中班游戏教案反思模板-中班游戏教案反思

中班游戏教案反思模板_中班游戏教案反思2、宠爱参与体育嬉戏活动，感受与伙伴嬉戏的欢乐。

3、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的英勇精神。

活动预备

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

活动过程

1.老师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作预备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2.老师在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的方法：“小鸡小鸭是好伴侣，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好伴侣做嬉戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝”。

3.老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做嬉戏。

4.老师观看幼儿钻的动作，音乐嬉戏后进行简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令连续嬉戏。

6.鼓舞幼儿嬉戏中大胆与伙伴共同开心地嬉戏。

7.嬉戏结束时，老师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。

中班嬉戏教案反思篇2

活动目标：

1、通过凳子嬉戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的共性。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调力量。

3、进展幼儿的制造性、熬炼幼儿大胆英勇的品质。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)。

2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进行曲音乐、动物仿照操音乐。

4、活动得到本班其他配班老师的支持。

活动过程：

1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织幼儿复习小动物仿照操。

师：小动物仿照操小伴侣还记得吗?

幼：记得。

幼：老师，我想站在小凳子上做动物仿照操!

幼：噢，我也想。

师：大家觉得他的办法怎么样?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意把握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

幼：可以再站上来。

幼：不能太紧急要不也会掉下来的……

幼：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

(老师倾听、微笑、默许……)

师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做仿照操一遍)

师：刚才我们在凳子上做操了，小伴侣心里有什么感觉?

幼：我很兴奋的!

幼：我觉得自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开头有一点点的可怕，后来不可怕了。

幼：我觉得自己比以前高了…

3、引导幼儿利用凳子制造性的嬉戏。

师：刚才小伴侣在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的嬉戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知老师和小伴侣。

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我围着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……

师：小伴侣们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和老师、小伴侣们一起共享。

4、组织幼儿玩集体的凳子嬉戏。

(1)穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿"S"形路线穿梭。

(2)过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，英勇一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

(4)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)

师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

幼：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

幼：好的。(老师关心幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)

师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

幼：好。

幼：老师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)

幼：好高呀。

幼：感觉今日我也很英勇的幼：呜(哭声)……老师我可怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小伴侣跳。

活动结束：

师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活动反思：

从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对嬉戏活动很感爱好，乐观性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱老师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了特别的兴奋和创意，语言表达的乐观性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。在幼儿提出想站上凳面做操时，老师准时的赐予支持和满意，能较好的体现新课程中老师是同学探究道路上的支持者和合和嬉戏的伙伴的观念。

基本部分的第一个环节老师引导幼儿和凳子一起嬉戏，孩子们表现出了较高的制造乐观性和创新思维。但却有一两个小伴侣不情愿参加进来，于是我过去问他们为什么不情愿和小伙伴们一起玩呢，两个小家伙看了我一眼怯怯的说：“老师，我怕摔倒。”我意识到孩子可能是缺乏自信念了，然后就发动全班的小伴侣们一起为他们两个鼓舞打气的喊“加油”，最终在我的“爱护”和小伙伴们的“助威”下，完成了“跳伞”活动，每一个孩子真的很棒。

幼儿通过制造性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的力量，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、顽强英勇等品质。同时，站在凳子上做操和从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿制造了体验"刺激"、挑战自我的好机会。

中班嬉戏教案反思篇3

活动目标：

1、学习用按压方法作原地运球。

2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。

3、熬炼股四头肌的静力性。

4、引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。

5、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动预备：

物质预备：篮球若干个。

活动过程：

一、热身运动。

带领幼儿排四个纵队，依据节奏做热身运动。

二、活动导入，老师示范。

1、以"和篮球宝宝一起玩"导入活动。

(1)师："今日我们一起来和篮球宝宝做嬉戏。"

(2)请个别幼儿先上前试着原地运球。要求其他幼儿仔细观看，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里?

