幼儿园教学教案及反思

幼儿园教学教案及反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。教案应当怎么写呢？书包范文我细心为您整理了幼儿园教学教案及反思，盼望能够给大家的写作带来一些的帮忙。

篇一：幼儿园教学教案篇一

一、活动目标：

1、情愿和教师一起看绘本书，发觉故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。

2、懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。

难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

二、活动预备：

1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。

2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。

三、活动过程：

（一）出示鳄鱼，引出课题：

师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，准备去看医生，可是好怕哦！）“今日，教师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！”

（二）共读绘本，猜想联想：

第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜想叙述，然后教师用书上的文字逐一叙述。

重点提问：刚刚教师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（英勇面对可怕、困难的事情，并坚持把它克制。）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！）

（三）学习对话，体会心理：

1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？

2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。

3、其次遍看绘本PPT：教师完整叙述故事，引导幼儿学说重复对话局部（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

4、提问：谁发觉了一个隐秘，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）

5、第三遍引导幼儿和教师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。

（四）懂得爱牙，每天刷牙：

1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）

2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱惜牙齿呢，我们就更加要爱惜，怎么爱惜呢？（早晚刷牙，饭后漱口）

3、我们的目标是——没有蛀牙！

反思和重构：

篇二：幼儿园教案篇二

中班古诗教案《江雪》

1、初步学会朗读古诗，理解古诗的意境。

2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

三角形、圆形、长条形各一个，课件。

一、开头局部组织教学。

二、根本局部。

1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？“出示一个圆形提问：这是什么呢？

教师把它们拼成一幅图猜一猜像什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）教师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？

2、教师有表情的朗读古诗《江雪》

3、这首古诗还有一幅漂亮的画呢，我们一起来看。（出示多媒体）

（1）你观察了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）

（2）路上也没有行人，天气严寒人们怎样了？（万径人踪灭）

（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）

（4）他在干什么？（独钓寒江雪）

4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）

（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你熟悉哪个字宝宝？

（2）幼儿跟教师朗读古诗2-3遍。（不同的方法朗读）

（3）教师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗读古诗。

（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

三、完毕局部。

1、总结：小朋友们今日学习了什么？

2、把学会的古诗朗读给爸爸、妈妈听。

篇三：《欢乐的幼儿园》教学设计篇三

活动目的：

1、结合嬉戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

2、培育幼儿大胆作画及相互合作的力量。

活动预备：

彩带（人手一份），画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张

活动过程：

（一）让彩带跳舞

1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在嬉戏中感受曲线。

2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观看曲线。

3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。

（二）观看曲线

1、提问：（1）跳舞的彩带象什么？（小虫、蛇、水……）

（2）它是怎样动的呢？请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗？

2、教师登记幼儿画出的彩带的样子。

（三）作画：

1、出示挂图，找一找画面上少什么？（气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃）

2、分三组，自由绘画，巡回指导。

3、组合画，并点评。

（四）嬉戏：仿照曲线。

活动意图：当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主见孩子自由绘画，成人尽量少加干预。但它缺乏教育的系统性和目的性；另一种则注意图画得学问教育，主见教孩子仿照画。明显又存在着脱离幼儿生活实际，违反幼儿生理、心理进展规律的弊端。

延长活动：是跟随音乐仿照曲线（幼儿认为象的实物）。培育了幼儿的观看及仿照力量。

篇四：幼儿园教案篇四

一、目的：愿意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。

二、活动预备：一封信，幼儿人手一份小动物。

三、活动过程：

（一）引起兴趣

今日早上戴教师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？（一封信）

这是一封寄给托二班宝宝的信。

你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由说）

是吗？让我们来看一看究竟是谁寄来的？

噢，原来是小白兔寄给我们的。

小白兔在信里想告知我们什么事情呢？让我们一起来看一看。

（二）与宝宝一起看信

（三）（教师翻信）你们观察什么了？（花）

信里有很多美丽的花。

都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说）

宝宝看的真认真。

教师小结：春天到了，五颜六色的花都开了，春天真漂亮。

2还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告知我们什么事情？（翻信）

你们观察什么？（小草）

小草在哪里？

小草都是什么颜色的？

教师小结：春天到了，小草都绿了。

3、××观察蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飞）

宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。

小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。

4、你们还观察谁了？（小白兔）小白兔在向我们招手，它在说什么呀？让妈妈来听一听。

春天到了，五颜六色的花都开了，春天真漂亮。

春天到了，小草都绿了。

春天到了，小蝴蝶也飞来了。

春天到了，春天到了，春天真漂亮。

小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗？

春天到了，五颜六色的花都开了，春天真漂亮。

春天到了，小草都绿了。

春天到了，小蝴蝶也飞来了。

春天到了，春天到了，春天真漂亮。

5、信看好了，小兔子观察了漂亮的春天。那宝宝看到过吗？

我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗？

篇五：幼儿园的教学总结篇五

时间总是在不经意间消逝，转瞬一学期的珠心算教学工作完毕了。现将本学期的珠心算工作总结如下：

一、运用多种方法激发学生学习的兴趣，兴趣是学生最好的教师，几乎全部的教学都会从培育学生学习兴趣为教学切入口，珠心算教学活动也不例外。当孩子们刚走进课堂，面对小巧、精巧的算盘时都会兴奋不已，甚至抑制不住内心的感动，拿起来大玩一通。那时，对珠心算的宠爱之情全溢于言表。但真正进入学习、训练阶段后，会令他们开头的学习热忱减退、消逝，甚者转成厌烦、恐惊心理。如何让孩子起初产生的短暂的、临时兴趣得以保持呢：首先让学生体验胜利的喜悦，当孩子有进步时或退缩时我会赐予适当的鼓舞和嘉奖，例如：开头时是五角星、贴贴纸、可以是学习用品：学期完毕后给优胜者发奖状；还可以在教学过程中让学生成为嬉戏的组织者，从而体验胜利的乐趣，激发学生再次学习的兴趣。其次，以嬉戏的形式开展珠心算活动；最终教师还要定期观看幼儿的表现，准时与幼儿沟通，了解幼儿的状况。我班的一位小朋友在一次珠心算复习活动中，我发觉他拨得很慢，于是对他说：“你每天回家只拨了一遍。”他抬头朝我看了看，谁知，他回家对妈妈说：“教师怎么知道我只拨了一遍，她是孙悟空吗？”从今以后他再也没拨过一遍，从这件事可以看出教师与幼儿一次小小的沟通，在他的学习中不断升温、提高。从而让孩子单纯的外在兴趣转化成了内在的学习动力。

二、大胆放手，给学生自主学习的空间在活动中我努力制造条件，为学生主动学习供应时间与时机，让他们与环境、与同伴、与教师之间进展多维互动，充分调动学生学习的主动性与自觉性，把学习的主动权交给他们。学生通过动手、动脑、动口等多种感官的参加，努力去发觉，探究新知，学习新知，同时也学会了学习，从而真正成为学习的仆人。在学习活动中我经常以强带弱，让力量强的幼儿发觉规律总结阅历，从而带动弱势群体；又在听心算活动中鼓舞学生自己开放录音机，完成任务。

三、注意对差生的辅导现代教育观认为，应当重视学生的个别差异，从而赐予充分的关爱，使每个人都能在原有根底水平上得到最大限度的进展提高。我班有一位学生，无论是行为习惯上，还是完成任务上都不如其他孩子，令人头疼的是只要