大学义务支教活动实践报告

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为“提倡志愿精神，拓展实践力量，推动山区的教育事业进展和进步”，xx年7月4日，在校领导的大力支持下，由法政学院自强社组织，全校师生广泛参加的尚行支教团于江南高校蠡湖校区启程，赶赴湖南省凤凰县腊尔山民建学校，进行为期三周的义务支教活动。特别庆幸的是，经过初试，复试的层层选拔，我有幸成为这支队伍中的一员。大山中短暂的老师体验带给我许多思索，感受。这是我第一次实实在在地关注山区孩子的教育问题。现将此次活动的有关状况报告如下。

参与一次支教活动是我在进校初的《高校四年规划》中一笔一划写下的。支教于我不是年少轻狂的冲动，那是存在多年的幻想。

“无锡—上海站—上海南站—吉首站—吉首汽车南站—凤凰县—腊尔乡—民建学校”，这是我们的行程路线，历时近两天，才到达此行的目的地。依旧清楚地记得，十多人身著白色抑或黄色，印有“江南高校志愿者”字样的身影。张张年轻的面孔，在斑驳的阳光下熠熠生辉。犹记得，踏上上海站最原始的绿皮车，在手帕纸上曾写下:和一帮志同道合的伴侣共赴抱负，纵路途遥遥，何畏之有?就像我们的口号喊道的“燃烧激情，青春无悔”。

提到凤凰，我们不由自主会想到沈从文，想到他在边城里面所描绘出的凤凰的静谧与迷人。凤凰古城的美自然是美不虚传，但是凤凰县当地的经济条件却并非外人所想，尤其是教学资源的匮乏更是令人担忧。许多农村学校软硬件都不完善，特殊是高水平的师资力气缺乏，这势必会影响新一代人的进展。

我们所在的民建学校是附属凤凰县的拉尔山镇上一所很受家长信任的民办学校，全校300余同学，却只有六位老师，其中含校长及三位年轻的支教老师。教学设备只能用匮乏，简陋这样的字眼来描述。一栋二层教学楼孤零零的立在水稻田间，没有围墙，甚至在教学楼后，还存留着两座坟。整所学校唯一的体育设施是两块水泥板支起的兵乓球台，那里的男孩女孩却还满意于跳皮筋的简洁欢乐中。

我们被分到同学家里住宿，深化到当地苗族家庭中，你会深切地体会到什么叫做感动。我们感动着脚穿拖鞋的孩子们在每天十公里来回的曲折山路上哼出秀丽的山谣，我们感动着昏暗的灯光下孩子们俯身复习的瘦弱背影，我们感动着听不懂一般话的苗族阿爸阿妈们质朴的热忱……我居住的同学家里有十个儿女，最小的孩子，我的同学，是个总爱说“好”的五班级女孩。她的父母已经满脸皱纹，身影伛偻，可让人诧异的是，岁月无情却带不走他们眼中的清亮。那是怎样的一对夫妇?让我感动到只能用一个“好”字来形容他们，由于全部华丽的词藻在他们的淳朴前都会变得苍白起来。我想他们是大山中全部人的典型：第一晚，开会回到住处，阿妈已经拿出崭新的被子替我们铺好了床，由于我们的到来，这家的哥哥只好在木板上打起了地铺;看我们洗漱不便利，阿爸竟破例一天不下田，在家做起了木匠，赶制出洗脸架;十八岁的哥哥说他长这么大，第一次看家里宰炖了自家的鸭子……

每每在这种感动中，扪心自问，我们到底能给这里的同学带来什么呢?

和当地校长的第一次对话中，校长的一句话给我们全部人敲响了警钟。他说：“不要怀着救世主的心情来待同学，只能说我们相互沟通些什么……”没错，沟通或者是我们此次活动的关键词。针对当地学校设施缺乏，课程单一的基本状况，我们经过无锡数所学校的募捐，带去了图书，体育、美术用品;在教学中，有意识的多开设英语、常识、体育、美术、音乐等同学未接触过的课程。课上我们主要以嬉戏和小学问为主，目的在于提高他们对学习的爱好，让他们在日后自觉主动地学习。

在教学中，我们也遇到了许多障碍。比方，老师很难承受每天十公里的山路，午饭无法解决，无法洗澡，教学上阅历缺乏，个别老师不受同学欢迎遭听课;另一方面，天气酷暑，间续有同学身体不适，不同班级同学爱好不一，个别同学心情消极等问题层出不穷。在老老师的指导下，我们针对问题准时集会，适时调整课表，并以家访的形式取得和同学的进步沟通，顺当的解决了难题。

支教的生活是溢满酸甜苦辣的。我们也会恨铁不成钢，也会发怒，也会因上课效果不好而失落自责，当然，也有得到孩子们掌声回报我们微笑的时候，有孩子们欣赏时我们内心欣喜的时候……在这一过程中，我亲眼看到了孩子们对学问如饥似渴的渴求，对幻想不舍不弃的追赶;亲身感受到一个团队中合作的必要，协作的技巧，集体的力气;而作为一名师范生，更真实的体会到老师综合素养的高要求，教学实践的敏捷性，熟悉到自己专业素养的缺乏。

