第五单元（讲义+检测）-2022-2023学年六年级语文下册单元复习讲义（部编版）

第五单元❤基础第五单元❤基础❤复习六年级下册第五单元知识小结一、易读错的字鸿鹄（hú）弓缴(zhuó)弈(yì)秋辩(biàn)日多知（zhì）盘盂(yú)诞(dàn)生花蕊（ruǐ）碱性（jiǎn）沧(cāng)沧凉凉蝎(xiē)子钵(bō)子狗吠（fèi）凹凸（āo）孰(shú)为汝(rǔ)柔和(hé)

蝈蝈(guō)

蒙着(méng)为(wèi)是其智弗若与(yú)蜇人(zhē)丑恶(è)单调(diào)清脆(cuì)惟弈秋之为听（wéi）钉住(dīng)似的(shì)不屑(xiè)鄙夷（bǐyí）华罗庚(huàgēng)机械（xiè）漩涡（xuán）领域（yù）俄裔（yì）蟋蟀（shuài）干脆(chuì)调整(tiáo)发愁(chóu)

锲(qiè)而不舍曾经(céng)高傲(ào)

露宿(lù)

测验(cè)憎恶(zēngwù)钉钮扣（dìng）

二、易写错的字救援辩论司空见惯花蕊蚯蚓清脆恐怖蟋蟀辩:中间是“讠”,注意与“辨”相区别。蟋:注意右上不要写成“采”。诞:右边是“延”,不要写成“廷”。械:注意右边是“戒”,不是“戎”。三、词语表生字14文言文两则援(yuán)(支援)(援助)俱(jù)(俱备)(俱全)弗(fú)(弗若)(莫弗)辨(biàn)(辨别)(分辨)15真理诞生于一百个问号之后域（yù）（疆域）（区域）惯（guàn）（习惯）（惯常）圃（pǔ）（菜圃）（花圃）盐（yán）（盐巴）（盐田）溅（jiàn）（溅落）（飞溅）蕊（ruǐ）（花蕊）（雌蕊）魏（wèi）（魏国）（魏军）搜（sōu）（搜集）（搜寻）蚯（qiū）（蚯蚓）蚓（yǐn）（蚯蚓）版（bǎn）（出版）（版图）阶（jiē）（台阶）（阶级）16表里的生物脆（cuì）（干脆）（脆亮）拦（lán）（拦住）（拦截）玻（bō）（玻璃）（玻璃钢）璃（lí）（玻璃）（琉璃）恶（è）（凶恶）（险恶）怖（bù）（恐怖）（可怖）蟋（xī）（蟋蟀）蟀（shuài）（蟋蟀）四、近义词弓缴~弓箭单调~单一入神~入迷唯恐~担心专心致志~一心一意和谐~和睦研究~钻研敏锐~敏感顺序~次序司空见惯~习以为常憎恶~厌恶失望~绝望调整~调理难过~难受无独有偶~成双成对五、反义词挺脱➝虚弱直硬➝柔软一模一样➝迥然不同平平整整➝坑坑洼洼侵犯➝保卫清爽➝沉闷稀溜溜➝稠糊糊天衣无缝➝漏洞百出结实➝虚弱出色➝平庸手疾眼快➝笨手笨脚精神抖擞➝萎靡不振六、词语理解手疾眼快：疾:迅速。鄙夷不屑：屑：屑:值得、愿意。百思不得其解：百：多次；解：理解。见微知著：微：隐约；著：明显。锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。争论不休：休，停止。全神贯注：注，集中。津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。因人而异：因：根据；异，不同。走马观花：走，跑。自愧弗如：弗，通“不”。声泪俱下：俱，都，一起。不以为然：然，正确，对，这样。过犹不及：及，达到。不及，达不到。因材施教：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。赴汤蹈火：汤，热水。蹈：踏。苟日新：如果。新：这里指行为精神上的弃旧图新。青，取之于蓝而青于蓝。青：靛青，一种染料。苟利于民，不必法古。如果。法:效法。苟周于事，不必循旧。周:通“赒（zhōu）”,帮助。循:沿袭。七、词语归类①ABB式词语:急匆匆圆溜溜黑洞洞响当当赤裸裸白花花②ABAC式词语:摆来摆去冷言冷语一心一意再三再四一五一十自由自在③描写动物叫声的词语:狗吠鸡啼鸟鸣狼嚎猿啼虎啸④含有反义词的成语:无独有偶天罗地网古往今来大同小异七上八下大呼小叫⑤形容学习刻苦的成语:专心致志孜孜不倦一丝不苟凿壁偷光废寝忘食⑥和“司空见惯”意思相近的词：不足为奇见怪不惊熟视无睹屡见不鲜⑦关于探求原因的俗语：打破砂锅问到底八、句子积累1.比喻句(1)日初出大如车盖,及日中则如盘盂。这句话运用比喻的修辞手法,把刚升起来的太阳比作车盖,把正午的太阳比作盘盂,生动形象地写出了不同时间看到的太阳的形状特点。2.拟人句秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。这句话运用拟人的修辞手法,把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲,生动形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹,表达了作者对大自然的喜爱之情。3.反问句（1）哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?这句话运用反问的修辞手法,强调了死的东西不会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音,表现了“我”对自己的猜想的肯定。（2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”运用反问的修辞手法，既表现出两个小孩的机智可爱，又引发人们的思考：一个人无论知识多么渊博，也无法回答所有的问题，知识是无穷无尽的。句子理解：1.“不许动”，里面该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。这几句话采用心理描写的方法，让我们体会到“我”是一个有好奇心、爱思考、善于观察的孩子。2.“？”拉直变成“！”“？”是发现问题，是不断的追问；“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。标点符号的好处：用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。启发：告诉我们只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。3.“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是要想获得真理，就要做到善于观察，不断发问，不断解决疑问，坚持不懈地独立思考，锲而不舍地追根求源。单元课文梳理1.《学弈》选自《孟子•告子上》，通过讲述弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样的条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习应该专心致志、一心一意，不能心不在焉、三心二意的道理。2.《学弈》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）通国之善弈者也：通国：通：全。之：的。善：善于，擅长。弈：下棋。（2）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。使：让。诲：教导。其：其中。惟弈秋之为听：惟,只。只听弈秋（的教诲）。（3）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽听之：之：弈秋（的教诲）以为：认为。将至：将要到来。思：想。援：引，拉；弓缴：弓箭。缴：古时指带有丝绳的箭。之：代词，这里指鸿鹄。

