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信息技术（心得）之信息技术中发挥游戏的正面作用信息技术论文之信息技术中发挥嬉戏的正面作用

随着现代科技的蓬勃进展和人们生活追求的不断提高，现在的同学家中有电脑已经是一个普遍的现象，同学会玩电脑嬉戏也不足为怪了。

我在从事信息技术教学中，经常发觉低班级同学已经能轻车熟路打开嬉戏网站。

玩嬉戏好不好？从网上搜寻一下这个问题，有的说应当玩嬉戏，可以放松同学紧急的学习心情，也有说同学应以学习为重，玩嬉戏肯定会影响学习。

其实，同学玩嬉戏是一面双刃剑，关键是要看同学怎么玩嬉戏，玩的是什么嬉戏。

对于同学玩嬉戏这个问题，应宜“疏”不宜“堵”，发挥嬉戏在信息技术教学中的乐观因素，就需要在教学中正面引导，宜“疏”不宜“堵”，不能简洁回避。

一、创设环境，合理选择学校生是一些天真烂漫的孩子，奇怪   、爱动、好问是他们出自于正常心理状态的钻研行为表现，同时他们的自控力量差也是特别明显的，这也是嬉戏为什么能让同学特殊喜爱的缘由。

对于嬉戏，学校生更易上瘾。

这样，家长和老师的引导至关重要，现在提倡同学和家长一起上网，这其实就是一个很好的方法，这种做法即能让同学上网，还能让同学正确上网，玩嬉戏也有所选择。

二、开设阵地，便利选择同学如同一块土地，假如不长庄稼，则必定会被杂草占据，因此教学过程中必需让同学直面嬉戏。

如适当采纳嘉奖法也是一种较好的选择。

在平常教学中，应当正面嬉戏，共同争论如何玩好嬉戏，表现好的应当赐予表扬和嘉奖。

我在信息技术教学中，在课堂中让同学向大家介绍一个好嬉戏，并向大家介绍这个嬉戏对我们同学有什么好处。

多介绍一些益智类的嬉戏，让同学自己发觉好嬉戏，并在网上展出好的嬉戏，如建立同学嬉戏网。

这样让同学便利打开好的嬉戏，不用在网上东找西找了，不当心玩一些没用的嬉戏或对同学不良的嬉戏。

同学玩了这些嬉戏后，就会渐渐养成玩好嬉戏的习惯。

三、利用嬉戏，促进教学其实许多嬉戏也是一种关心我们学习的很好工具，这个作用还是很大的。

在我们教学中，选择一个好的嬉戏工具，能更好的让同学把握我们所学的学问。

我在教学打字时，同学对于练习枯燥的打字比较没有爱好，而且需要反复的练习，同学往往坚持不了很久就不想练习了，我在教学中就利用“金山打字”中的打字嬉戏，同学特别的爱好，练习的时间就能坚持很长。

有此同学还相互竞赛呢。

其实，我们的教材中也已经考虑到这一点了，设计一些嬉戏的课程让同学练习基本功，如纸牌嬉戏。

四、制作嬉戏，提高技术现在网上有许多小嬉戏，而这些嬉戏都是用F工具制作的，有些技术也不是很高的。

这样可以让同学自己动手制作，在实际中同学爱好特别高。

当然我们应当选一些技术难度并不是很高的一些小嬉戏。

假如是益智类的嬉戏，那是更加好了。

让单调的课堂变成欢快的教学活动，大大减轻老师和同学的负担。

同时为老师们供应发挥制造力和想象力的用武之地。

让贪玩的同学重拾学习的爱好，回到老师身边，让强大的教学性和嬉戏性能让师生在轻松开心的气氛下，关系更为融洽

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