高校义务支教活动实践报告篇2

年轻是什么?年轻就是资本。由于年轻，所以生活能够容忍我们迟疑彷徨，由于年轻，我们可以做自己喜爱做的事情。进入高校，我也没幻想自己的高校生活有多么的惊天动地，只盼望自己每天的生活充实欢乐。

多少次问自己:作为社会的一员，我能做什么?除了学习，如今的我好像没有任何可以拿出来的.本事。所以今年暑假我参与了义务支教。没有想过能获得什么，只想把自己的学问教给孩子们，盼望我能关心他们解决学习或生活中的问题，给他们带来欢乐。

7月10日上午10:00实践队员们在堵城镇中心学校相关领导的带着下，来到学校绽开义务支教活动。到学校的第一天，我就进行多媒体试讲，我感到很荣幸，也学到了许多东西。在参与此次活动前，我始终很忐忑的，一方面怕自己力量缺乏不能胜任，另一方面，由于的确没有相关经受，有些诚惶诚恐，但最终还是秉着不畏困难的决心，坚毅确定走下去。

第一堂课，我严格要求自己根据一个老师的标准来要求自己，盼望自己做到最好。在制作课件时，首先，考虑到我的教学对象时四班级的同学，因此整个课件的风格偏向可爱，其次，就四班级的同学接收力量来讲，教学内容不宜偏多，再者，就教学对象的性格特点来说，我们应当设计一些嬉戏充分激发他们的爱好，让同学们都主动参加。我在设计教案的时候，尽量把新课标中的听说读写四个环节包含进去，并且努力做到训练各个方面的力量。

当我站在讲台上时，看到孩子们那一张张可爱纯真的脸，心中的紧急顾虑都不知不觉消逝了。站在那里，我感觉很兴奋，仿佛回到了小时候的自己乖乖坐着听课时的情景。由于我跟这些小孩子都同辈的，所以我跟他们说:从今日开头我们就是伴侣了，我们一起沟通学习，一起探讨问题，有什么想法直接大声说出来。他们听了后，便没有了上课时的拘束，一张张脸绽放着绚烂的笑容。在讲课中，我会提出各种问题来引导他们，他们都非常主动地回答着，教室里回荡着各种稚嫩动听的声音。在我们打成一片时，有一个小孩带着满脸委屈的表情喊着:“姐姐，我刚刚始终在举手，你都没叫我。”“是姐姐错了，由于你们今日真的好主动啊，光兴奋去了，没留意到，那么你再表达一下自己的想法吧。”他便满足的说出了自己的想法。那次以后，我便努力关注着每个小伴侣，不让他们有种被忽视的感觉，并且时刻鼓舞他们。在讲课时，间或我会讲一两个与该课有关的好玩的小故事，一则可以使他们放松一下，二来可以到达寓教于乐的效果，我觉得学习和玩乐有想通的地方，二者结合起来，在玩乐中学会学习，在学习中体会玩乐。

小时候的我总是埋怨家庭作业太多了，而且做后效果又不好，我想对于这些孩子来说，他们也同样不喜爱繁重的书包，如山的作业，所以我尽量在课堂上给他们布置任务，让他们当堂完成，既可以稳固学问，又不让他们回家了还面大堆的作业，当然也不能让他们太放松了，我叫他们在睡觉前在脑海里放映一便课堂上的要点学问，其次天，我会帮他们复习前一天的学问，提问让他们回答。作为一个老师，要尽量让自己的教学方式能够对每个同学都有效，所以，我常常让他们写小纸条来提建议，指出我的缺点与缺乏，也对我的讲课方式提出看法。收到他们的建议后，我努力更改自己的缺乏，改善教学方式，让每个孩子都能喜爱我的讲课模式，也能真正汲取到一些学问。

其实，我并没有教会他们多少学问，反而是我在他们身上学到了很多学问。那种对学问的渴望，那种对事物的探究，那种对生活的盼望，那种对抱负的追求，那种对真理的执着，那种纯真的笑容，那种敢于创新的精神，那种胆大的魄力……是他们给我灌输了这些无形学问，这是精神的堡垒，是精神的支柱。作为一个高校生，我的高校生活却是那么的乏味，每天都混沌的过着日子，一每天，一月月，从来没想着如何去转变这种琐屑的生活，而如今是这些小伴侣们让我熟悉到了自己的缺点，感受到了该转变自己的生活，该有所追求，大胆追求新生活，构筑人生的抱负，也不需要多么惊天动地，只是为自己的生活增加一些颜色，让自己每天都充实起来，不再那么碌碌无为。

在支教期间，我真的体会到了当老师的艰辛与不易，体会到了作为一个老师的该担起的责任与使命，也体会到了与孩子们一起学习、一起玩耍的乐趣，跟他们在一起，仿佛自己回到了天真布满快乐的童年，看着他们天真的笑容，我心里也绽放了很多美好的花朵。高校生，应当懂得规划自己的人