四年级上册数学教学设计-5.2 求一个数是另一个数的几倍｜冀教版_第1页
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文档简介

四年级上册数学教学设计-5.2求一个数是另一个数的几倍｜冀教版一、教学目标理解“一个数是另一个数的几倍”这一概念。掌握求解一个数是另一个数的几倍的方法。能够解决与本知识点相关的问题。二、教学重点求解一个数是另一个数的几倍。理解“倍”的概念。三、教学难点能够运用所学知识解决实际问题。发散思维，探究其他倍的概念。四、教学内容引入新知识：通过“2元2次方程的求解”和“解决追及问题”引入“倍”的概念。概念讲解：让学生了解“倍”的概念。倍的定义：若a和b是两个数，且a能由b乘以某个数得到，则称a是b的倍数，b是a的约数。例：6是3的倍数，3是6的约数。计算实例分析：让学生通过计算实例了解如何求解一个数是另一个数的几倍。例如：如果5是某个数的2倍，那么这个数是多少？解：设这个数为x，则有5=2x，解得x=2.5。练习与巩固：让学生在课堂上完成练习册上相关的练习题。五、教学方法学生探究法：通过实例和练习让学生自己找出规律和解题方法。合作学习法：组内小组合作，相互探究和讨论。课堂讨论法：老师引导学生进行角色扮演、辩论等课堂活动，让学生自主探究与思考。六、教学过程1.导入（1）通过“2元2次方程的求解”和“解决追及问题”的讲解引入“倍”的概念。（2）课堂上展示一个三角形，让学生思考如何进行反复计算。引出“倍”的概念。2.讲解（1）梳理“倍”的概念。（2）利用标示图让学生感性理解“倍”的概念。（3）在计算实例中，让学生掌握求解一个数是另一个数的几倍的方法。3.练习让学生在课堂上完成练习册上相关的练习题，巩固所学知识。4.总结（1）让学生总结所学知识。（2）让学生复述自己的学习过程和体会。七、教学评价通过课堂上的实例和练习，测试学生对所学内容的掌握情况。鼓励学生通过课余时间自主探究和总结所学知识点。八、延伸阅读如何更好地理解倍数和约数？

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