(3)组织争论。

2、老师示范原地运球，留意手掌粘球的动作，幼儿仔细观看。

3、请个别幼儿尝试运球，老师从旁指导。

留意：1、用按压方式运球;2、留意手掌粘球的缓冲动作。3、脚要像大树生了根一样，在原地不动。

4、幼儿练习原地运球，老师巡回指导。

三、结束部分：

1、带领幼儿做放松运动。

2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

中班嬉戏教案反思篇4

活动目标：

1.在配色操作中，发觉颜色变化的现象和规律。

2.能用不同的颜色调配出另外一种颜色。

3.对颜色的变化产生爱好，自主尝试配色试验。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透亮     纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。

活动过程：

一、激趣导入

师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧!(出示蓝色小草图片)

师：小草是什么颜色的呢?你有什么好方法能够将蓝色的小草变成绿色吗?(幼儿自由叙述)

二、尝试颜色变化

1.蓝色加黄色

师：今日老师要来当一回魔术师，把蓝色的小草变成绿色，你们瞧!(示范)我是怎么变的呀?

师小结：蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。

2.红色加黄色

师：我的魔术棒不棒?那你还想看吗?(进行红黄色的变化，出示透亮     纸杯)

师：你情愿给我当小助手吗?

师小结：红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。

3.红色加蓝色

师：瞧!这是什么?(出示葡萄图片)葡萄是什么颜色的?我现在没有紫色该怎么办呢?(师鼓舞幼儿大胆想象，幷示范蓝色加红色会发生什么变化)

师：你情愿来试一试吗?(请个别幼儿尝试，幷讲诉要求)

师小结：今日我们知道了蓝色加黄色变成绿色，红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色。

三、幼儿操作

师：今日，我也帮小伴侣们预备好了红黄蓝三种颜料，请你们用棉签配出相应的颜色，留意一只棉签只能调出一种颜色，在配色时要换另外始终新的棉签。

四、评价

五、活动结束

活动反思：

这次的美术活动，我忽视了幼儿自主操作的过程，整个环节变成老师的教，而不是幼儿自主的探究，整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探究找寻颜色规律，孩子们的爱好才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿叙述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。

中班嬉戏教案反思篇5

设计意图：

我班孩子喜爱玩呼啦圈，喜爱追赶跑，怎样让玩呼啦圈和追赶跑结合起来，让孩子玩得更快乐欢乐，于是我设计了这节活动课。

活动目标：

1.制造出呼啦圈的多种玩法，重点进展幼儿躲避跑的力量。

2.促进幼儿遵守嬉戏规章，乐观参加嬉戏的意识，体验追赶竞赛类嬉戏的欢乐。

3.熬炼幼儿肢体的协调性，培育幼儿相互合作的力量。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

白板，彩笔，号牌，记录表，呼啦圈(老师和幼儿人手一个)，音乐

活动过程：

1.热身运动：

(1)带领幼儿开火车进入操场

请全体幼儿把呼啦圈套在腰上，站成一纵队，后面的幼儿拉住前面幼儿的呼啦圈成一列长长的火车向前行驶。

(2)跟音乐做呼啦圈操。

2.幼儿自由探究玩呼啦圈的玩法：想想呼啦圈可以怎样玩?

3.请幼儿展现呼啦圈的玩法：滚圈、跳圈、推圈、转圈等

4.探究集体玩法：小伴侣们刚才都是每人一个呼啦圈玩的，请小伴侣两个或者多人一起玩。

5.集体嬉戏：网小鱼

(1)介绍玩法：将呼拉圈围城一个大圆，幼儿分成两组(红队和蓝队)，每组幼儿编号呈现在白板上，一组幼儿坐在呼啦圈(小鱼的家)上观看嬉戏，另一组幼儿(扮小鱼)在池塘里游水，音乐响起时，“鱼儿”在池塘里游来游去，音乐停止时“鱼儿”要快速游回自己的家。捕鱼人在音乐停止后用呼啦圈去捕鱼。被捕的鱼儿，将被划掉一个数字，嬉戏结束后统计每组留下的鱼儿数量，数量少的一组给数量多的一组幼儿按摩，以此放松。(2)规章：捕鱼人必需音乐停止后才能捕鱼。鱼儿只能在池塘里游水，不能离开池塘，必需在音乐停止后才能回家，否则算失败。

