园林工程施工与管理教学改革措施

园林工程施工与管理教学改革措施园林工程施工与管理教学改革措施本文关键词：教学改革，工程施工，园林，措施，管理

园林工程施工与管理教学改革措施本文简介：摘要：?园林工程施工与管理?是园林专业主干课程之一，研究园林工程施工技术和工程组织与管理两大体系，具有较强的专业性和理论性。该文分析了目前?园林工程施工与管理?课程教学中的缺乏，从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等多方面进展教学改革和理论，旨在为该课程教学提供一些教学思路。关键词：园林工程施工

园林工程施工与管理教学改革措施本文内容：

摘要：?园林工程施工与管理?是园林专业主干课程之一，研究园林工程施工技术和工程组织与管理两大体系，具有较强的专业性和理论性。该文分析了目前?园林工程施工与管理?课程教学中的缺乏，从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等多方面进展教学改革和理论，旨在为该课程教学提供一些教学思路。

关键词：园林工程施工与管理；教学内容；课程设计；教学改革

2022年风景园林学成为一级学科，下设5个二级学科。其中风景园林工程及技术是要解决风景园林的建立、养护与管理的根本问题，是风景园林学科专业走向理论、落实在行业中的根本保证［1］。随着我国园林建立事业的蓬勃开展，园林工程施工与管理越来越受到人们的重视，园林工程质量的优劣很大程度上取决于施工与管理程度的上下，这就要求园林工作者应学习和掌握园林工程施工技术和工程组织与管理方面的理论知识和技能，从而标准施工和管理过程，进步园林工程质量和寿命。?园林工程施工与管理?课程是园林专业的主干课程之一，主要研究园林工程施工技术与园林工程施工组织与管理两大知识体系，具有很强的专业性和理论性，旨在培养在园林工程施工现场可以进展施工组织和管理的专业人才。然而，笔者通过与从事园林工程现场管理的往届毕业生交流以及自身教学经历总结，发现目前课程还存在一些问题与缺乏，并从课程内容、课程设计、教学方法以及考核方式等方面进展了改革和理论，旨在为该课程教学提供教学思路，进步学生专业知识和理论技能。

1课程教学中存在的问题

1.1教材缺乏或不适应

目前高等院校园林专业?园林工程施工与管理?的教材仅为由王良桂主编于2022年东南大学出版社出版的本科教材，其他的为高职高专教材。王良桂主编的?园林工程施工与管理?教材总共分为12章节，包含绪论、园林工程施工概述及施工程序、园林土方工程施工方法与技术、园林水景工程施工方法与技术、园路铺装工程与假山工程的施工方法与技术、园林绿化种植工程施工方法与技术、园林水电安装工程施工方法与技术、园林工程施工组织设计、园林工程施工管理、园林工程招投标管理、园林工程施工合同管理以及园林工程施工经济管理［2］。该教材分为了施工技术和施工管理两大局部，但有些内容缺乏，如园林通用工程〔砌筑工程、混凝土工程等〕施工技术与方法、工程组织方式、工程经理职责、工程本钱控制、工程进度控制等。

1.2课程内容多，学时少

?园林工程施工与管理?课程总共有两大知识体系，分别为施工技术和工程管理：施工技术包括土方工程施工技术、给排水工程施工技术、园路园桥施工技术、假山置石施工技术、水景工程施工技术、园林景观小品施工技术、园林照明工程施工技术、园林种植工程施工技术等；工程管理包括工程组织方式、工程经理职责、本钱控制、进度控制、质量控制、合同管理、平安管理、信息管理、招标标管理、参建方协调管理等。而扬州大学园林专业的?园林工程施工与管理?课程的课时量仅为32学时，从而限制了该课程的授课深度与广度。

1.3学生专业知识欠缺，主动学习热情缺乏

由于扬州大学园林专业培养方案中将?园林工程施工与管理?与?园林工程?这两门课安排在同一学期进展学习，造成了很多学生对园林工程本身就不熟悉，就更谈不上对园林工程的施工技术与方案了。另外，扬州大学园林专业近年来的学生男女比例中呈现“男少女多〞的现象，女生认为园林施工现场既苦又累，且园林施工单位招聘时也多数选择男生，所以女生认为该课程对以后的就业方向用处不大，所以学习热情缺乏，仅以能完成课程考察即可，主动学习的热情缺乏。

1.4理论教学薄弱

?园林工程施工与管理?课程培养学生掌握园林施工中各工程的施工技艺，掌握施工组织设计的编制，深化理解园林工程招投标管理、合同管理及施工质量控制、进度控制、本钱控制、平安管理等。使其初步具备承当工程技术人员的根本业务素质和知识构造，为步入社会后从事园林工程施工管理打下较好的管理层面知识根底。因此，教学过程中要注重理论才能的培养。然而，扬州大学园林专业?园林工程施工与管理?课程学时32学时全部为理论学时，没有安排理论教学实习。另外也没有适宜的场地供学生实际进展园林工程施工技术的理论。因此，目前重理论轻理论的教学形式限制了学生对专业技能的培养，也使学生失去了学习兴趣。

