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文档简介

三年级下册数学教学设计－1.4《猴子的烦恼》第2课时｜北师大版教学目标学生能够理解三个数的大小关系，并应用在实际问题中。学生能够通过分析解决问题，培养其问题解决的能力。学生能够欣赏简单的数学妙趣横生的故事。教学重点学生能够正确解决课本中提出的问题，理解三个数的大小关系。学生能够正确运用大小关系，解决实际问题。教学难点学生能够运用所学知识，解决实际问题。学生能够再现故事情节，分析问题，并提出合理的解决方案。教学过程Step1导入新课教师出示一张图片或卡片，图片或卡片上有三个数字：45、50、55。（教师）：同学们看一下这个数字卡片，我们每个人都可以来说一下这三个数的大小关系，谁来说一下呢？学生依次回答。教师继续出示一张图片或卡片，图片或卡片上有两个数字：50、54。（教师）：哪个数字比另外一个数字大呢？学生回答。教师继续出示一张图片或卡片，图片或卡片上有三个数字：56、52、54。（教师）：哪个数字最大，哪个数字最小呢？学生回答。教师引导学生总结三个数的大小关系，并在黑板上画出一个简单的图形进行加深印象。Step2学习新知教师向学生讲述故事《猴子的烦恼》，并带领学生回忆故事情节。教师引导学生讨论故事中的问题：“猴子一开始拿了多少桃子？为什么？”学生回答。教师引导学生分析问题，并带领学生共同思考解决方案。（教师）：如果你是猴子，你会怎样做呢？学生回答。学生通过思考，发现问题的解决方法，教师则帮助学生总结问题解决的步骤。（教师）：同学们，我们解决这个问题可不可以按照以下三个步骤呢？1.用公式算出猴子一开始有多少桃子；

2.猴子每吃掉了一个桃子，剩下的桃子数量是多少；

3.停止吃桃的条件是什么？Step3练习新知学生分组进行讨论，解决教师提出的实际问题。（教师）：假设你和小伙伴们参加了一个游戏，现在你们需要根据先选者的数据选择出最小或最大的数字，你们要怎样做呢？学生分组讨论，比对数据，进行分析，列出解决方案。学生讨论完毕后，教师指定其中一组同学代表小组来提出结论，并由教师引导其他同学进行评价和判定。Step4课堂小结教师和学生一起总结本节课学习到的知识点，并强调学生需要加强练习。教师布置课后作业，要求学生按照所学知识，解决三个问题。（教师）：同学们，看一下黑板

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