三2023年级下册语文备课教案篇

三年级下册语文备课教案3篇

三年级下册语文备课教案1

《花瓣飘香》

【教学要求】

⒈学会本课生字，理解不知所措惶恐红艳艳等词语。

⒉懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。

⒊能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学时间】两课时。

第一课时

一、导入新课

今日这节课我们学习《花瓣飘香》。同学们看了课题想提出什么问题?

二、初读课文

⒈自学生字词。

⑴轻声读课文，画出不熟悉的字或不理解的词语。

⑵会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。

⑶查字典并联系上下文理解下面词语的意思。

红艳艳

不知所措

惶恐

懂事

阳台

⒉检查自学效果。

⑴出示词语：

小屋

早晨

惶恐

红艳艳

阳台

花丛

懂事

舍不得

⑵指名读词，留意读准字音，重点读准：花丛

舍不得。

⑶说说以下词语的意思(引导学生留意联系上下文理解)。

⑷齐读生字词。

3、各自轻声读课文。

4、说说课文讲了一件什么事。

5、指名试读课文，读后学生评议。

三、读讲第一自然段

1、自由读第一自然段，说说这一段讲了什么。

2、你觉得这一丛月季怎么样?从哪些词语可以看出来?

3、谁会读这一自然段?(引导学生有感情朗读)

四、作业

1、熟读课文。

2、描红。

其次课时

一、听写生字词

二、精读课文第2-11自然段

1、自由读第2-11自然段，说说这局部主要讲了一件什么事，有几个人物，主要写谁。(板书：小女孩、我)

2、我是怎样发觉这件事的呢?(齐读其次自然段，板书：摘花瓣)

⑴、读这一自然段时，你留意到哪些词?在这些词下面加上着重号。(教师引导学生在俯在花前当心地摘双手捧着下面加上着重号)

⑵想一想：从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样?

⑶谁会读这一句?

⑷读了这一句，你的头脑中会产生什么疑问呢?(小女孩为什么摘花瓣?)

3、过渡：课文中的我同样产生了这样的疑问，因此几天后的一个早晨，我又见到了那个小女孩摘花瓣时叫住了她。(指名读第3自然段)

让学生仿照学习其次自然段的方法，在认为重要的词语下面加上着重号，并围绕这些词语提问题。(小女孩为什么不知所措，惶恐地望着我)

4、我叫住了小女孩，同小女孩说了些什么呢?请同学们读一读他们的对话，留意对话的语气，并在表示提示语气的词语下面加上着重号。

5、指名学生分角色朗读，读后引导学生在语气上进展评议。

⑴轻轻的问说明我并没有责怪小女孩，只有感到不明白，想弄清晰缘由。

⑵小女孩不好意思地说说明小女孩只摘了花瓣，自己也觉得左得不对。

⑶小女孩眼眶里闪动着泪花说明小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边，心里感到难过。

⑷比拟句子：

摘花瓣做什么呀?摘花瓣做什么?

6、读了对话说说有什么地方使你感动。(板书：让妈妈快乐)引导学生体会小女孩既爱花又爱妈妈的一颗金子一样的孩子吗?(懂事的好孩子)

8、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，这件事不但深深地感动了同学们，也深深打动了我。从文中什么地方看出来?

⑴齐读第11自然段。

⑵引导学生围绕这一自然段提问：

我为什么要买两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放到母亲的阳台上?

(小女孩的爱心深深地打动了我，从开头的不解到买花送花是被爱心打动的详细表现)

⑶有感情地朗读第11自然段。

三、总结全文

1、争论：与小女孩比一比，你*时是怎样爱妈妈的?

2、教师总结:

小女孩的妈妈生病了，爸爸又不在家，作为一个小女孩，她能为妈妈做些什么呢?她只能用她一颗金子般的爱心去劝慰妈妈。多么懂事、多么得意的小女孩呀!

四、作业

1、朗读全文。

2、抄写词语。

三年级下册语文备课教案2

《完璧归赵》

【教学目标】

1、识生字7个;积存含近义词素的成语;会使用“叮嘱”和“叮嘱”。

2、正确朗读课文。

3、学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。

4、了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机灵英勇、不畏*的人物特点。

【教学过程】

一、导入，激趣。

1、故事导入：《卞和献玉》。

2、板书课题，激趣思索：“完璧归赵”是什么意思?

二、初读，感知课文。

1、学生自读课文，要求读准字音读通课文并思索问题。

2、指名读课文，齐读课文(订正读错的生字新词;指导读难读的句段)。

3、沟通：说说对“完璧归赵”的理解。(最终，找到“我肯定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话，板书并读一读。)

三、结合以上句子，再读课文。

1、为什么“肯定把和氏璧完好无损地带回来?呢?

(1)引导学生学习第1-3节，并思索。

(2)沟通，然后指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的`坚决。(教师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看，赵国只能同意交换;要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。)

2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的?

(1)学生自读课文，了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插《词句活动室2》)。

(2)抓住蔺相如说的三句话绽开教学。

①找一找：蔺相如一共说了几句话?哪几句话?

②说一说：为什么说这几句话?(看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动;再一次摸索秦王;争取时间把宝玉送回赵国。)

③读一读;秦王为什么乖乖就范?体会蔺相如的智和勇。(第1、3句话的理解，可以从秦王的反响表现入手，譬如：“信以为真”和“只好同意”。第2句话作为重点来理解，可从蔺相如的动作、神情和语言入手。)

四、指导学生联系上下文理解其它句子。

1、学生划出不理解的句子，并提出问题。

2、在小组内通过联系上下文争论解决。

3、教师适当组织全班争论。

五、有感情地朗读全文。

六、用一二个词语评价蔺相如，并简洁说说理由。

七、指导完成《词句活动室1》。

(1)补充完整。

(2)提示学生留意每个词语中所填入的字词的意思。

(3)再写几个类似的词语。

八、作业：

课外阅读《渑池会》、《将相和》。

三年级下册语文备课教案3

《蝙蝠和雷达》

教学要求：

1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。

2、练习给课文分段。

3、学习本课生字新词，练习用“最终”“清晰”造句。

4、朗读课文。

教学重点、难点：

弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。

教具预备：

自制软件、鹏博士

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、提醒课题。

蝙蝠是什么?你见过吗?你见过雷达吗?简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢?

二、按要求读课文。

1、提出要求：

仔细阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。

2、学生按要求默读课文，教师巡察。

三、依据提出的要求进展争论。

(一)哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的?(三、四、五、六)

1、蝙蝠飞行有什么特点?课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点?

2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的隐秘，做了几次试验?每次试验是怎么做的?

3、这三次试验有什么一样之处?有什么不同之处?

4、这三次试验证明白什么?把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点?

5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵协作起来探路的?把句子找出来读一读。

(二)哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的?(二、七)

1、指名读第七自然段。

2、为什么说给飞机装上雷达是“模仿蝙蝠探路的方法”?用自己的话说一说。

(三)假如把课文分成三段，应当怎么分?为什么这样分?

其次课时

一、练习朗读全文。

二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启发创造雷达的。

先依据