（4）虽与之俱学，弗若之矣：之：指专心致志的那个人。虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。弗若之矣：成绩却不如另外一个人。（5）为是其智弗若与：为,因为。弗：不如。因为他的智力比别人差吗？

（6）曰：说。非然也：不是这样的。然，这样。矣：了。译文：《学弈》弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。是因为他的聪明才智不如前一个人吗？回答说：不是这样的。3.《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲述了两个孩子辩斗的理由，孔子面对这个问题无法做出判断。体现了两个孩子善于观察、敢于质疑、说话有理有据的特点和孔子实事求是的态度，也说明了学习是无止境的。因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。孔子答不出来，但是他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。4.《两小儿辩日》一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”本文选自《列子·汤问》游：游学，游历。

辩斗：辩论，争论。

故：原因，缘故。以：以为。

去：离。日中：正午。及：到了。则：就。

为：是。沧沧凉凉：寒凉。探汤：汤，热水。这里指天气很热。

决：裁决，判断。孰为：孰，谁。为：同“谓”，说。汝：你。知：同“智”，智慧。译文：孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。”前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”5.《真理诞生于一百个问号之后》作者科普作家叶永烈。课文按发现问题、不断发问、不断解疑、找到真理的方法。阐述三个事例：英国化学家波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸、德国气象学家魏格纳观察地图提出大陆漂移学说、美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。论证自己的观点：真理诞生于一百个问号之后。6.《真理诞生于一百个问号之后》课文先提出“真理诞生于一百个问号之后”的观点，然后用三个事例来证明自己的观点：酸碱试纸的发明、“大陆漂移学说”的提出、睡觉时眼珠的转动和做梦有关。最后进行总结：只有见微知著、善于独立思考、具有锲而不舍精神的人。才有可能发现真理。这三个事例都是按照“发现问题——分析问题——解决问题”的顺序来介绍的。7.《表里的生物》作者冯至，被鲁迅称为“中国最为杰出的抒情诗人”。课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察，爱思考的孩子。8.《他们那时候多有趣啊》科幻小说。通过人物对话巧妙展开，故事情节的推进巧妙而严谨，情节发展中运用插叙。通过对话说明了玛琪的学校与我们现在的学校的异同，课文在反思人类教育中的一些不良倾向：过分地依赖科技手段，忽视了孩子的集体生活和情感交流，流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。9.《他们那时候多有趣啊》玛琪是在家里上学，看的则是电子书，机器人老师，没有同学一起学习；我们现在的学校设在专门的地方，有真正的老师、同学，玛琪我们现在读的是纸质书。相对而言我更喜欢现在的学校，因为它更加人性化，更富有人情味。10.赵孟頫（fǔ）是元代著名书法家。他的楷书运笔自然，点面圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。11.日积月累。①穷则变，变则通，通则久。——《周易》②苟日新，日日新，又日新。——《礼记》③青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》④苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》拓展提升1.孔子名句：温故而知新。三人行，必有我师焉。敏而好学，不耻下问。学而时习之，不亦说乎。知之为知之，不知为不知。2.日积月累穷则变，变则通，通则久。