幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案1

活动目标

1、观赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。

2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美妙情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备

《彩虹色的花》PPT

活动过程

〔一〕出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。

师：今日老师带来了一朵花，你们觉得美丽吗？

师：这朵美丽的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？

师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧！

〔二〕彩虹色的花和小动物的故事

师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！〔出示图片〕

1、小蚂蚁

师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？〞小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。〞

师：假如你是花儿姐姐，你情愿帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？

师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说：“小蚂蚁我送你一片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。〞

2、小蜥蜴

师：又过了一天，看，这是谁呀？

师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它快乐吗？蜥蜴为什么不快乐呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参与森林舞会，可是我没有美丽的衣服，我不高兴。〞〔动作〕

师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参与舞会了

3、小老鼠

师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！

师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？假如你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦！

4、鸟妈妈

师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，假如你是花儿姐姐，你还情愿帮助别人吗？我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀？〞鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今日我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。〞

5、刺猬

师：最终一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁？它有什么困难？花儿姐姐是怎么帮助它的？

如今请你和四周的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大家听

〔三〕故事结尾

师：花儿姐姐还有花瓣吗？〔出示ppt〕如今她没有花瓣了，她还是一朵秀丽的花吗？为什么？〔引导幼儿说出它还是一朵秀丽的花，因为她热心、和善、帮助别人。〕

师：你们帮助过别人吗？你帮助了别人什么事情？

风吹走了最终一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。

漫长的冬天最终过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。

〔四〕画彩虹色的花

你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢？老师给你们每人预备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧！

活动反思

其实每个故事都有一个创作背景，创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵，深入浅出，用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以开心的、主动的心情完好的观赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很欢乐。

幼儿园中班语言教案2

教材分析：

诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏

趣味，带给幼儿一种活泼美妙的精神感受。

活动目标:

1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

2.鼓舞幼儿仿照诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。

3.培育幼儿愿意倾听别人讲解并描述的习惯。

活动预备：

1、电脑

课件

《蹦蹦跳》

课件

说明：

按“开始〞按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：

“蹦跳〞钮：结合儿歌内容的相关动画。

“儿歌〞钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。

“动物〞钮：引导幼儿依据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。

“游泳〞钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿仿照《蹦蹦跳》进行有关“游〞的仿编学习。

2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

活动过程：

一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜爱的动物，并介绍它形象的动作特征。

师：“小朋友，听说你们都很喜爱小动物，是吗？那请你与好朋友沟通沟通，你都喜爱哪些小动物？它会做些什么动作？〞

二、观赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。

1、播放课件“蹦跳〞中“青蛙捉虫〞的一段。

〔1〕看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？

〔2〕启发幼儿仿照青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱〞。

2、播放课件“蹦跳〞中“小兔采蘑菇〞的一段。

〔1〕师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？〞引导幼儿大胆表达自己所观看到的情景。

〔2〕让幼儿认真观看，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？

〔3〕师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。〞

3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？〞。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳〞的一段。

〔1〕唷，原来是谁在蹦蹦跳？

〔2〕教师仿照小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小

宝宝

在干什么？

然后仿照练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小

宝宝

，探头又探脑。〞

〔3〕小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿仿照练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操〞的动作，然后集体仿照练习。

4、播放“儿歌〞钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。

引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

三、儿歌表演。请幼儿选择自己喜爱的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。依据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。

四、仿编活动。

1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿商量后，播放“动物〞钮的内容，让幼儿观看。

2、请幼儿选择自己喜爱的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。

3、请幼儿自由组合四人合作，仿照所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行沟通。

四、开放活动。

1、播放“游泳〞钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思索该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予确定和鼓舞。

五、延长活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要认真观看，我们可以依据它们的动作，为它们编出好听的话，信任小朋友都是很能干的。

活动评价：

本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿爱好艳丽动态画面的特点，吸引其留意，又符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和把握了。整个活动中幼儿表现得轻松、开心、主动，幼儿学习的主动性、主动性表现得淋漓尽致。

该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看〞、“说说〞、“做做〞自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取阅历、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解，仿照诗歌句型大胆地表达自己的想象。从