(3)红队蓝队各进行嬉戏一次。

(4)小结嬉戏状况后进行其次轮嬉戏(增加难度，在池塘里加上一些“礁石”鱼儿游玩和回家时不能遇到礁石，否则认定为失败。)

6.小结嬉戏状况，请失败组幼儿给成功组幼儿按摩放松活动。然后全体幼儿跟音乐做放松运动后整理整理好呼啦圈。活动结束。

活动反思：

整个活动过程清晰有条理，孩子有嬉戏规章意识，如知道音乐停了开头捕鱼，知道小鱼不能离开池塘，知道不能触碰礁石。孩子们也有竞赛意识，明白不能让自己组输掉。这节活动课还有许多不足的地方：一是在嬉戏的过程中，由于担忧孩子过于兴奋，不好把控，在让幼儿用呼啦圈围成鱼塘时，鱼塘过小，导致孩子在游玩的过程中放不开。二是语言不够精炼，在交代嬉戏规章时过于重复啰嗦。三是最终的小结过于笼统，没有针对孩子嬉戏过程中消失的问题进行总结，要告知孩子捕鱼失败的缘由，小鱼被抓的缘由，提示孩子以后嬉戏中多加留意。

中班嬉戏教案反思篇6

活动目标：

1、能钻过70厘米高的障碍物，进展钻的力量。

2、宠爱参与体育嬉戏活动，感受与伙伴嬉戏的欢乐。

3、体验嬉戏的欢乐。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备：幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

活动过程：

1.老师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作预备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

2.老师在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的方法："小鸡小鸭是好伴侣，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好伴侣做嬉戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝"。

3.老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做嬉戏。

4.老师观看幼儿钻的动作，音乐嬉戏后进行简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令连续嬉戏。

6.鼓舞幼儿嬉戏中大胆与伙伴共同开心地嬉戏。

.嬉戏结束时，老师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。

活动反思：

·在活动过程中观看幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作进展状况，推断幼儿钻的动作协调性。

·依据幼儿找同伴共同嬉戏，观看幼儿与同伴交往力量进展水平。

中班嬉戏教案反思篇7

活动目标：

1、使幼儿初步理解儿歌内容。

2、在数数嬉戏中感受儿歌的趣味和韵律。

3、在老师的引导下完整地说儿歌。

4、体验踢毽子中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：挂图、毽子若干、字卡

活动过程：

一、引课：

1、猜谜语。小小玩具长羽毛，抛向空中我踢它。(谜语的引入。意在激发幼儿参加活动的爱好)

2、出示挂图，想：毽子怎么玩?(培育幼儿认真观看的良好学习习惯)

3、观看挂图后沟通：图上的小伴侣用什么踢毽子?脚的哪一部分?(通过观看、互动，让幼儿熟悉自己脚的不同部位，为后面活动的绽开做好铺垫)

4、图片上有几个毽子，几个小伴侣?思索：两个毽子几人踢?一个毽子呢?(让幼儿通过观看，知道毽子和人数一一对应，为理解儿歌内容做好预备)

二、操作活动：(幼儿活动动静交替)

1、老师这儿有个美丽的毽子，谁想来试试?小伴侣看看他是怎么踢的?(鼓舞幼儿大胆尝试，并依据幼儿活动程度随机指导，让多数幼儿看清怎样踢毽子，为活动的连续做好技术铺垫和心情铺垫)

2、老师小结：用脚的内侧踢毽子的底座。(老师的强调为幼儿理清方法，便于下面的仿照活动)

3、分组练习踢毽子。(个别指导。鼓舞幼儿仿照参加，把握技巧，为下一环节数数做预备)

4、分组竞赛：数一数，哪组踢得多?(通过数数活动，让幼儿有序参加，并为学习儿歌中的数数语句做好铺垫)

5、老师踢，幼儿数数。(儿歌中的数数是简数，幼儿不易理解。通过给老师数数，当踢得数和数得数不全都的情景消失时，老师引导幼儿学习简数，理解和学习儿歌铺路)

三、学习儿歌

1、完整观赏。(用听觉整体感知儿歌)2、逐句学习，同时出示图片。(多种器官感知儿歌，图片利于幼儿理解儿歌，并为下一环节幼儿自己完整朗读儿歌起到拐杖作用)