——《周易》事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。说明在面临不能发展的局面时，必须改变现状，进行变革和革命。苟日新，日日新，又日新。——《礼记》如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色还要青。苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》如果能使百姓获益，不必效法古代的规定；如果能把事做得完美，就不必遵循旧的法则。单元高频考点1.《文言文二则》：①考查对《学弈》和《两小儿辩日》的理解运用；②考查“善、之、决”的意思和“为”的读音；③考查对“弈秋，通国之善弈者也”“为是其智弗若与？曰：非然也”“此不为远者小而近者大乎”“孰为汝多知乎”等句子的翻译；④考查《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点及其依据。2.《真理诞生于一百个问号之后》：①考查“司空见惯、见微知著、锲而不舍”的意思；②考查“真理诞生于一百个问号之后”的含义和从文中受到的启发（我们要见微知著，善于发问，勇于探索地追根求源）；③考查“用具体事例说明一个观点”的写法。3.《表里的生物》：考查主人公的形象特点（善于观察、勤于思考和探究、有丰富想象力和强烈好奇心）。4.《他们那时候多有趣啊》：①考查文中所想象的未来的上学方式与现在有什么不同；②考查对未来学习生活的想象。5.语文园地：①考查对六年来养成的语文学习习惯的归纳与总结；②考查借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思；③考查引用的好处；④考查赵孟频及其楷书的特点；⑤考查关于发展和创新的名言的背诵。积累运用1．看拼音写词语。jiāsù

chǐlún

bōli

wéikǒnɡ

chǒuètíqǔ

shíruǐ

wúliáo

běiwèi

wěnhé2．下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（

）A．学弈（yì）

鸿鹄（gào）

凹陷（tū）

见微知著（zhù）B．弓缴（jiǎo）

埋怨（mán）

年庚（gēng）

沧沧凉凉（chāng）C．汝辈（rǔ）

盘盂（yú）

钵子（bō）

锲而不舍（qiè）D．教诲（huǐ）

蝎子（xiē）

纬度（wěi）

鄙夷不屑（yí）3．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．定律创立洪亮声泪具下B．证实齿轮领域沧沧凉凉C．事列洗澡盘盂追根求源D．真理实验鸿鹄过犹不急4．下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（

）A．小明遇到不开心的事情就又哭又闹，对于这爸爸早已司空见惯。B．李明这次考得很好，无独有偶，成绩很好的张强这次依然考得不错。C．这里的天气变化无常，一会儿晴空万里，一会儿狂风怒号。D．这道数学题我百思不得其解，经老师一点拨才恍然大悟。5．下列学习的方法不正确的一项是（

）A．遇到不懂的问题要勤问勤查，这样可以学到很多新的知识。B．坚持每天读课外书，只有读名著，阅读才有意义，阅读品位才会提高。C．边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，可以加深对作品内容的理解。D．完成习作后认真读，并用修改符号修改不通顺的地方，这样会让习作更好。6．下列关于课文表述不正确的一项是（

）A．“真理诞生于一百个问号之后”这个题目是课文的主要观点。B．《他们那时候多有趣啊》一文中的“那时候”指的是未来的日子。C．《表里的生物》中童年的“我”是个好奇心强，善于观察，爱思考的孩子。D．《两小儿辩日》中两个小孩的判断有相同的地方，即认为一天之内，太阳离人有远近之分。7．辩论时我们需要做到的有（

）（多选）A．我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。B．对方陈述时，要认真倾听对方的发言，弄清对方发言的论点、论据和论证方法。C．找出对方发言中的错误，有针对性地反驳。D．注意观察对方的穿着，指出对方衣着方面的不得体之处。8．下列句子的引号起什么作用？选择正确的选项填空。A．表示直接引用

