中班主题有趣的车牌号码教案

中班主题有趣的车牌号码教案1、中班主题好玩的车牌号码教案

设计思路：

在《交通工具》主题教学的图片展现过程中，有幼儿对图片中公路上的车辆上的数字牌子产生奇怪：车子的前前方为什么要写数字?牌子的颜色为什么不一样?有什么用处?发觉幼儿的这个学习动机，于是生成了以车牌号码为教学内容的子课题《好玩的车牌号码》。

活动目标：

1、熟悉常见的汽车的车牌号码，激发幼儿观看四周事物的兴趣。

2、学习运用比拟的方法区分本地和外地的车牌号码，进展幼儿的观看辩别力量。

3、学习运用材料进展车牌号码制作，培育幼儿的动手操作力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、幼儿家中的各种车牌号码。

2、各种常见车型的车牌号码实物

3、居民身份证复印件(放大)。

4、(6*25)CMM长方形万通板若干(蓝色和黄色)。

活动过程：

一、谈话引入：

今日教师带来了一张卡片，在教师16周岁后它就始终跟着我，而且帮了教师许多忙，请你们猜猜它是什么?(出示身份证复印件)

二、介绍本地和外地的车牌，引导幼儿观看比拟它们的异同点：

T：本地的车牌：闽E7A789、闽E7B456、泰临357.3228等

T：外地的车牌：琼E4A122、闽A9B225、闽C3A356等。

三、介绍本地常见的几种车型的号牌：

A、摩托车的号牌：闽E7A894、闽E7B235等(黄底黑字)

B、小汽车的号牌：闽E7B123、闽E7L564等(蓝底白字)

C、特别车的号牌：闽E412警(白底黑字、红色警字---警车)、闽E7A121(黑底白字—外商专用车)等。

四、布置背景墙：

师生共同把这些车牌布置在相应的车型背景墙上，为下一次主题活动创设相适应的训练环境。

五、组织幼儿争论：

背景墙上的车牌号码哪些是你见过的?你们家的车片号码是哪个?你还见过不一样的车牌号吗?

六、分组活动：

第一组：供应各种本地和外地车牌的号码的列表，引导幼儿在本地车牌号码上贴上五角星。

其次组：供应摩托车和小汽车的车牌号码的列表，引导幼儿涂上相应的底色(摩托车是黄底、汽车是蓝底)。

第三组：供应各种车牌号码的条形卡，引导幼儿把其中最大的数字和最小的数字用红、绿两色涂出来。

第四组：供应卡纸(黄色、蓝色)、水彩笔，指导幼儿进展车牌设计。

2、大班科学教案：好玩的车牌号码

来源：淄博八音河幼儿园徐丽

【活动目标】

1、尝试用三个数字排列出不同的车牌号码，学习排列与组合的方法，探究数字排列与组合的规律性，感知数字在生活中的运用。

2、乐观参加操作，乐于表达自己的发觉，培育幼儿解决问题的力量和合作意识。

3、简洁了解车牌号码的特点。

【活动资源】

1、赛车起跑线、终点线各一条;完整的车牌1张;玩具汽车、记号笔、白色铅笔每人一份。

2、“123”、“234”的数字卡片、记录纸每组两份;大记录表两张、“12345”带磁力数字。

【活动过程】

一、赛车嬉戏导入，引入主题

1、赛车嬉戏

(1)每人一辆车，进展赛车嬉戏(交待竞赛规章)。

(2)师：“小汽车都一样，分不清晰谁第一，怎么办?”幼儿自由争论解决方法，引出车牌号码。

2、通过观看，引导幼儿了解淄博的车牌号码。

(1)出示完整的车牌，引导幼儿观看车牌号码是由文字、字母和数字组成。

(2)熟悉淄博的车牌文字和字母。(鲁代表山东C代表淄博)

二、用两个数字给小汽车编车牌号码。

1、幼儿集体观看争论2个数字能编排出几组。

师小结：1、2两个数字交换位置可以编出两个不重复的车牌号码。

三、引导幼儿用三个数字编车牌号码，激发幼儿对排列与组合的兴趣。

1、核心提问：“假如再增加一个数字，能编出多少不同的车牌号码呢?”