3、依据图片引导幼儿朗读。(放开拐杖，让幼儿自己走)

四、思品教育：踢人、踢门等都是不文明行为，小伴侣不能做。(对幼儿进行相关的文明礼仪教育，培育良好的行为习惯，为班级树立正确的是非观)

五、嬉戏：找字卡(捉迷藏是幼儿最爱玩的嬉戏之一，字卡上印有踢毽子字样，幼儿在玩中无意识熟悉汉字，加强印象，可以把所开展的活动内容喜悦的和家长共享，便于家长准时了解孩子的进步和变化)

活动反思：

活动结束后，看着孩子沉醉的笑脸和主动关心老师绕好毽子上的线绳时的

不舍，我知道孩子是欢乐的。本次活动以毽子为主线，以动静交替，扶、半扶半放，彻底放手的方法让幼儿在嬉戏中完成活动目标。

中班嬉戏教案反思篇8

活动目标：

1.引导幼儿选择角色(蛋糕师、顾客等)，进行买卖。

2.了解水果的好处，进行推销。

3.让幼儿学会协商安排角色，与同伴乐观交往，友好合作。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1.蛋糕、淡奶油等

2.厨师帽、蛋糕刀等工具等第

3.各种水果

活动过程：

1.嬉戏前出示水果蛋糕图片，激发幼儿爱好

2.幼儿沟通自己制作想法，争论奶油制作的方法以及自己装饰奶油蛋糕的想法

3.幼儿自主开展角色嬉戏，老师指导。

4.观看与指导重点:

(1)关心幼儿一起布置嬉戏场地(铺保鲜膜等)。

(2)老师要关心幼儿将淡奶油利用打蛋器制作成奶油。

(3)幼儿在制作的过程中留意提示幼儿当心不要将奶油洒到盆子外面。

(4)观看幼儿在嬉戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

5.嬉戏结束后谈话：

以随机照片、情景再现等方式进行小结。

活动反思：

在学问预备方面我们做得还不够，请家长协作我们的工作，带幼儿去甜品店参观。老师供应有关的资料丰富幼儿的学问阅历。

中班嬉戏教案反思篇9

活动目的：

熬炼幼儿的听觉以及逃跑力量。

主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

活动预备：

手帕

嬉戏介绍：

可多位幼儿共同参与嬉戏。一人用手帕蒙住眼睛当"瞎子"，一人将左手抓住左小腿当"拐子"。

玩法：

"拐子"吹口哨，其他幼儿在肯定范围内四散跑开，"瞎子"听声去摸"拐子"，"拐子"被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出嬉戏，下一轮再玩。

活动反思：

在开展本次嬉戏前也纠结，究竟选择哪个嬉戏呢，最终确定了《瞎子摸拐子》，其主要缘由：嬉戏中有角色区分，并且角色区分比较明显，对于小班的幼儿来说比较简单区分。.来源屈.老师教案网;嬉戏中瞎子和拐子始终处在动态中，对于大班幼儿来说更喜爱具有挑战性的嬉戏，对于小班幼儿来说，嬉戏中和大班幼儿一起嬉戏，也有了肯定的挑战性。在嬉戏中，大班幼儿可以和小班幼儿一对一地进行结对嬉戏，这对于大孩子和小孩子的社会性都有了要求，这也是我们选择这个嬉戏的一个重要缘由。

在嬉戏中，我们惊喜地发觉了以下几点：

一、有机整合，让参加更自然

相比以前的混龄民游，我们本次没有实行一开头就混的方式，而是两位老师一人带一部分的幼儿，在大班幼儿开头嬉戏时，小班幼儿在旁边观看，同时了解嬉戏的玩法，这为后来小班幼儿也参加到嬉戏中打下了基础，他们可以事先也用嬉戏玩法和规章，在开头混龄时心中有数，才不会可怕，也不会不敢参与。在第一次嬉戏后，大班幼儿开头叙述嬉戏中发觉的问题时，这时候小班幼儿才参加到嬉戏中，这种参加的方式更显自然。