B．表示特定的称谓C．表示特殊含义或需要着重指出

D．表示否定或讽刺（1）飞船上有一批“特殊乘客”——植物的种子。

()（2）古人曾说过，“谦受益，满招损”。

()（3）罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。

()（4）你真是太“聪明”了，坐在这里等候真理出现。

()9．给加点字词选择正确的解释，在括号里写上序号。1．之：①代词，他，指专心致志的那个人：②代词，指代鸿鹄③助词，相当于“的”；④代词，指弈秋的教诲（1）弈秋，通国之善弈者也。()

（2）一人虽听之。()（3）思援弓缴而射之。()

（4）虽与之俱学，弗若之矣。()2．可怜：①值得怜惘；②（数量少或质量坏到）不值得一提；③可爱。（1）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓()（2）父亲也许看我的样子太可怜了。()（3）当年我爷爷变卖了可怜的一点家产供爸爸去上学。()10．照样子，写句子。1．例：他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？我想：_______________？______________________？______________________？2．例：那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得槽。______________一次又一次地______________，_____________一次比一次______________。3．例：科学，是人类解开未解之谜的金钥匙；科学，是人类________________________的___________________________；科学，是人类________________________的。【答案】1．加速

齿轮

玻璃

唯恐

丑恶提取

石蕊

无聊

北魏

吻合【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“速、齿、唯、蕊、魏”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．C【详解】此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音正确的是C项。A项：鸿鹄gào——hú

凹陷tū——āoB项：弓缴jiǎo——zhuó

沧沧凉凉chāng——cāngD项：教诲huǐ——huì

3．B【详解】本题考查的知识点为字形。A声泪具下——声泪俱下：形容极其悲苦、激动。C事列——事例：事项例子，既可以是虚构的故事，也可以是客观事实。D过犹不急——过犹不及：做事做过了头，跟做得不够，都不好。4．B【详解】本题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。B项词语搭配不当。“无独有偶”的意思是虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。表示两事或两人十分相似（多用于贬义）。运用此处形容两个人都取得好的成绩不恰当。5．B【详解】本题考查学习方法的判断。B“只有读名著，阅读才有意义”的说法过于绝对了，在我们的学习生活中，阅读一些有趣并且健康的课外读物，也能使我们学到很多。6．B【详解】考查了对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。A项正确。《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文的主要观点是真理诞生于一百个问号之后。C项正确。《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。D项正确。《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文，主要讲述了孔子路遇两个小孩争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断的事情，说明了知识无穷、学无止境的道理，赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。文中两小儿的判断有相同的地方，即认为一天之内，太阳离人有远近之分。B项说法错误。《他们那时候多有趣啊》是美国作家艾萨克·阿西莫夫写的一篇科幻小说。这篇科幻小说用本纸质书串起全文，描述2155年孩子们在家“上课”，机器人当老师，一次又一次地进行测试，妈妈在家监督学习。这两个在“机器学校”读书的孩子，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到曾有过的有教师有学生的学校。通过幻想未来社会的学校教育和生活，表达了对学校教育的模式的假想。《他们那时候多有趣啊》中“他们”指几个世纪前在老式学校上课的孩子们；“那时候”指几个世纪前，还存在老式学校的时候。7．ABC【详解】本题考查学生对辩论的相关常识的了解。我们在辩论时应注意：（1）我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。（2）对方陈述时，要认真倾听对方的发言，弄清对方发言的论点、论据和论证方法。（3）找出对方发言中的错误，有针对性地反驳。由此可知，本题中ABC三项说法均正确，D选项中“注意观察对方的穿着，指出对方衣着方面的不得体之处。”并不是我们在辩论时应该关注的问题。8．

C

A

B

D【详解】本题考查引号的作用。双引号的作用有以下五种：①表示直接引用。在行文中直接引用他人的话。包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。②表示特殊含义。在行文中，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。③表示着重强调（着重论述的对象）。表示需要着重论述的对象这种用法中，给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。④表示特定称谓。（指给事物起一个别名，特殊的名称/专业术语/简称/纪念日等。）表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号。⑤表示否定和讽刺（也属特殊含义一类）。否定和讽刺指对所表述的内容加以否定和讽刺。（1）本题中引号的作用表示特殊含义，“特殊乘客”并不是指某位较特殊的乘客，而是指物的种子。（2）本题中引号的作用是表示直接引用，直接引用古人说的话语。（3）本题中引号的作用是表示特定的称谓，指和平环境像花朵一样美好，也像花朵一样娇嫩，容易受到破坏。（4）本题中引号的作用是表示否定或讽刺，说明你坐在这里等候真理出现，是不聪明的。9．