游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美妙的精神感受。

附：

诗歌蹦蹦跳

小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。

大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。

小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做做操。

小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。

幼儿园中班语言教案3

活动目标

知道冬天衣物的名称和特点，并能在此基础上进行分类。

选择自己喜爱的角色，进行表演游戏。

活动预备

幼儿自备冬天衣物。

各种美工材料。

活动内容

学习领域：

形式：集体

1.请一位幼儿扮演感到很冷的动作，请其他幼儿猜猜这个动作的意思。

2.和幼儿商量，在冬天我们怎样做能让身体变得温和。

3.请幼儿拿出自己带来的冬天衣物，向小朋友介绍衣物的款式和颜色。

4.引导幼儿分组，小组合作开一家服装商店，请幼儿将衣物分类，并说出衣物的种类名称，教师可帮助他们把名称和价格写在牌子上。

5.请幼儿利用箱子及各种美工材料，将娃娃家布置成服装商店。

6.幼儿依据自己的爱好扮演顾客或售货员，玩买卖衣服的游戏。

评价

能说出冬天衣物的种类名称和特点。

能将冬天衣物进行分类。

活动建议：

鼓舞引导幼儿利用各种美工材料和废旧物品，制作不同款式的衣服放在服装店，供大家玩游戏时用。

幼儿园中班语言教案4

设计意图：

在一个雨天的早上，孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时，阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起了孩子们的兴趣，他们之间相互沟通着：“这是妈妈给我买的小伞。〞“你们看你们看我的伞是米老鼠的。〞“我的伞是海尔公司发的，上面还有海尔兄弟呢!〞

从幼儿的谈论中，我们发觉伞的外形特征和作用已经引起了幼儿的对它的留意和初步的探究兴趣。

伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或酷热的夏天，我们随处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的讨论提供了自然资源。幼儿可以进一步探究伞对人们的作用有哪些。

伞的探究过程，能够为幼儿提供运用多种感官探究、发觉、体会、表现的机会，同时也便于幼儿多种途径表现、沟通、共享探究的过程和结果。在感知过程中，幼儿的探究、发觉解决问题、获得信息、发表感受等多种能力得到较充分的进展。

主题总目标

1、能主动的参加各种活动。

2、进一步了解伞的特征及作用。

3、能用自己喜爱的方式表达自己的探究成果和感受。

4、喜爱于人交往。

5、并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。

我的小雨伞

〔一〕活动目标：

1、通过各种途径让幼儿了解伞的外形特征。

2、能用较清晰连贯的语言雨同伴进行沟通、体验沟通的乐趣。

〔二〕活动流程：

介绍我的伞

伞展览会

伞的外形特征

〔三〕活动预备：

1、请幼儿将自己的伞带到幼儿园。

幼儿园中班语言教案5

活动目标：

1、初步感知理解故事的主要内容，学习简洁的对话。

2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲解并描述故事。

3、体验动物们相互帮助的情感，产生爱惜大自然的情感。

活动预备：

1、故事图卡。

2、小动物头饰。

活动过程：

1、出示春天图卡，引出主题。

教师：春天来了，什么花开了？〔桃花、迎春花〕除了它们还有其它很秀丽的花儿也开了，它们是谁啊？〔杏花、梨花〕它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧！

2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思索问题。

例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗？〞教师提问：“是不是大象松的土呢？〞

是不是小羊松的土呢？小羊怎么说的？

是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢？它们是怎么说的？

3、教师完好讲解并描述故事，并等待幼儿跟述故事。

教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲解并描述故事，启发幼儿给故事取名称。

4、实行提问的方式，鼓舞幼儿丰富故事情节。

还有谁会给树木松土呢？假如小朋友帮树木松土，你情愿吗？你会怎么样去松土呢？

5、情景表演故事。

给幼儿安排角色并带上头饰，表演故事情景。

附故事：

谁松的土

春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。

杏树问：“梨树，我们开出这么秀丽的`花，可怎么感谢为我们松土的朋友呀！这朋友是谁呢？〞

梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗？〞大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧！〞

梨树问小羊：“是你给我们松的土吗？〞小羊说：“我只会拔草，不会松土。〞

梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗？〞啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。〞

梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。〞

那么到底是谁给梨树、杏树松的土呢？

这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦！是这位朋友给你们松的土。〞

杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。

幼儿园中班语言教案6

活动目标：

1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用处。

2、根据儿歌的语言格式创编儿歌。

3、用纸变出不同的物体，体验欢乐。

4、引发幼儿学习纸的来历的兴趣。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

磁带、录音机、教具——各种纸质品〔餐巾纸、纸碗、纸盘、信纸、小纸伞、绘画纸、报纸、皱纹纸、图书、纸箱〕人手一张图画纸、记录表。

活动过程：

1、拿出各种纸质品，请幼儿认真观看，然后说一说

——这些东西都是用什么做的？

——在哪里见过？

——还知道有哪些纸质品？

——人们怎么用？

小结：纸经过工厂的叔叔阿姨加工，可以变成许多我们生活中常常用到的东西，给我们的生活带来了很大的方便！请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课，小朋友们学过的一首歌“纸爱变花样〞，我们一起来演唱。

2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样〞，并引导幼儿根据儿歌的语言格式改编歌词。

〔1〕引导幼儿依据歌词创编动作。

——小朋友们刚刚唱了纸会变成什么呢？

——那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？

〔2〕引导幼儿改编歌词。

例如：幼儿说“我会折扇子。〞教师引导幼儿改成“折一折，变成小扇子。〞

3、幼儿在桌面上取一张纸，依据自己已有阅历折各种东西。

——那么如今小朋友们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出什么东西来？

幼儿在桌面上自由取一张纸，依据自己已有阅历折各种东西，教师巡回指导，记录幼儿折出的各种纸玩具。

幼儿园中班语言教案7

活动目标：

1、观看理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的好玩情节，感受关爱他人的欢乐。

2、能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。

活动预备：多媒体课件PPT、背景音乐

活动过程：

一.认识小熊本杰明

1、今日是小熊本杰明的什么日子？图片上你是怎么发觉的？

2、除了蛋糕过生日还应当预备一些什么东西呢？你有什么好想法〔幼儿想方法〕

二.看看讲讲

播放PPT第二幅——第三幅

1、为预备生日宴会，小熊本杰明还做了哪些事？〔幼儿泛讲〕

2、过生日为什么要买气球呢？

师：小熊本杰明在小猫那买了一大束气球高兴地预备回家了，可是路上却发生了一件不行思议的事情……

播放PPT

1〕发生什么事了？

2〕小熊本杰明怎么会飞到天上去的？

3〕小熊本杰明怎么样了？他为什么很可怕呢？

4〕这可怎么办你有什么方法帮助小熊本杰明吗？

过渡：小熊本杰明会不会有危急呢？后来又会发生什么事呢，我们一起去看看。

三.阅读体验

1、小熊本杰明遇到了谁？

2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球？

3、本杰明会对月亮姐姐说什么？〔师幼表演〕

师：当把一只气球送给月亮姐姐时，小熊的身体在空中略微降落了一点点。

4、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么？

5、小熊本杰明会怎么做呢？〔幼儿表演〕

6、看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做？〔幼儿表演〕

过渡：就这样，小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友，不仅让其它朋友获得了欢乐，自己也获得了朋友的帮助，最终安全地回到了地面上。

四．情境迁移

教师讲解并描述故事后半部发的情节

1、小熊为什么说把气球送给别人时自己也欢乐了呢？

2、生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了，自己也会变得欢乐起来？

幼儿园中班语言教案8

春天的树林活动目标：鼓舞幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

活动预备：、事先观看过树的特征。画报和纸等。

活动过程：

1．商量：各种树的特征，〔树枝、树干、树冠的特征〕了解树前后之间的重叠关系。

2．幼儿绘画活动。

要求：能按肯定的比例安排画面，将观看到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

难点：表现树的前后之间遮挡关系。

幼儿园中班语言教案9

活动目标：

1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。

2.提高语言表达能力。

3.教育幼儿不乱扔垃圾，培育良好的生活可惯和行为。

活动预备：

西瓜图片，故事《瓜瓜吃瓜》。

活动过程：

1.猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣：

小朋友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么?对，是西瓜。告知你们有个小朋友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。

2.教师完好地讲解并描述故事一遍，提问：

(1)故事里说了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?

(3)结果发生了什么事?

3.教师结合图片，再次讲解并描述故事：

(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么

(2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?

4.商量：

(1)故事讲完了，你喜爱瓜瓜吗?为什么?

(2)假如你是瓜瓜，你会怎么做?

5.总结：

刚刚小朋友们都听了这个故事，这个故事告知我们什么?(告知我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里)

附故事：

瓜瓜吃瓜

有个小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。

瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢!〞

有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，〞妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩!〞妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。

他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好!于是他就扒在窗台上，向胡同