二、相互关心，让混龄更精彩

在以往的混龄嬉戏中，基本消失的方式就是大带小，因此在本次活动的一开头，我们的设想也是让大孩子带着小孩子一组一组地嬉戏。于是，我们在嬉戏中看到了大孩子带着小孩子始终扮演拐子进行嬉戏，在拐子快要被摸到时，会教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我们更看到了，一对一扮演瞎子时，虽然是大孩子戴着围巾做瞎子，但小孩子会拉着他的手，指导他往前，往后，这种小帮大的组合我们还是第一次看到，但正是这种小帮大的组合，反映了在这次嬉戏中，社会性的进展不仅仅是体现在大年龄幼儿身上，在小年龄幼儿的身上也得到了体现。

三、乐观投入，让嬉戏更好玩

本次嬉戏带有肯定的竞争性，瞎子必需摸到拐子，而拐子必需躲避瞎子，这两者之间是相对竞争的关系。在嬉戏一开头，由于没有规定范围，瞎子始终没有摸到拐子。于是，在其次次嬉戏中，用易拉罐围圆，规定拐子必需在肯定的范围内，这为瞎子摸到拐子制造了条件，但是我们看到了拐子通过加快速度的方式来躲避拐子，并且大孩子知道要拉着小孩子，当小年龄幼儿快要被摸到时会用手护住她，这样让嬉戏更有竞争性。

但也看到在嬉戏中存在着以下问题：

一、全部的问题都应当让孩子们自己发觉，自己叙述。嬉戏必需是自由自主愉悦的，在今日的嬉戏中自主性还体现得不够到位，比如发觉问题时可以让孩子们多讲讲，并讲讲应当有什么样的解决策略，在这方面老师讲的太多，赐予孩子的空间不够。

二、预备工作应当更到位。嬉戏中，老师用围巾来蒙住孩子的眼睛，一方面耽搁啊时间，每次都必需要由老师来系，应当预备一个眼罩，这样孩子们可以自己戴上戴下，更体现自主性。同时，在嬉戏中，发觉有的孩子裤腿较宽，因此，拉到了小腿中间，没有起到屈腿走的目标。老师应当事先设想到会消失这种状况，可以为孩子们预备打好结的短绳，让孩子们踩在鞋底并用手拉住，这样孩子们就不会消失基本直行走的现象了。

中班嬉戏教案反思篇10

活动目标：

1.能熟识故事情节并把握角色对话，进展幼儿口语表达力量

2.能用各种表情、动作表现的性格特征，进展的想象力。

3.让幼儿学习简洁的数学题目。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.学问预备：幼儿已学过故事《金色的房子》

2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

活动过程：

一.导入

师：小伴侣，下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开头演出了，请你们宁静的观看表演。(教案出自：快思教案网)这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)

二.关心幼儿熟识故事对话以及角色的动作表情

1.表演结束后，老师依据故事提问：

(1)小伴侣都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?

(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?

(3)小伴侣都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答

2.引导幼儿与老师复习故事

师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求狡猾在复速故事的时候，请小伴侣跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小伴侣就要和老师一起说。

老师开头复述故事，让幼儿与老师学说角色对话

3.依据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色消失时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍.老师在**说时，将语气加重并用手势提示幼儿该轮到他们说对话。

师：现在啊，我要请这一半的小伴侣说小动物的对话，(手势示意)，请这一半小伴侣说小姑娘的对话，(手势示意)。轮到小动物时，(教案出自：快思教案网)这一半的小伴侣说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小伴侣说小姑娘说的话。(开头练习了)

小伴侣表现的不错，现在我们互换角色。(其次遍的练习)

4.师：小伴侣的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

哪位小伴侣能上来表演小羊跑的动作?

谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?

小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是快乐、兴奋)谁能上来表演小姑娘采花的动作?

5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

三.活动评价：

幼儿表演的状况：动作、表情进行评价

教学反思：

这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节特别简洁，整个故事布满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活阅历，用较连贯的语言进行制造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松开心的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和乐观性。培育幼儿留意倾听的习惯，培育幼儿理解语言的力量。关注个别差异，由于幼儿语言表达力量和语言理解力量有差别，老师要因人而异赐予关注和关心，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

中班嬉戏教