③

④

②

①

③

①

②【详解】本题考查多义字、多义词的辨析。1．本题考查多义字的辨析。（1）“弈秋，通国之善弈者也”的意思是弈秋，是全国最擅长下棋的人。其中“之”的意思是助词，相当于“的”。（2）“一人虽听之”的意思是另一个人虽然也在听弈秋的教导。其中“之”的意思是代词，指弈秋的教诲。（3）“思援弓缴而射之”的意思是想要拉弓箭将它射下来。其中“之”的意思是代词，指代鸿鹄。（4）“虽与之俱学，弗若之矣”的意思是虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。其中“之”的意思是代词，他，指专心致志的那个人。2．本题考查多义词的辨析。（1）本句中“可怜”的意思是可爱。最可爱的是那九月初三之夜，亮似珍珠郎朗新月形如弯弓。（2）本句中“可怜”的意思是值得怜惘。父亲看我的样子太值得怜惘了。（3）本句中“可怜”的意思是（数量少或质量坏到）不值得一提。爷爷变卖的那一点家产很少很少。10．为什么不同的花开放的时间不同

会不会与昆虫活动有关

会是什么关系呢

父亲

教我捏泥人

我也

捏得好

化解愚昧

灵丹

驶向未来

航船【详解】本题考查仿写句子。1．例句用了三个疑问句，第一个疑问句说明问题，为什么“会这样”？第二个疑问句提出答案，会不会是“什么原因”？第三个疑问句提出，问题与答案之间会是什么关系？仿写的句子也要用三个疑问句，首先要提出问题，再提出答案是否正确，最后提出它们之间会是什么关系。2．例句写了一次又一次做同样的事情，结果越来越好，还是越来越糟。3．例句用了比喻的修辞手法，句式是“科学，是人类什么样的什么”，据此写句子即可。课内阅读（一）（2021春·广西崇左·六年级统考期末）阅读《学弈》，回答问题。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弟若与？曰：非然也。1．释下列句中加点的词。①使弈秋诲二人弈_______________

②非然也_______________③思援弓缴而射之_______________

④为是其智弗若与_______________2．下列各句与“弈秋，通国之善弃者也”判断句式不同的一项是（

）A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也3．解释下列句子的意思。虽与之俱学，弗若之矣。4．本文通过学弈这件小事，说明一个什么道理？举例写一写在生活中你经历过，或看到过、听到过的此类事情。【答案】1．教导

这样

箭

不如

2．C

3．虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。

4．本文通过学弈这件小事，说明我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功的道理。比如说生活中很多的交通事故，很多时候是由于司机一边开车一边做其他的事情分心所造成的，例如有的司机为了接一个电话，没有注意到周围的车辆，就造成了交通事故。【解析】1．本题考查文言文的字词解释。①“使弈秋诲二人弈”的意思是让弈秋教导两个人下棋。根据句意可知，“诲”的意思是教导。②“非然也”的意思是不是这样的。根据句意可知，“然”的意思是这样。③“思援弓缴而射之”的意思是想要拉弓箭将它射下来。根据句意可知，“缴”的意思是箭。④“为是其智弗若与”的意思是因为他的智力不如别人聪明吗？根据句意可知，“弗若”的意思是不如。2．本题考查文言文的句式。“弈秋，通国之善弃者也”运用了“……也”句式，表判断。“夫战，勇气也”，“此则岳阳楼之大观也”和“莲，花之君子者也”都运用了“……也”句式，表示判断。C.“甚矣，汝之不惠”是倒装句，正常语序为“汝之不惠甚也”，故答案选C。3．本题考查文言文的句子翻译。“虽”表示虽然。“俱”表示一起。“弗若”表示不如。由此可得，“虽与之俱学，弗若之矣。”的意思是虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。4．本题考查文言文的中心思想和拓展。阅读全文，结合译文来回答，再加上自己平时经验积累作答即可。本文通过学弈这件小事，说明我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功的道理。比如说生活中很多的交通事故，其实都是由于司机边开车一边做其他的事情分心所造成的，例如有的司机为了接一个电话，没有注意到周围的车辆，就造成了交通事故。答案不唯一，言之有理即可。【点睛】参考译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。是因为他的智力不如别人聪明吗？说：不是这样的。（二）（2022春·六年级单元测试）阅读。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”5．我会用“组词法”解释加点字。两小儿辩日：____________