2教学过程中的改革措施

2.1改革教学内容

首先补充相关教学内容，如：园林施工图识别、通用工程〔砌筑工程、混凝土工程等〕施工技术、工程组织方式、工程经理职责、本钱控制、进度控制与调整等。其次，调整授课内容顺序。传统的教学内容设计是按照教材章节顺序进展，缺乏互相联络。课程改革中将课程内容分为两大块：施工技术和工程管理。施工技术中按施工顺序依次介绍：园林工程施工顺序及工程的分解、园林工程图纸识别〔平面图、立面图、剖面图及大样图中的施工材料、规格、做法等〕、土方造型施工技术、园林建筑工程施工技术〔土方开挖、根底工程、砌筑工程、混凝土工程等〕、给排水工程施工技术、水景工程施工技术、假山工程施工技术、园路及广场铺装工程施工技术、园林照明工程施工技术及园林种植工程施工技术等。工程管理中按工程建立顺序依次介绍：工程经理职责、工程组织方式、施工组织设计编制、招投标管理、合同管理、进度控制、本钱控制、质量管理、平安管理及信息管理等。

2.2改革教学方法

改变传统的教师为中心的灌输式教学方法，以学生个人学习活动为中心进展教学方法。借助学校网络教学平台系统建立课程网站，通过课程网站首先发布课程教学内容和学生自学要求，让学生提早对授课内容熟悉并对自学内容进展归纳总结，针对简单理论知识进展自学，重点难点内容进展查阅资料，在讨论版学生之间先进展讨论，互为学习，对一些难点内容以及争议性内容进展课题师生交流及讨论。课后发布课程作业要求，针对下一章节主题内容进展布置主题讨论。建立QQ讨论群、微信讨论群等实时交流平台，鼓励同学们在平时的学习和生活中，通过拍照、录像的方式记录和园林工程相关的照片和视频，讨论该工程的施工成功之处与缺乏之处，如何进展质量控制等。通过多种教学方法的转变，综合采用启发式、讨论式、参与式、直观式、现场式等教学方法，促进学生多看、多想、多练，从而进步学生的学习热情和兴趣，增强学生发现问题、分析问题、解决问题的才能。

2.3改革教学手段

自学是一种重要的现代化学习方式［3］。?园林工程施工与管理?课程开设在第六学期，这个时间段大学生适应了大学的教学，根本具备了自学的才能和素质。因此，本课程一些根底理论和根底知识利用扬州大学网络教学平台促使同学们进展自学。涉及到一些施工技术方面的知识，紧靠晦涩的难懂的专业术语和板书及多媒体文字很难吸引学生们的上课兴趣和热情，因此通过多媒体中插入大量的图片、视频等直观的显示各施工技术就能瞬间抓住学生眼球，更便于学生理解。除此之外，利用已毕业学生在园林工程公司的资源，进展实地现场教学。课程开设在春季，正是各种园林工程开工建立的时期，因此整合资源带着同学们去现场去看土方造型、给排水沟渠开挖、管道安装与试验、水池施工技术、园路施工技术等工程实际操作就会使教学内容更直观、更有说服力。园林工程工程管理板块采用的是实操法进展。如在讲园林工程施工组织设计时，通过和园林工程施工公司合作，选取一块小型园林绿地工程，给出施工图纸，然后进展实地调研，分组进展施工组织设计的编制。而在园林工程招投标管理、合同管理等内容时，可将学生分组分成建立方、设计方、施工方、监理方、材料供给方等多个角色，两两之间针对工程开展相关角色扮演与互动。通过角色扮演和互动中学习相关知识，针对过程中出现的问题教师和同学们及时发现并纠正。这种学习方式大大进步了学生的学习热情。

2.4改革教学评价

以往的教学评价是“一卷定终身〞，期末考试的卷面成绩占了70%以上，只要期末考试前一两周突击复习根本上能通过考试。然而这种评价体系无视了教学过程中的学生付出与成绩的积累，消除了学生在平时学习过程中的热情和兴趣。因此，在考核评价体系上采用了综合评定的方式。主要分为以下3个局部：〔1〕平时表现〔20%〕主要是课堂出勤、网络教学平台使用、课堂答复以下问题及表现、章节作业及测试等；〔2〕技能成绩〔30%〕主要是施工组织设计编制、工作网络方案编制与调整、招投标书的编制等；〔3〕卷面成绩〔50%〕主要考核根本知识及理论的综合应用。在期末考试内容方面也做了相应的改革，去除以往名词解释、简答、阐述等要求记忆力较强且可简单复述的题型，表达不了学生综合分析和解决问题的才能，增加案例分析题，将工程建立过程中涉及工程组织、人员构造装备、施工方案与技术、招投标、合同管理、进度控制、本钱控制、质量控制、平安管理、信息管理、平安文明施工、现场管理等容易出现的问题以案例的方式呈现，以增强学生分析问题解决问题的才能，且这一局部的题目占卷面成绩50分以上的内容。通过这种方式使得评价体系更全面、更客观、更能调动学生积极性。

3结语

随着园林建立的不断开展和高科技、新材料的开发利用，使园林工程日趋综合化、复杂化和施工技术现代化，因此对园林工程的科学施工技术、科学组织和科学管理的要求也日趋严格，对从业人员的根本素质和专业才能的要求也日趋变高。?园林工程施工与管理?课程培养学生具备承当工程技术人员的根本业务素质和知识构造，是一门集理论性与理论性为一体的课程，