四年级下册劳动与技术计划

四年级下册劳动与技术计划四年级下册劳动与技术规划

四年级下册劳动与技术规划

一、指导思想

劳技教育是综合实践活动课程的一个重要组成局部，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际严密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推动素养教育，培育学生的制造意识、创新精神和实践力量，具有非常重要的意义。二、总的教学要求：

让学生亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和力量；考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳社会的意识和对社会负责的态度。逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量。养成勤奋、积极的生活态度。激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步力量。坚持学生的自主选择和主动实践。敬重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。以讨论性学习方式作为综合实践活动的活动方式。鼓舞并支持学生开掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。采纳弹性课时集中使用与分散使用相结合。1.适应新时期素养教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯2、促进学生德、智、体、美、劳协调进展。

3、通过劳动技术教育课的教学与实践，增加学生的动手力量。4、培育学生的观看力、想象力和制造精神。

5、增加学生的自我效劳和效劳他人的意识和力量，提高学生的整体素养。三、教材分析：

本学期四年级共四个班，每班一星期有一节劳动课。学生都来自农村，大局部从小就参与劳动，尤其是家务劳动和简洁的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。

本册教材共有两大局部，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主飞翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在教师的指导下学习、家用电器、以及其他多种材料制作等工程。为学生一生的进展奠定必备的劳动学问和技能根底。

四、教学重点、难点。

1、有效地增加学生的动手力量。

2、培育学生的观看力、想象力和创新精神。3、提高学生的整体素养。五、教学措施。

1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。2、留意学问性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。

3、注意在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动制造财宝的道理，培育制造精神，并在劳动实践中学会观看世界、熟悉世界。四、学情分析

四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟识，也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期，在四年级上学期学习的根底上，连续学习纸工更深一层次的学习。除了纸工学问的学习，本学期，还涉及到陶艺学问和缝纫学问的学习，都是两个比拟新的学问点，所以本学期的学习也存在肯定的挑战，但只要专心的教，专心的学，信任在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新力量方面，肯定会有提高。五、提高质量措施第一方面：

1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；2、有规划、有组织地开展教学讨论和观摩课活动，常常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课教师交换意见；

3、不断加强学科性学习以及教学讨论，提高自己的自身文化素养。

4、转变教学观念，遵循教育规律，探究教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培育学生的劳动力量以及劳技技能。

5、仔细备课、写教案、讨论课，依据学生学习状况对学生进展必要的调整，精彩完成教学任务；

6、喜爱每一个学生，敬重每一个学生，关怀每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。其次方面：

1、有明确的奋斗目标，有剧烈的求知欲望，有深厚的学习兴趣；

2、敬重教师的辛勤劳动，听从教师的正确教育，仔细完成教师布置的劳技操作任务。

3、仔细听讲，积极动脑，思维精确，大胆发言，不懂的学问和问题虚心向教师和同学请教。4、养成良好的学习习惯，包括课前预备好上课所必需的材料，课后，把上课的学问点延长到生活中，懂得学问的回归生活。

5、积极参与学科学习实践活动，培育动手、动脑、动口和制造力量。

201*201*年度四年级下册劳技教学进度规划周次1234567891011121314教学规划教育我们爱清洁洗涤洗茶具洗餐具洗衣物拖地板擦玻璃窗纸工多面体1多面体2多面体3摩天大楼1摩天大楼2立交桥1立交桥2废纸盒造型报亭备注15小动物16小推车17椅子1819大客车直升飞机

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四年级下册劳动与技术规划

（201*-201*学年其次学期）

新矿小学曾颖一、指导思想

劳技教育是综合实践活动课程的一个重要组成局部，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际严密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推动素养教育，培育学生的制造意识、创新精神和实践力量，具有非常重要的意义。二、教学要求：

让学生亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和力量；考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳社会的意识和对社会负责的态度。逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量。养成勤奋、积极的生活态度。激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步力量。坚持学生的自主选择和主动实践。敬重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。以讨论性学习方式作为综合实践活动的活动方式。鼓舞并支持学生开掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。采纳弹性课时集中使用与分散使用相结合。1.适应新时期素养教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯2.促进学生德、智、体、美、劳协调进展。

3.通过劳动技术教育课的教学与实践，增加学生的动手力量。4.培育学生的观看力、想象力和制造精神。

5.增加学生的自我效劳和效劳他人的意识和力量，提高学生的整体素养。三、教材分析：

本册教材共有两大局部，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主飞翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在教师的指导下学习、家用电器、以及其他多种材料制作等工程。为学生一生的进展奠定必备的劳动学问和技能根底。教学重点、难点：

1.有效地增加学生的动手力量。

2.培育学生的观看力、想象力和创新精神。3.提高学生的整体素养。四、学情分析

四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟识，也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期，在四年级上学期学习的根底上，连续学习纸工更深一层次的学习。除了纸工学问的学习，本学期，还涉及到陶艺学问和缝纫学问的学习，都是两个比拟新的学问点，所以本学期的学习也存在肯定的挑战，但只要专心的教，专心的学，信任在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新力量方面，肯定会有提高。五、教学措施。

1.强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。2.留意学问性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。

3.注意在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动制造财宝的道理，培育制造精神，并在劳动实践中学会观看世界、熟悉世界。提高教学质量措施：第一方面：

1.端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；2.有规划、有组织地开展教学讨论和观摩课活动，常常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课教师交换意见；

3.不断加强学科性学习以及教学讨论，提高自己的自身文化素养。

4.转变教学观念，遵循教育规律，探究教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培育学生的劳动力量以及劳技技能。

5.仔细备课、写教案、讨论课，依据学生学习状况对学生进展必要的调整，精彩完成教学任务；

6.喜爱每一个学生，敬重每一个学生，关怀每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。其次方面：

1.有明确的奋斗目标，有剧烈的求知欲望，有深厚的学习兴趣；

2.敬重教师的辛勤劳动，听从教师的正确教育，仔细完成教师布置的劳技操作任务。3.仔细听讲，积极动脑，思维精确，大胆发言，不懂的学问和问题虚心向教师和同学请教。4.养成良好的学习习惯，包括课前预备好上课所必需的材料，课后，把上课的学问点延长到

生活中，懂得学问的回归生活。

5.积极参与学科学习实践活动，培育动手、动脑、动口和制造力量。六、进度规划

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