日始出：____________

日中时：____________6．围绕太阳远近的问题，两小儿各执一词，请将他们的观点和理由补充完整。人物观点理由小儿甲日始出时去人近，而日中时远也_______小儿乙_______日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤从上面的图表中，我发现两小儿表达观点的角度不同，小儿甲是以()为依据说明观点的，小儿乙是依据()得出结论的。（填序号）A．视觉效果

B．温度感知7．“孔子不能决也。”对此理解最恰当的一项是（

）A．孔子学识浅薄比不上孩子 B．孔子对待学问实事求是C．孔子不忍心作出判断 D．孔子缺乏科学探究精神8．两小儿辩日的情节主要运用()的方式来展开的．两小儿给我的启示是：【答案】5．辩论

开始

时候

6．日初出大如车盖，及日中则如盘盂

日初出远，而日中时近也

A

B

7．B

8．对话

我们要学习两小儿仔细观察、善于思考，说话有理有据的态度【解析】5．本题考查的是字词解释，结合语境进行分析即可。“两小儿辩日”意思是两个小孩辩论太阳的相关知识。所以“辩”的意思是辩论。“日始出”的意思是太阳刚出来时。所以“始”的意思是开始。“日中时”的意思是而到中午时。所以“时”的意思是时候。6．本题考查的是对文段内容的理解和分析。结合原文的内容“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可以得出这是“日始出时去人近，而日中时远也”的理由。结合原文的内容“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”是指太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？所以文章中相对应的观点是：日初出远，而日中时近也。从图表中的内容可以得出两小儿表达观点的角度不同，小儿甲是以视觉效果为依据说明观点的，小儿乙是依据温度感知得出结论的。7．本题考查的是对文段内容的理解和分析。结合原文的内容：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。可以得出“孔子不能决也。”对此理解最恰当的一项是孔子对待学问实事求是。8．本题考查的是对文段内容的理解和分析。结合原文的内容进行分析，是根据两个孩子的对话来展开的。所以主要运用的方式是对话的方式。启示可以围绕“要仔细观察”“善于思考”等方面来展开。注意语言完整流畅，不要写错别字。【点睛】参考译文：孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”（三）（2022春·重庆万州·六年级统考期末）阅读《真理诞生于一百个问号之后》选段，完成练习。有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。9．本文的主要观点是：10．“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是（

）。（填序号）A．当你产生一百个问题之后就找到了真理。B．敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，找到真理。C．在前人的基础上深入研究，就能解决问题，找到真理。11．阅读选段，你从中受到了什么启发？12．阅读选文中画横线的部分，回答问题。“？”指的是_______________，“！”指的是_______________。这样写的好处是：13．《真理诞生于一百个问号之后》这篇文章主要运用了____________说明观点的方法。【答案】9．真理诞生于一百个问号之后

10．B

11．要善于观察，独立思考，多问几个“为什么”，不断探索，要有锲而不舍的精神。

12．发现问题，不断发问。

不断解决疑问，找到真理。

把抽象的道理用直观形象的方法进行表达，给人留下了深刻的印象。

13．用具体事例【解析】9．本题考查概括段落含义。根据文中“有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。”这句话可知，本文的主要观点是：真理诞生于一百个问号之后。10．本题考查理解句子含义。根据文中：都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。这句话可知，“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是：敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，找到真理。11．本题是开放性试题。结合文章内容，言之有理即可。如：要善于发现问题，积极解决问题，才能不断的解决问题。12．本题考查理解句子的含义和作用。根据文中“不断发问，不断解决疑问”可知，？指的是不断发问，提出疑问。根据文中：拉直变成“！”，找到真理。可知，！指的是找到真理。因为“真理诞生于一百个问号之后”解释起来很抽象，通过用“？”和“！”这种直观的形象进行表现，容易给人留下了深刻的印象。13．本题考查说明方法。通过文章中总结出的“那些在科学领域有所建树的人”的真理诞生的方法，来说明“真理诞生于一百个问号之后”，可知用具体事例的说明方法。（四）（2021春·六年级课时练习）阅读课内片段，完成练习。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。14．选文中的“我”证实了自己的猜测：___________之后“我”又产生了新的疑问：___________？继而又作了新猜测：___________。这充分说明了“我”是一个_____________________的孩子。15．对画“______”的句子理解错误的一项是（

