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文档简介

北师大版三年级数学下册小小设计师教学设计一、教学背景小学三年级是学生数学学习中的转折点，此时开设数学小组活动，透过数学的手作活动来实现多领域的数学概念的探讨。数学小组的课程设计，不仅能提高学生的数学能力，也能提高他们的创造力、团队合作精神等，更能激发他们爱数学的兴趣。二、教学目标1.知识目标学生能够运用一些简单的数学概念来解决生活实际问题。2.能力目标提高学生的动笔能力和创造力。培养学生的观察能力和分析问题的能力。培养学生的合作意识和服务精神。三、教学准备教材：北师大版三年级数学下册。辅助材料：数学符号手册、工具书、生活中数学问题的图片、拼图等。制作材料：示例模型、若干模型图纸、分组卡片。四、教学过程1.教学方法数学小组活动一般采用“启发式教学”，即动手、动脑、启发性的学习方法。2.教学步骤（1）课堂前期准备教师准备示例模型，并配合生活实际问题作一定的解释；按照每个小组成员的不同兴趣，准备若干模型图纸，供学生使用，不同难度的模型，可以供学生自主选择；布置小组任务，并配套分组卡片，供学生参考，帮助学生设置目标，激发学生探究数学实用性的兴趣。（2）课堂中期实施学生开始动手制作，并解决实际问题；教师需协助学生解答疑问，并且引导学生发散思维，在发现实际问题的基础上，进一步提出新的数学问题；学生自主探究，分组互助，交流相互成果，并在小组之间进行比较。（3）课堂后期总结学生对自己的成果进行展示，并就其中的问题进行讨论；教师对学生的工作进行点评，并总结双方的经验教训；鼓励学生进行书面记录和决定保留哪些成果。五、教学重点小组活动：在教师指导下，学生自由探究，相互合作，形成小组协作状态，发扬学生的主动性，探究性，合作性和竞争性。实际问题：让学生注意到周围的生活实际问题，提高学生的观察精神，开发学生的创造潜能和动手能力。启发式教学：通过展示示例模型、提出生活实际问题、让学生自行发掘和探究，逐步利用知识解决问题，在认识新知识的过程中，激发学生的探究兴趣和求知欲望。六、教学评价学生参与度：学生们的参与度非常高，小组之间的合作氛围非常强烈，每个人都能够持续不断的表达自己的看法、吸纳同伴的建议。学生成果：学生们完成的模型质量较高，可以解决实际问题，同时学生们也积极的团队工作，享受团队带来的快乐。学生反思：学生对本次活动的反思非常积极，很多人表示在本次活动中学到了很多，感觉收获颇丰。七、教学体会通过这次教学活动，我深刻的认识到启发式教学的重要性，启发式教学的思想适用于团队活动中，更利于提高学生的动手能力和创造力，同时也更有利于学生的自学能力的培

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