小学二年级语文《问银河》原文教案及教学反思

小学二年级语文《问银河》原文、教案及教学反思

银河呀，在你清亮的河水里，有鱼儿和水草吗？有戏水的小朋友吗？

银河呀，在你宽敞的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船吗？它们也需要航标灯引路吗？

银河呀，在你宽广的河面上，有宏伟的斜拉桥吗？牛郎织女能常常在桥上相见吗？

银河呀，在你的上游有拦河大坝吗？有葛洲坝那样的水力发电站吗？

银河呀，我还有好多好多的问题要问你。总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢！【篇二】小学二年级语文《问银河》教案

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、结合课文内容，大胆绽开想象，培育学生主动发问的习惯和对天文学问的兴趣。

教学重点、难点

识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探究宇宙神秘的兴趣是本课的重点。

激发学生探究宇宙神秘是本课的难点。

教学预备：多媒体课件、了解与银河有关的科学学问

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1、初步了解课文内容。

2、能正确地朗读课文

3、熟悉本课生字，学会5个。

一、情境导入，激发兴趣

1、教师板书“银河”，指名读。

2、小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河究竟是什么样的？

3、出示课件图片

4、看了图你想说什么？

二、初读课文，整体感知

1、播放课文录音。要求学生仔细听。

2、让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？

3、学生自由练读课文。

（1）借助拼音，读痛课文

（2）画出词语，圈诞生字。读准字音，想象词义。

4、学生小组内轮读，相互评价：一、读的时候是否留意读准了生字的字音，二、是否把句子读通读顺了。

5、检查自读状况

（1）指读字词正音

（2）谁情愿选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家观赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家产你的小教师，帮帮你。

6、谁能正确、流利地读完整首诗？

三、合作识字

1、出示词语，

2、开火车读

3、小组合作识字

4、沟通，师范写5个

5、学生描红

其次课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会剩下的生字

3、结合课文内容，大胆绽开想象，培育学生主动发问的习惯和对天文学问的兴趣。

一、复习旧知、导入新课

上节课我们初步学习了第24课，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰视星空，看着看着那原本挂在天上的银河好像变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小不禁向它提出了许多问题。小究竟向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。

二、自主探究、读中感悟

1、自读自悟课文。思索：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？

2、读后指名答复。初步感知1-4自然段

3、分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。

4、选派代表全班沟通，汇报小组学习状况。

（1）学习第一段

画一画课文内容。

理解清亮，想象小河里还会有什么。自己会在清亮的小河里干什么？

指导朗读。读出小朋友、奇怪、疑问的语气。

（2）学习其次、三、四段，方法同上。

（3）小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，强调“好多好多”读出小朋友对银河的奇怪及探究银河神秘的兴趣。

5、学生齐读全文

三、绽开想象学习提问

1、过渡：听着小朋友的朗读，教师好象看到了银河里那一颗颗会刺眼的星星，漫天的星星，初看好象同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系的里的一个“小家庭”。下面，我们呢再来认真地看一看银河，想一想：你要对银河提出什么问题？

2、现在，小朋友肯定有许多许多问题要问银河，你们能学着小的样子来问一问吗？

银河、银河，请你告知我：你那里有没有？有没有？

（1）试着说给小组里的同学听。

（2）全班沟通

四、思维拓展，学会运用

1、刚刚，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么谁能像小一样把自己提出的问题连成一首小诗呢？

2、银河毕竟是什么样的呢？（板书？）教师把这个问号留给你们，信任将来你们当中肯定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探究宇宙的神秘，探望银河。

3、学生随着音乐读完整篇课文。

五、总结全文、布置作业

1、有感情朗读课文。选择自己最喜爱的2段背一背。

2、阅读课外书籍，探究宇宙神秘，把你的读书心得与同学沟通。

六、学会剩下的生字

1、出示生字

2、师范写，生描红【篇三】小学二年级语文《问银河》教学反思

《问银河》是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节，都以提问题的方式抒发小看银河的感想。整首诗不但表达了儿童天真、和善、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培育学生主动发问的习惯。

教学本课时，我引导学生根据课文中的样子，也向银河提一些问题，进展想象思维的训练。小朋友们立即冒出了一肚子的问题。有的孩子问：银河，银河，请你告知我，你河里的小鱼是银色的吗？有的问：你那里刮风吗？你那里下雨吗？有的问：你的河边有密密的大森林吗？那里风景美吗？有的问：银河，银河，你上面有水吗？有浪花、小船吗？有的问：银河，银河，请你告知我，月亮是你的朋友吗？等很多好玩的问题。我想，此时我们所看重的应当不是答案本身，而是孩子