培育和指导；请书法名家为学校题写校名、校训、校风、名言警句等，营造良好的书法教育环境和气氛。

4、组织开展师生书法竞赛和校内书画展等活动，沟通书法名家进校内的成果，表彰优秀作品，促进学校书法教育深入开展。

四、活动要求。

1、加强与全市有关书法名家的联系，细心支配活动，做到活动的制度化、常态化，推动书法名家进校内活动健康进展。

2、通过多种形式宣扬书法名家进校内活动的重要意义，扩大社会影响力，为书法名家进校内活动的开展营造良好的言论气氛。

3、坚持公益性原则，严禁向学校、学生收取任何费用，严禁推销相关资料。

校内书法活动方案6

通过书法教育对中学生进行书写基本技能的培育和书法艺术观赏，是传承中华民族优秀文化，培育爱国情怀的重要途径；

是提高学生汉字书写能力，培育审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面进展的重要举措。依据XXXX市教育局关于“书法进校内〞的通知，我校制定本实施方案。

一、目的意义

以笔墨为媒介，以提高全体学生的书写技能为突破口，以体察和感悟为起点，以全面育人为宗旨，通过书法课程与书法教育活动，提升学生品位，优化学生整体素养。

二、具体要求

实施时间：自20xx年X月起，我校在XX年级实施书法课程，把书法课纳入学校课程计划，每周开设一节书法课。

开课要求：书法指导课分为硬笔书法和软笔书法。

硬笔书法课的基本原则是：注重培育学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、干净，随着学生书写能力的提高，渐渐要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字。随着学习的深入，可以从硬笔过渡到软笔。

软笔书写的基本要求是：学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；

大致了解书法历史和汉字字体源流；

从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培育初步的书法观赏能力，提高审美情趣。

学校要常常对书法课的教学状况进行检查、评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动。对书法特长生通过法“社团活动〞，施以较深层次的书法培训。

全体教师要以正确仔细的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好习惯的养成。

三、措施与方法

〔一〕大力宣扬提高认识要想提高我校学生写字水平，首先要更新观念，提高对写好字重要性的认识。汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴涵着极其丰富的民族智慧，写英雄字是我们每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功。

〔二〕书法教育课程的设计课程以自主开发的硬笔和毛笔书法教学为主，每周支配一课时的硬笔书法课程，以课外兴趣小组的形式开设毛笔书法课程。教学内容可以从了解中国书法的历史进展开始，到书法技巧、书法学问和实践活动，最终到书法的艺术观赏。

教材特点：

前期，我们应当由易到难，循序渐进，不追求急功近利，充分激发学生学习书法的主动性。要重视学生的写字姿态和书写习惯，特殊是学生刚开始学写毛笔字，要留意教给正确的执笔和运笔方法，教学生用好毛笔和墨汁，做到不乱蘸乱涂，养成良好的卫生习惯。在写字训练方面，要硬笔软笔兼学，可以隔周交替进行硬笔和软笔训练。教师要明确本学段硬笔、软笔训练的目标和侧重点的区分。充分遵循规律，结合学生的认知水平，联系学生的实际，给予正确恰当地引导，对学生取得的每一点进步都要准时给予鼓舞。

中期，提供范例触类旁通，设计新颖省时高效。高中生因课业负担重、时间紧，学习书法不能像初中、小学一样一笔一划写起，编写教材抓住“字的间架结构“作为练字关键，对入选教材的范字进行精选，做到归类贴切、要诀提示强化记忆。主要任务是稳固写字技能，提高书写质量。一要加强写字训练。硬笔书写楷书，要在写规范、端正的基础上，指导学生写得流畅、有笔力，力求行款整齐美观，且有肯定的速度。毛笔字书写要增加训练的密度，可以布置学生课外也练写肯定数量的字；

课堂上要加强笔画和间架结构方面的指导，努力使学生书写的正楷字字形结构具有形态美。二要培育学生观赏汉字的能力。课上要创造沟通机会，让学生相互评价同学所写的字，或推举好字，鼓舞学生说出自己的看法和建议；

同时要引导学生观赏名家书法作品，教给观赏书法的方法，提高学生的汉字观赏能力。三要激发学生的书写热情。批改作业时，可以把那些写得好的字用红笔圈出来；

对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓舞性的话语，让他们看到自己的进步，增添自信念。

描仿字体进展独特。

①钢笔教材自楷书入手，采纳楷书手写体，在完成肯定量的基础训练后，学生可以依据自己的特点，由教师作参谋，指导学生练习某一书体，以到达进展学生不同独特之目的。

②毛笔教材以中国书法艺术讨论院专用教材《颜真卿多宝塔》为范本，使课程规范有效。留意把握统一性与敏捷性、独特与共性的关系，例如，统一练习田英章、吴玉生的行楷字帖，但又敬重学生的差异，敬重学生字体风格的选择，以规范、美观、工整为追求的目标，给学生逐步提升和独特进展的时间和空间，对有深厚兴趣的学生，鼓舞其继续练习毛笔书写，进展特长。

〔三〕立足校本教研加强书法指导

1、建立书法教室，完善教学体制，提高长期循环教学能力书法教育对工具的要求比较高，笔墨纸砚这些耗材都需要教师统筹管理，还有桌椅的大小、高低，专业书籍的订阅以及网络资源的应用，等等，对学校来说都是很大的考验。因此学校要制订相关的教学计划，指导学生循序渐进地学习，树立理性、严厉 的学书风气。

2、对部分教师进行短期培训，利用社会资源引进优秀教育人才为了普及书法教育，对部分教师进行短期速成培训是必要的，但这只是临时的，最终还是需要引进专业书法教师。此外，学校还可以聘请社会上有实力的书法艺术家或书法专业毕业生作为书法教师。同时，学校还应与社会加强沟通和联系，学习优秀书法教学理念，与时俱进。

开展书法讲座，组织全体教师观摩写字教学。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入讨论。

3、书法教育的进展离不开学校的大力支持学校为教师、学生提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。

学校图书馆配备大量与书法有关的书籍。可以利用学生阅览室上课时间无人的.时机，将书法教室设置在图书馆的二楼学生阅览室。

在图书馆二楼学生阅览室旁边〔现图书馆办公室〕设置一个书法展览室。书法展览室可以配置大量书法类书籍，一张书法桌，文房四宝及毛毡，临摹字帖、少量钢笔等书法课用具，可以悬挂一部分教师和学生的优秀作品，增加书香气。

〔四〕营造浓郁的书法校内文化气氛，充分发挥书法启智、育人的作用。

1、在校内内，利用墙壁、橱窗、画廊等，介绍书法常识，并将历代书法名家、名帖及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校内内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。我们还采纳沟通观赏、评比展览、物质嘉奖等形式，促使学生提高兴趣，激励学生持之以恒地练习书法。

2、学校规定在每次较大规模的考试中，都按学生答卷的书写规范程度给予卷面分，促使学生把练字与应用结