2、幼儿带问题分组探究。

3、沟通操作结果，引导幼儿发觉排列组合的方法和其中的规律。

师小结：三个数字能编排出6组车牌号。

四、用不同的三个数字进展排序组合，进一步理解、感知数字的编排规律。

(1)幼儿依据编排规律，快速编排新数字。

(2)带幼儿一起验证结果，稳固理解数字的排列组合规律。

五、设计车牌。(完毕活动)

1、幼儿设计车牌，每组规定用三个不同的数字编排。

2、引导幼儿把设计好的车牌分别贴在车前和车后。

3、嬉戏:汽车竞赛。

【延长活动】

请小朋友留意观看一下公路上的车牌号有什么不同，下一次我们再一起探讨。

《好玩的车牌号码》自评

新《纲要》中指出：“训练活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。”在平常，孩子之间对汽车争论的比拟多。争论的大多是车的颜色、种类，关注车牌号码的小朋友并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着许多的学问，排列与组合是车牌中最明显的数学学问。

此活动共有三个目标：其中第一个目标——用三个数字有规律的排序组合，是本次活动的重点，依据以往的教学阅历，数学活动进展起来比拟单一、枯燥，为了解决此重点，我在设计整个活动的时候，实行了孩子们感兴趣的嬉戏活动——设计车牌号码贯穿始终，使孩子们在开心的玩乐中，制造性操作，这样使得乏味的数学活动变成趣味探究，更加符合我们现在的训练理念，也进一步表达了《新纲要》精神。

在这个活动设计中，我主要采纳了以下几种方法：

首先采纳情景激趣法和问题设置法，引导幼儿发觉问题，激发他们探究制造的欲望。然后在嬉戏中循序渐近、层层深入，先让孩子为2为数字编排号码，初步发觉数字的排序规律，同时为后边的三位数字的排序方法做好铺垫。然后在为三位数字编排组合时，重点引导孩子发觉其中的排序规律，找到最简洁、快速的组合方法，最终更换数字快速操作，并为自己的小汽车编排喜爱的，与其他小朋友不重复的车牌号码，进一步稳固、理解数字的排序组合。

整个活动过程，以孩子们比拟感兴趣的汽车嬉戏为主绽开，趣味性强，孩子乐于承受，玩中学、学中玩，活动中整合了孩子的合作意识的培育，孩子探究欲的培育，充分表达了孩子主动、教师主导的训练新观念。

此活动设计思路清楚、层层递进、由易到难，使得活动进展顺当，孩子承受自然，假如在组织过程中，教师的语言组织再严谨、简洁一些，提出问题时再明白些，或许活动效果会更加突出。

3、大班数学活动好玩的车牌号码教案

一、设计意图：

数学学问与生活的联系非常严密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更乐观地投入到数学学习之中。《好玩的车牌》就是依据这一理念。做到“数学活动生活化“。随着社会的进步，经济的进展，大街上的汽车是越来越多，不少小朋友的家长就拥有私家车，孩子对车是越来越熟识，在平常，孩子间对车也争论的比拟多。倾听他们的谈话，他们争论的大多是车的颜色，种类。关注车牌号码的小朋友不多。其实在车牌号码中，蕴涵着许多的学问，特殊是数学学问。排列与组合是车牌中最大的数学学问。因此我就设计了这一活动。

二、活动目标：

1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、在排排、记记、说说中探究一组数字的组合排列方法。

3、初步了解车牌号码的特点，把握车牌号码的特征。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

三、活动预备：

1、多媒体课件、数卡、车牌三个，黑板一块、泡沫板一块2、数卡十套、小记录卡60张、大记录卡20张、蓝色车牌20个、记号笔20个、5个大箩筐、5个小箩筐。

3、音乐四、教学重点：了解几个数字排列组合的规律。

五、教学难点：查找又快有全的排列组合方法。

六、活动过程：

(一)出示新车PPT，引出课题1、师：出示PPT，引出活动，引导幼儿帮忙教师怎样很快找到自己的车呢?(幼儿自由叙述)2、师小结：小朋友的方法可真多呀!这个小朋友说的可真好呀，用车牌号码找自己的车子，看!这是汽车牌照。牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样，它们都有不同的车牌号码，看看车牌号码就很简单找到自己的车。

(二)第一次操作，学习三个数字的不同排列组合1、师：出示1、2、3三个数字，请幼儿猜一猜教师的车牌号码会是什么呢?