）A．写出了“我”弄清缘由之后的满足感B．“我”觉得蝎子的“丑恶恐怖”与表里的“美丽世界”是不相称的C．表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的蝎子的想法D．“我”的猜测被证实了，“我”心里很高兴16．“我”证实了自己的猜测后，“见人就说”是因为：____________________________________。“后来不说了”是因为：__________________________________________。【答案】14．表里边有一个活的生物

为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里

也许这里边的蝎子与一般的不同

好奇心强、善于观察和思考、有丰富的想象力、富有探究精神

15．C

16．“我”证实了自己的想法并相信了爸爸的话

后来“我”渐渐长大了，明白了其实表里没有生物【分析】14．这道题考查形成解释的能力。前三空的答案分别在选文第一、二、三自然段，只要认真读题目，回到选文中提取出关键信息即可。从“我”的心理活动和语言描写中可以看出“我”是一个好奇心强、善于观察和思考、有丰富的想象力、有探究精神的孩子。15．这道题考查形成解释的能力。“我吓了一跳”是因为在“我”的想象中，表里的“美丽世界”里不会有“丑恶恐怖”的蝎子。所以B项正确。“感到愉快”是因为弄清缘由之后，证实了“我”关于“表里边有一个活的生物”的猜测，于是感到愉快和满足。所以A、D两项正确。画“______”的句子并不是为了表达“我”不喜欢甚至讨厌蝎子的，所以C项错误。16．这道题考查形成解释的能力。“我见人就说”是因为“我”对爸爸的话深信不疑，“后来不说了”是因为“我”后来明白了其实表里没有生物，知道了一切全然不是“我”猜测的那样。拓展提升（一）（2021春·六年级课时练习）课外阅读。“人在旅途”的徐霞客从二十二岁开始，徐霞客就踏上了考察探险的旅程。那时候的交通工具十分落后，长途旅行是一件非常艰苦的事情。但对于徐霞客来说，越奇、越险、越没人的地方，他越要去探个究竟。有一次，徐霞客来到了湖南茶陵，要探访那里的麻叶洞。当地百姓纷纷劝阻他说：“千万别去，洞里有神龙奇鬼，从来没人进去过。”徐霞客从来不信什么鬼神，不但没有被吓住，反而高兴地前往了，他要做麻叶洞的第个探险者。徐霞客举着火把进入洞中。洞的入口非常狭窄，他只能像蛇一样往前爬去，腹部和后背都擦着岩石，每前进一步都十分艰难。但是，进入洞穴的深处后，他看到了一幅精妙绝伦的奇景：一根根石柱______________，块块石头______________，有的像______________，有的像______________，仿佛是______________。当徐霞客从洞中出来的时候，洞口已经围了好多人。他们原以为这个大胆的外乡人肯定被妖怪吃掉了。当徐霞客向他们描述了洞内的奇景时，人们无不对他投来敬佩的目光。在漫长的旅途中，徐霞客遇到过无数的艰难险阻，但什么困难都没能动摇他那坚强的意志。17．作者列举了什么具体事例说明徐霞客的不畏艰险？用简洁的语言概括出来。18．徐霞客进入洞中后看到了怎样的奇景？发挥想象把文中的句子补充完整。19．徐霞客是一个怎样的人？请从短文中摘抄相关的语句印证你的观点。我的观点：印证语句：【答案】17．作者列举了徐霞客探访麻叶洞的事例来说明他的不畏艰险。

