五年级上册数学教案- 1.3 谁打电话的时间长 -北师大版_第1页
五年级上册数学教案- 1.3 谁打电话的时间长 -北师大版_第2页
五年级上册数学教案- 1.3 谁打电话的时间长 -北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级上册数学教案-1.3谁打电话的时间长-北师大版一、教学目标了解时钟面的基本结构和指针运动规律;能够正确读取时钟面所显示的时间;能够在比较时间的过程中运用“小时、分钟”的概念，并能准确地比较大小;能够通过实际测量与比较，掌握计算时间差的方法。二、教学重点了解时钟面的基本结构，掌握读取时间的方法;理解“小时、分钟”的概念，并能准确地比大小;掌握计算时间差的方法。三、教学难点掌握计算时间差的方法;能够综合应用所学知识。四、教学准备时钟面图案卡片;学生练习册。五、教学步骤第一步：导入新课引入新课前，请向学生展示手表或墙上的时钟面，让学生大声读出时、分指针位置所对应的时间，以便恢复上节课所学知识。第二步：讲授新课出示“小手表”图片，介绍时钟面的基本结构。围绕时钟面的中心点设计一个表盘，分成12个等分的刻度，表示12小时的点。同时用小时”1,2,3，…,12”标注上图相应的位置。然后围着表盘再设计一个圆，上面有60个等分的刻度，表示一个小时划分成60分钟，其实一个小时有3600秒，每个刻度代表1分钟。用“1,2,3，…,60”标注上图相应的位置，并想办法在中心点上加一个实心点或箭头，表示时钟的“转轴”。见下图：________

||

||

12||6

|●|

||

||

--------

9|3

|●|

|______|通过手表比较及计算简单的时间差操作，介绍“小时、分钟”的概念，并指导学生进行相关的计算与习题练习。能够让学生在测量与比较的过程中，逐渐掌握计算时间差的方法。在教学过程中，引导学生感悟时光的宝贵与珍惜，树立时间观念，从而掌握时间管理策略。第三步：课堂实践分组进行小组竞赛，比赛内容为比较出谁打电话时间更长，并列出比较结果。给出“小伙伴打电话记录表”，完成下列问题：王芳打电话多长时间?王芳和杨红打电话的时间差有多长?打得最长的一次电话是谁打的?最短的一次电话是谁打的?分别让每位同学使用“小手表”，以秒为单位给出任意两个时间，并让其他同学计算时间差。第四步：课后作业完成学生练习册第3页的练习，并作业本内设计一个时钟面，并标出3个不同时间点。六、教学反思时钟是孩子们非常熟悉的物品，但如何利用时钟完成时间差的计算，对于一些孩子来说可能还有一定难度。在教学过程中，要把时钟面的基本结构做到深入浅出的讲解，让学生能够通过实际操作掌握读取时间与比较时间的方法。在课堂互动中，要鼓励学生参与，激

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论