第二单元 认识整万数（导学案）苏教版四年级下册数学_第1页
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文档简介

第二单元认识整万数（导学案）一、知识导入教师出示一个三位数，询问学生该数是不是“整千数”。学生回答后，教师引出今天的课题——认识整万数。二、学习内容1.什么是整万数整万数的定义：一个数是整万数，当且仅当它以万为单位时，个位、十位、百位上都是0。例子：1万、2万、24000都是整万数，而35500、7600不是整万数。2.计数单位和位数计数单位：在我们日常生活中，一般采用十进制计数。我们对数字的计数，是从个位、十位、百位、千位、万位开始的。位数：表示数的位数又称位数。例如24568的位数就是5。位置表示法：我们把数字24568的个位数8称为这个数字的个位，我们把它的百位数5称为百位，因为它代表了100的数量，而不是5。同样的标准适用于其他位。这就是将数置于一串位置和权重下的标准方法，这种位置和权重的方法常称为“位置表示法”。3.认识和写出整万数我们可以用单位万的形式书写一个整万数。例如：20000就是一个整万数，我们也可以写成2万。4.整万数的快速判断当数字的个位、十位、百位、千位都是0时，这个数就是一个整万数。例如：20000中个位、十位、百位、千位都是0，所以20000是一个整万数。三、学习任务小组讨论：请大家组成一个小组，一起讨论下列问题：如何判断一个数是整万数？整万数有哪些特点？能否用单位万的方式书写所有整万数？汇报：请每个小组派出一名代表，上台汇报小组的讨论结果。四、实践练习练习1：判断下列数是否是整万数：1000020010280003000940000练习2：写出下列数的整万数：2700018000350002400090000五、拓展练习练习1：计算下列式子的结果：4万+2千=7万-3千=3万+2百=5万-1千=9万-3百=8万+4千=6万+2千-3万+5千=8万-2千+3万-5千4万+6千+2百=9万+7千-6千+3百=练习2：用意大利面为单位来计算下列长度。3万公尺，转换成公里和米。2.5万公尺，转换

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