18．光洁如玉

奇形怪状

盛开的莲花

趴着的猛虎

精心雕琢出来的艺术品

19．徐霞客是一个相信科学、勇于探索的人。

徐霞客从来不信什么鬼神，不但没有被吓住，反而高兴地前往了，他要做麻叶洞的第一个探险者。【解析】17．考查概括内容，抓住第三段第一句话“有一次，徐霞客来到了湖南茶陵，要探访那里的麻叶洞。”可以概括具体事件，通过最后一段内容“在漫长的旅途中，徐霞客遇到过无数的艰难险阻，但什么困难都没能动摇他那坚强的意志。”可以概括出徐霞客不畏艰险。18．考查发挥想象补充句子，要注意抓住所给的事物的特点，进行补充。比如“石柱”的特点可以是光洁如玉、像擎天的柱子；“块块石头”的特点可以是奇形怪状、排列整齐。接着写出它们的样子，比如形态像动物、物品等。19．考查对人物形象的分析，通过阅读，可以分析出本文中的徐霞客具有非常多的特点，比如勇敢、坚强、热爱探险等，先写出自己的观点，接着找出对应的语句即可。（二）（2023秋·湖北武汉·五年级统考期末）读懂综合性阅读。读书如熬粥①我喜好喝粥，是母亲培养的，因为母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以煮一锅好粥，她告诉我：“粥是熬出来的，熬粥有三要素，即好米、文火、持续。”熬粥之妙，令我想及读书。②读书之法，贵在选择好书。经典好书，如同“好米”。经典往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。读经典，你将从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的心灵对话中得到陶冶。秘鲁作家略萨说：“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读“垃圾书”，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇的限制，同时又是智力和想象力的限制，是知识和思想贫乏的表现。”由此可见，一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一个高尚的人。③读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书看到书名时，就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地，它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。然后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说，最幸福的旅行是那种沿途风光无限，刺激而浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法就是，阅读为你打开了一扇扇通向不可思议的新世界的窗户。只是别忙，须从容读。从容读，你便会觉得处处皆风景。④读书之法，贵在持之以恒。不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。真要读书，须善耐寂寞，甘于孤独，坚持读书，须有定力。这方面，国学大师陈寅恪便是典范。据他的友人回忆说：那时一起在德国留学的学生们大多数爱玩儿，只有陈寅恪心思纯正，始终坚持专注于读书学习，不受其他诱惑的干扰，终成大师。⑤读书正如熬粥一般，也需“好米、文火、持续”。只要做到读经典好书，耐心细读持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。（选自《人民日报》，作者赵畅，有删改）20．借助思维导图梳理信息，体会读书和熬粥的相通之处。21．关于短文内容的分析，对的打“√”，错的打“×”。（1）第②自然段引用秘鲁作家略萨的名言，证明了“读书之法，贵在选择好书”的观点。()（2）第③自然段中画线句运用了比喻的修辞手法，形象地说明了读书之法贵在耐心细读。()（3）第④自然段中“定力”指的是不受其他诱惑的干扰，耐得住寂寞和单调。()（4）作者说“读书如熬粥”是因为粥和书都是作者生活中不可或缺的食粮。()22．短文②③④自然段分别介绍了读书应遵循的法则，这三段的内容是否可以调换顺序？为什么？23．联系自己读书的经历，谈谈对“阅读为你打开了一扇扇通向不可思议的新世界的窗户”的理解。【答案】20．选择好书耐心细读持之以恒

21．×

√

√

×

22．不能。读书应遵循的三个法则与熬粥之法一一对应，这样排列符合读书的一般规律，选择好书是前提，耐心细读才能领略书中风景，持之以恒才会受益无穷。

23．我喜欢读《十万个为什么》这样的科普书籍，大量的阅读让我知道了很多新知识，让我感受到了大自然的奇妙，也激起了我探索自然的兴趣。【解析】20．本题考查的是对短文内容的理解。需要认真的阅读短文。根据阅读短文“读书正如熬粥一般，也需‘好米、文火、持续’。只要做到读经典好书，耐心细读，持之以恒地读，读书之‘用’就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。”可知“好米”指的是“经典好书”；“文火”指的是“耐心细读”；“持续”指的是“持之以恒”。21．本题考查文章内容的理解和分析能力。（1）从“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读垃级书，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇有限，同时也使智力和想象力有限，知识和思想贫乏。”中可以看出，一个人如果不读书会有很多不足之处。故此法错误；（2）结合“读书须用‘文火’，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼”运用了比喻的论证方法，形象地论证了读书之法贵在耐心细读。故此说法正确；（3）结合“真要读书，须善耐寂寞，甘于孤独，坚持读书，须有定力”，故此说法正确；（4）结合“读书正如熬粥一般，也需‘好米、文火、持续’。只要做到读经典好书，耐心细读持之以恒地读，读书之‘用’就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷”可此说法错误。22．本题考查对文章内容的理解及分析能力。首先表明观点，不能，细读文章可知，读书应遵循的三个法则是“”好米、文火、持续。”和文章的②自然段的