湘教版寓言二则《掩耳盗铃》《自相矛盾》教学设计

百学须先立志。——朱熹湘教版寓言二则《掩耳盗铃》《自相矛盾》教学设计湘教版寓言二则《掩耳盗铃》《自相矛盾》教学设计《自相矛盾》教学目标：1.学习《自相矛盾》中的生字词，理解夸口、哑口无言的含义。2.读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。3.了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。4.通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育重点难点：1.重点是了解寓言故事的内容2.难点是感悟寓言包含的道理教具准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、导入：丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》1.猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。2.引导学生通过发现，了解什么叫寓言，渗透学寓言的方法。二、初读课文《自相矛盾》，学习生字词。1.请学生自己读故事，注意把每个字的字音读准确。2.同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。3.指名读文，进行反馈。4.学习生字词。读词：矛、盾、锐利、坚固、拿、卖、哑口无言①演示象形字盾的演变过程，帮助学生记忆生字，让学生感到学汉字非常有趣，并指导书写这个字。②让学生把矛、盾两个字和锐利、坚固连起来说说，进行词语搭配的训练，鼓励学生求异表达。③用上矛、盾、锐利、坚固、拿、卖这些生字词，围绕课文内容说一、两句话，进行连词句成的句子训练。万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹④通过选择，让学生联系上下文理解哑口无言的含义。三、再读课文，指导学生读懂故事的内容。1.请一个人读故事，其他同学说说他是用什么语气来读那个人叫卖的两句话的。2.有层次的指导学生用夸口的语气读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。3.分角色读故事，然后说说自己对故事中的人物的看法。4.默读课文，说说自己为什么这样看这个人。四、深入理解课文内容，明白故事的寓意。图示帮助学生理解、分析，通过文本对话，揭示寓意。一个人拿矛和盾的图自相矛盾我的矛我的盾锐利坚固什么盾什么矛戳得穿戳不穿海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》五、通过表演，深化对寓意的理解。1.创设情景，指导学生分角色全员参与表演。2.有层次的帮助学生深入的理解寓意，让学生在帮助别人的时候，自己受到教育。六、延伸练习。1.鼓励学生根据本课内容提出问题，用寓言百宝箱激发学生学习中国古代寓言的兴趣。2.根据学生的兴趣，老师做重点知识的讲解。同时，把知识卡送给学生鼓励学生课后自学。板书设计：戳不穿盾坚固矛不锋利戳得穿矛锋利盾不坚固教学目标：常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹1．学会本课的_个生字。能正确读写掩耳盗铃、铃铛、守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头。2．朗读和背诵课文。抄写《守株待兔》最后一个自然段。3．理解寓言故事的内容，懂得对意外的收获不要存侥幸的心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。重点难点：1．在理解课文的基础上理解寓意。2．培养学生复述课文的能力。教具准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、揭示课题、解题1．以前我们学过哪些寓言？2．寓言二则的则是什么意思？寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》3．这节课我们来学习掩耳盗铃这则寓言。教师板书：掩耳盗铃。4．通过预习，谁知道掩耳盗铃中的掩、盗是什么意思？掩耳盗铃是什么意思？（捂住自己的耳朵偷铃铛。）二、明确学习目标投影出示学习目标：1.通过自学，掌握掩耳盗铃这则寓言中的生字、新词。2．结合插图、动画片理解故事内容，懂得这则寓言的寓意。3．能用自己的话说出成语掩耳盗铃的意思。4