三年级上册语文 习作 续写故事 一等奖创新教学设计

三年级上册语文习作续写故事一等奖创新教学设计三年级上册语文

《习作：续写故事》教学设计

教学目标

1．能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法写下来，做好语句通顺，故事完整，意思明白。

2．能用修改符号把自己习作中明显错的地方改过来。初步懂得好作文是改出来的道理。

3．乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁的故事。

4．在续编故事的过程中，培养学生关心他人的良好品质。

教学重难点

1.能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法写下来，做好语句通顺，故事完整，意思明白。

2．能用修改符号把自己习作中明显错的地方改过来。初步懂得好作文是改出来的道理。

教学过程

一、图片导入

1、教师出示图片

师：同学们，每年都有一个对我们来说特别重要的日子，它象征着我们又长大了一岁，你们知道是什么日子吗？（生：生日！）

2、师：是的，那你有没有最难忘一次生日？说说看你是怎么过的？请用“我最难忘的一次生日是”开头说一说（生:看电影，吃大餐……）

3、今天呀，老师要带你们去参加一场特殊生日会！不过想要参加同学们得齐心协力一起闯闯关，大家有没有信心？那就让我们一起出发吧！

二、复习预测，引入课题

首先我们来到的是第一关，说一说。同学们，我们这个单元主要学习了哪种阅读策略？（预测）谁来回忆一下什么是预测？（有根据的对后面的内容进行猜想和推理）接下来，请同学们看看下面两个句子，把他补充完整：

秋天来了，。

下课了，。

师:同学吗们的想象力真丰富，刚刚我们进行的是续写句子的练习，今天我们的习作内容《续写故事》就和续写句子相似，那么什么叫做续写呢？大家一起来读一读：

续写就是根据故事的一部分，结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理、多元的推想，从而把故事写完。

三、梳理思路

1、接下来，让我们进入第二关看一看。

2、教师出示所有图片，让学生观察图片的顺序，关注图片右下角的小点。让学生按顺序读一读图片中气泡里的话，并说一说图片内容。

师：同学们，你们觉得课本上这三幅图的顺序是怎样的？（左上角--右上角--左下角）通过什么方式知道的？（图片左下角的小点点）观察一下这三幅图的内容分别是什么？

（1）图中的一对同桌在讨论过生日的事情，其他的同学都围过来看。

（2）图中的小男孩愁眉苦脸的坐在座位上，因为他马上过生日可是他的爸爸妈妈都在外地工作。

（3）图中的两个同桌打算给这个男孩（李晓明）过生日。

3、师:那么这个故事发生在什么时候？在哪里？都有谁呢？请你根据图片把你的预测内容填写在学习单1中。出示学习单1。（3分钟）

六要素内容根据

时间第一幅图

地点第一幅图

人物第二、三幅图

起因第一幅图

经过李晓明想到自己快过生日了，可是（），那对同桌知道了第二、三幅图

结果

让同学根据表格内容把故事说完整。

教室总结:所以，同学们学会看图可以帮助我们梳理情节

学会看图——梳理情节（板书）

4、故事的主人公是？（李晓明）请你观察图一图二中的李晓明，你有什么发现？

提示:可以从图中李晓明的神态，动作，气泡（心理）等方面入手

部位你的发现心情

眉毛

眼镜

嘴巴

脸

动作

师：你们观察的真仔细，李晓明说：

【李晓明】我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作（这时的李晓明心里会想些什么呢？）

教师总结:在这里，我们通过聚焦人物（李晓明），通过对人物的神态，动作，泡泡语（心理）等，走进了人物的内心世界

联系人物——走进内心（板书）

5、师:接下来让我们一起走进第三关，想一想。

师：为了帮助李晓明，大家一起来想想办法吧！假如让你来帮李晓明过生日，你有什么小妙招吗？（生:……）

师：你们的想法太棒了，让老师都忍不住也想过生日了，接下来请你将自己的生日策划想法写出来，为李晓明创办一场有创意的生日会吧！在学习单2上记录下来。

（提示学生:你想让他在哪里过？在什么地方？都有哪些人参加？）（5分钟）

时间

地点

人物

过程（）——（）——（）——（）

结局

请学生展示，其他同学评价

师：刚刚我们听了几位同学的创意，有没有同学能来评价一下呢？你喜欢听吗？他写得好不好？为什么？有什么问题呢？请同学们参照评价提示做出评价。

评价提示:

1.是不是围绕“李明生日会”选择了相应的庆祝活动？

2.是不是按照一定得顺序安排了合理的庆祝活动？

3.是不是做到有创意的生日会？

生日策划——发散思维（板书）

四、自主习作

师：在同学们的不懈努力下，大家已经成功闯关来到了生日会会场，接下来就请各位生日策划师们为李晓明同学策划一下这场特殊的生日会吧！

1、根据图意，发挥想象，合理展开续写，题目自拟。

2、续写的内容清晰，有序，完整。

3、不少于300字。

师：同学们，这次的习作和我们之前有些不一样，你看，课本