2、师：请小朋友自己试一试。在桌子的筐里放了1、2、3三个数字和记录卡，要求小朋友们两人合作，一人排另一人记录。一个车牌记录在一张记录卡上，留意不要写重复的号码。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、展现车牌，查找规律。

师：引导幼儿展现车牌并查找规律。

师小结：哦，小朋友们真爱动脑筋啊!原来3个数字能排出6组不同的车牌号码;每排的第一个数字都是一样的，每个数字能排2组车牌;后面的两个数字只是交换了位置，就又变成新的号码了。

(三)其次次操作，稳固三个数字的组合排列。

1、请幼儿为新车设计车牌师：车管所的叔叔给我们三个数字，分别是3、4、5请你们来做设计师，我们一起来根据刚刚的方法排一排有哪些车牌。

2、幼儿操作，师巡回指导。

3、完毕操作，师生共同检验。

师小结：我们用三个数字组合车牌号码的时候，首先从三个数字中间确定一个数字作为车牌号码的第一个数字，然后按找把后面两个数字相互交换的方法组合车牌。用这样的方法组合车牌号码不但可以又快又好而且可以一张不漏。

(四)比拟区分车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同1、师：出示PPT，引导幼儿观赏不同颜色的车牌代表的意义。(蓝牌照--小型车、黄牌照--大型车、白牌照--部队)2、在音乐中送车牌，完毕活动。

七、活动延长：

我们把设计好的车牌送到车展去吧!

4、中班主题好玩的车牌教案反思

活动目标：

1、探究数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进展不同的排列组合，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣，初步了解车牌的重要性。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动预备：

1、汽车图片(两张红色汽车图，一张黄色汽车图，六张汽车图片)。

2、两人一套数卡。

3、铅笔和白纸。

活动重难点：

把握数字不同的排列组合。

能对给定的三个数字进展6种不同的排列组合。

活动过程：

一、谈话引题

1、师;公路上的汽车越来越多，汽车给我们的生活带来了很大的便利，那我们有什么方法可以在公路上很快的找出自己家的车子呢?

2、师：除了辨别汽车上的牌子、形状和颜色，还能用什么方法找出自己家的车子?(引出车牌号)

3、师：什么是车牌号呢?

4、师：小兔宝宝家门口停着2辆车子，它认不出自己家的车子来了(牌子、颜色和形状都一样)，请小朋友帮一帮看看这2辆车子有什么地方是不同的?

5、师：小兔突然想起来了，它家的车牌号是681，那请小朋友找出这辆车子，(数字排列是从左到右的)

师：小朋友们真能干，要想找到自己家的车，看来非得要看车牌号才能知道。

二、猜车牌号，学习三个数字的不同排列组合

1、师：兔宝宝的问题解决了，可是兔宝宝的爸爸又有麻烦了，它们家今日又买了一辆新车，可是还没有车牌号，现在请你们来帮助用1、2、3这三个数字给车子编上车牌号，车牌号上的每个数字只能消失一次，现在谁来试一试呢?(请几名幼儿上来操作数字卡)

2、师：现在我们一起看看一共有哪些车牌号?(教师记录车牌号)

师总：这些车的车牌号排列是有规律的，假如开头的数字宝宝是1，接下里跟它排队的有2和3，还有是3和2，也就是123和132这两个车牌号，那要开头的数字宝宝是2，有213和231这两个车牌号，开头的数字是3，有312和321连个车牌号，3个数字排列一共有6个不同的车牌号。

三、编车牌号

1、幼儿两人结对合作，用三张数字进展排列组合。

师：教师这里有几辆车子，但是它们都没有车牌号，现在请你们试一试用数字456给它们编车牌号，每个数字只能消失一次。

师：现在请小朋友两个人之间相互合作，1个小朋友摆数卡，另1个小朋友记录这些车牌号。

2、师：现在请把写好的车牌号交给教师，我们一起来看一看这些车牌号有没有重复的?还有不一样的车牌号吗?

