高考美术的素描教学研究

高考美术的素描教学研究高考美术的素描教学讨论

摘要:素描作为绘画的基础课程,能够关心我们熟悉整个客观世界,让我们做到客观地表现客观世界当中的对象,促进学习者手、眼和脑协调全都。通过学习素描,同学们可以养成一种有共性的思维方式和认知方式,这是这门学科最重要的作用、最有价值的地方。作为高考要求中的基础课程,素描也是初学的同学想要进入艺术殿堂的必考项目。本文依据自己的教学阅历,对高考美术的素描教学进行了探讨。

关键词:高考美术素描教学认知水平艺术修养中国论文联盟.LWLM.整理。

近些年,报考美术院校的同学越来越多,美术院校成倍增长的招生诱惑了大批同学加入到美术的学习中来,不论是喜爱美术学习的还是不喜爱美术学习的。在众多的美术考生中,许多在学校都不是专业学习美术的,由此使得校外的许多培训机构进展快速,而且规模越来越大。我经过多年的教学,对美术的基础部分——素描教学进行了一些讨论,现将阅历总结如下。

素描在美术当中占据着很重要的地位,它是造型美术的基础。素描可以训练同学的造型力量,现在高考当中,素描是必考的科目,这种基本功的学习需要同学投入大量的精力和时间渐渐训练,也没什么捷径可循。下面我就谈谈如何把握好高考美术当中的素描教学。

1.观看认知

就刚刚开头学习美术的同学来说,他们所缺乏的是长期的训练及对事物的观看认知,所以在考试当中应当从整体上下功夫,不能急于求成,只注意局部,没有把握好整体性,而要把整体和局部都很好地连接起来。同学在素描过程当中常常会消失一部分画得很完整而其它部分还都是空白的状态,所以这种画面的效果就不尽如人意。同学要想深化观看实物,是比较困难的。许多同学不能体会到这一点,上来就开头动手画,虽然绘画的数量有了,但是质量并不高,而且养成一种难以订正的坏毛病,这种习惯养成了,以后假如想改是很有难度的,由于这是一种先入为主的思维形式,这种固有观念一旦形成很难转变。老师也要在教学中强调这一点,以达到美术教学的目标和培育人才的目标。

要教会同学将自己的视野放开,看到整个画面,而不是把目光聚焦到某个对象的某一个部分。由于不能把目光聚焦到某一个局部,所以我们所得到的是一个模糊的整体印象,这种印象就是我们所说的整体感觉,依托这种感觉,我们可以比较简单地感受整体的基本特征、结构、比例及虚实关系等,这个时候所

高考美术的素描教学讨论

有的多余的东西都消逝了,只剩下了必要的东西。老师还要教会同学运用比较的方法来进行观看,让同学把整个对象中的每个部分进行比较得到局部与整体的关系。在比较的时候,要把图像呈现在自己的大脑当中,也就是“意在笔先”。只要同学能够意识到这点,并且能够运用,那么就可以少走许多弯路,收到事半功倍的学习效果,这对训练同学的艺术感受及绘画才能也相当重要。

中国论文联盟.LWLM.整理。3.塑造大关系

确定好基本的比例和动态关系以后,先把画面放到原处检查检查,由于在眼前我们很难正确辨认所画的比例和动态是否是精确     的。在把画面推到远方来进行观看的时候,全部的局部就变得模糊不清了,这样我们就能够一眼看到整个画面的比例和动态的关系,忽视局部带来的整体效果。在往远处放置图片的时候,我们可以这样来做:把画放在实物旁边,先用素描第一步观看的方法来观看自己所画的画,然后转移到实物当中,看整体效果,这个时候就可以在自己的印象中与所画的实物发生重合,假如捕获的整体效果不对,那么应当马上修改。用帮助垂

高考美术的素描教学讨论

直线与水平线的检查方法校正形,在我们采纳第一种方法确定出对象大的基本形后,为了进一步检查校正形的精确     性,特殊是对一些形的详细位置点能有一种牢靠的依据来加以确认,在打轮廓中可以借助用垂直或水平帮助线来进行检查。身体要尽可能坐直,并最好能正视对象,用眼晴假设画出一条垂直或水平的线,用它来在对象与画面的形体比例、动态方面去进行测量校正。

对初学画的同学来说,在打轮廓时虽然应当主要依靠感觉来进行观看比较,着重加强对视力的训练,使它能比尺子或两脚规更精确     地判定距离,但我们有时也需要借助手中的铅笔来进行形的确定和校正检查工作。它除了可用于垂直或水平检查方法外,还可以运用于确定出对象各部位的形体比例、长短距离等关系。只是我们要随时提示自己记住:绘画是一种视觉艺术,主要是依靠于感觉而不是理性,因此可以说它所要求的所谓精确     是相对于视觉意义上的,而不是数学意义上的肯定,假如我们过于依靠借用铅笔或其他工具来进行左量右测就似乎不是在作画,倒像是在制作测绘图了。

4.结语

素描训练的每一部都很难,会让同学感到枯燥,但是它能够熬炼同学的毅力,老师应当关怀同学,引导同学们突破全部的难关,挖掘同学的潜力。对于基础差的同学应当赐予鼓舞,赐予他们心理上的关怀,让他们明白其中的道理,并取得很大的进步。在高考素描的教学当中,只要擅长思索、总结,就肯定能教学相长,老师要从实际动身,做到有的放矢、因材施教,提高同学的认知水平和艺术修养,这才是我们共同追求的目标。

中国论文联盟.LWLM.整理

高考美术的素描教学讨论

J].训练理论与实践,202