3、把开头数字一样的两组车牌号摆在一起，让幼儿查找数字排列组合的规律。

师：让我们一起把这些车牌号贴到每辆车上吧。

四、探究车牌的隐秘：汉字、英文字母、颜色

看来，车牌不仅字、字母可以不同，颜色也可以不同。今日回家的路上可以认真看看，车牌还有哪些地方不一样，明天再来和好朋友沟通。

五、活动总结

1、师：现在这么多的车子都有车牌号了，我们可以很快在大街上找出这些车子了。

2、师：现在我们出去看一看，为那些刚买的汽车业编上车牌号吧。

3、完毕活动。

活动反思

活动过程中，我发觉孩子们的乐观性特殊高，他们都很仔细的在编车牌号，数学活动中引导小朋友探究数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进展不同的排列组合;同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们思索：除了辨别汽车的牌子、形状和颜色，还能用什么方法很快找到自己的车?小朋友纷纷发言，能干的小朋友想到了可以看车牌号。

好多小朋友都对编车牌号产生了兴趣，他们又利用其它的三个数字进展编车牌号，有的小朋友一下子就编出了好多个车牌号码，但也有的小朋友没有理解编排的规律，仅编出了一、二个车牌号，还有的小朋友由于没有数字卡片只能看着同伴快乐的操作，而自己没得尝试，盼望这些小朋友的家长帮助赶快做好一套数字卡片给小朋友在幼儿园用。

最终，小朋友要依据自己今日学到的本事，来完成任务了。就是要给6辆不同颜色的汽车用数字4、5、6编上不同的车牌。许多把握的好的孩子很快能完成任务，而少数孩子则在教师有指导了好几遍后还是不理解。家长可以在家里用3个数字和孩子一起做做编车牌号的嬉戏，看看您的孩子学会了没有?

缺乏：

对于编车牌号的要求，讲的不清晰，导致幼儿为车子编出一样的车牌号。针对这个缺乏之处，我的解决策略是在区域角投放若干个车牌号，让幼儿了解全部的车辆车牌号都是不一样的。

5、中班主题活动教案：好玩的昆虫教案(附教学反思)

活动设计背景

幼儿对昆虫的兴趣产生深厚

活动目标

1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。

2、培育幼儿敏锐的观看力量。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

教学重点、难点

对昆虫特征的了解

活动预备

昆虫图片多媒体课件

活动过程

1、幼儿说了很多自己知道的昆虫，也观看了图片上各种各样的昆虫。

2、我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。

3、两位小朋友提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢?”

4、平常幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便简洁地告知他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。

5、完毕活动。

教学反思

课后想到上午的答复是否太简洁了，孩子们能理解吗，而且，我还发觉自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立即生成了新的活动《昆虫保安大队》，为幼儿供应了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还具体的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的学问。

6、中班主题活动教案：《好玩的伞嬉戏》教案

活动设计背景

本次活动设计选自省编教材《伞》主题中的一节综合活动《好玩的伞嬉戏》，由于我们地处农村班额大班级小，活动起来很不简单，而幼儿的天性又是玩，所以肯定不能束缚幼儿的天性，让幼儿在学中玩，在玩中学，针对这一特点我开展了本次主题活动。

活动目标

1.通过嬉戏，了解伞的不同玩法，体验合作的乐趣。

2.稳固伞的形状特征，通过走独木桥进展幼儿平衡力量。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

了解伞的不同玩法，体验合作的乐趣。

活动预备

儿歌《小伞花》实物儿童伞若干几把有代表性有特点的伞纸壳做独木桥树木等录音雷雨声多媒体课件

活动过程

一.创设情境，引入主题

1.律动：《小伞花》

2.教师感觉有点儿晒怎么办呢?

3.师小结：伞可以遮阳，有的伞还可以防晒。

二.介绍小伞的形状特征

1.小伞放在草地上很美丽

2.幼儿介绍自己的小伞形状

3.多媒体课件伞图片

三.幼儿自由玩伞(肯定检查每一把伞确保每一位幼儿安全)

1.幼儿自由玩撑开的伞

2.查找玩法特别的幼儿示范

3.幼儿自由玩合着的伞

4.查找玩法特别的幼儿示范

四.嬉戏：过独木桥

五.活动完毕

六.活动延长：

查找更多的伞嬉戏

7、中班主题好玩的车牌号码教案

设计思路：

在《交通工具》主题教学的图片展现过程中，有幼儿对图片中公路上的车辆上的数字牌子产生奇怪：车子的前前方为什么要写数字?牌子的颜色为什么不一样?有什么用处?发觉幼儿的这个学习动机，于是生成了以车牌号码为教学内容的子课题《好玩的车牌号码》。

活动目标：

1、熟悉常见的汽车的车牌号码，激发幼儿观看四周事物的兴趣。

2、学习运用比拟的方法区分本地和外地的车牌号码，进展幼儿的观看辩别力量。