教育的调查报告

Word第第页教育的调查报告教育的调查报告1

学习方法是同学取得良好成果的先决条件。一套好的学习方法不仅能使同学有事半功倍的效果，也能使同学更好更系统地把握各科内容。同样，学习方法对老师而言也同样重要，老师不仅要讨论教学法，更重要的是依据同学的年龄特征和心理特征，总结并引导同学把握正确的学习方法。由于我们对中同学的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。

一、调查目的

1．了解同学目前的学习状况。

2．分析同学学习效果产生差异的缘由。

3．找出改善这种差异的方法。

二、调查对象及其方式

本次调查主要是对石化一中的全体同学进行部分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。

三、调查结果

〔一〕预习状况、方法。

众所周知，预习是听好课的基础，也是表达同学自学力量的方式之一，经调查显示，大多数同学还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的同学大约占45%，而自觉预习的同学只占25%。大多数同学预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发觉问题并找出课本中的重点和难点的同学则很少，重点班的优等生也有人常常预习，但是他们预习通常采纳找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都说明预习还是中同学学习比较薄弱的一个环节。

〔二〕听课状况、方法

听课是同学学习的最主要途径，中同学自制力量不是很强，很简单受四周环境的影响。影响同学听课效率的主要因素有：同学的学习爱好以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种状况约占70%，因此老师要擅长激发同学的学习爱好，调动同学的学习主动性。

〔三〕课堂笔记状况

调查结果说明，成果较好的同学多采纳上课记重点的方法，这样的同学约占22%，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节约大量的时间，大部分中等生采纳做具体笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。基于从上同学听课和记笔记方法上的区分，老师应指导同学如何听课记笔记，从而关心同学提高学习效率。

〔四〕作业状况及其方法

由调查结果显示，同学采纳“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，结果说明中等生和困难生基本采纳这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较抱负，先看书比较清楚地把握学问点后，再通过作业来检测学习的学问，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，有的优等生也采纳先做作业后看书的方式，他们认为只要做好课堂小结，就可以直接采纳其次种方式完成作业，这样既能起到稳固和提高的作用，又能针对作业中的问题有目的地看书，使得对问题理解得更透彻。

〔五〕复习状况和方法

此次调查显示，常常复习的同学占大多数，考前复习的比率也较高，复习应依据自己的实际状况，重点复习不懂或不会的学问，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能到达抱负的效果，比方一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己学问缺漏的地方，自己选题出卷进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是老师要擅长指导同学运用科学的方法采引导同学复习。

经过这一个星期以来的调查，目前中同学还尚未养成良好的学习习惯，大多数同学还没有适合自己的学习方法，要转变这种状况，关心同学端正学习看法，改良学习方法，老师讲课之前，应先检查同学的预习状况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，这样，同学留意力才能集中，才能围绕老师问题重点仔细思索，找出规律，解除预习中的疑难，同学攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。

教育的调查报告2

一、调查目的

目前，我国基础教育课程改革已经得到全面推动，为进一步明确本校学校科学教育存在的详细问题，准时了解本校科学学科教育的现状，进一步推动本校科学教育的改革，为课程改革持续性开展积累资料、供应科学根据，找出学校科学教学过程中存在的问题，并对下一步的教学和管理提出合理化的建议，我们对XX县第四学校的科学教学现状进行了调查。

二、调查时间

xx年xx月xx日

三、调查地点

河北省XX市XX县第四学校

四、调查对象

XX县第四学校科学任课老师和三到六班级部分同学

五、调查内容

1.师资状况

2.教材状况

3.学校的重视程度

4.同学状况

六、调查方式

日常生活中观看记录、走访老师、与任课老师进行座谈、对部分同学进行谈话调查等。

七、调查结果

1.师资状况

三、四班级〔本班语文老师或数学老师代课〕

五、六班级〔特地的科学任课老师，都为教务处主任，非科学专业老师〕

2.教材状况：不少任课老师反映，科学教材容量大，难度大，要求高。尽管教材留意降低难度，但是对于学校生来说，还是比较难以理解。并且教材支配了大量的试验、观看活动，其试验设备等都是农村中学校难以到达的水平，同学受环境限制难以完成。

3.学校的重视程度：

a.重视的详细表现：学习的科学课程大多支配合理，每周有两课时的教学时间；教学部分设施齐全，如有特地的试验室。

b.不重视的详细表现：科学老师一般为代课老师，没有专业的或特地的科学老师任教；没有固定的时间来开展教研组活动；学校配套资源缺乏〔如：挂图、试验材料等〕；没有对老师进行培训，老师没有相关专业的学习机会。

4.同学状况

尽管有小部分不喜爱或放弃科学学习，但大部分同学对科学学习有深厚的爱好，可是几乎全部同学在潜意识里认为科学是副科。

爱好深厚的缘由：觉得科学能够表现自我，展现自我，使同学有了骄傲感；科学课有试验、活动等。

同学的爱好仅仅停留在外表，没有对科学的进一步熟悉，他们的科学素养还比较低，无论是学问与技能，还是对科学的喜爱，都没有到达课程标准的要求。

八、调查启示

《科学〔3——6班级〕课程标准》明确界定了“学校科学课程是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的'形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有确定性的作用。”应引起各学校的重视。面对大城四小科学教学的一系列问题，我们提出了以下几点建议：

1、因地制宜，解构教材

结合本地实际状况，由上级业务主管部门与学校协作，把一些与本地实际状况不符的教材内容进行变更，以到达优化的效果。

2、利用一切可以利用的机会，做好宣扬工作，转变多年来形成的不重视的现状。

科学课程是向同学进行科学启蒙教育的课程，向同学进行科学启蒙教育，不仅能促进同学身心健康进展，使他们正确地熟悉四周世界，更好地适应学习和生活的需要，而且为提高全民族的科学素养打下基础，承当这门课程的老师更应重视科学教学。

3、发挥同学在课堂上的主体作用。

新课标提出科学课堂是“以同学为主体，老师为主导”的科学启蒙教育。充分表达同学的主体性，让同学真正体会到提问、探究的乐趣，使同学的学习状态发生转变，变得爱学习；同学整体素养有了改变，同学搜集信息和处理信息的力量有所加强，沟通和表达力量有所提高，动手实践力量得到熬炼，同学综合素养也就可以提高，同学的科学素养也随之提升。

4、重视师资队伍建设，提高科学教学质量

在师资的配备上应做出相应的调整，适当地增加专职科学老师比例，确保科学课的教学质量。新教材的特点是教材结构性强，试验多，同学探究性强。三、四班级的教材一般有4—6个单元，一个单元由4—8课时组成，一节的试验课都有二至三个试验活动组成，课前预备的工作量大，所以兼职老师一般都难以胜任，它直接影响到同学对科学课学习的爱好和科学教学的质量的提高。

5、加强师资培训，提高老师的专业素养

提高教学质量，课堂是瓶颈，老师是关键。只有提高老师的业务素养，才能提高科学课的教学质量。科学课程以全新的理念、全新的教材呈如今教学面前，对老师提出了极为严峻的挑战，假如只凭阅历教学，则很难达成科学课程教学目标。为此，针对科学课程改革中消失的问题和我县科学教学现状和老师的实际，以及科学教学中急需解决的问题，可以定期对老师进行课程理念、专业学问、教学方式方法等方面的培训，也可以组织课堂教学研讨和评比活动，供应观摩示范课等，发挥骨干老师和学科教研员的示范引领作用。通过这些形式不断提高老师的科学素养和专业水平，更好地为实施新课程服务。

6、重视校本教研，促进老师专业进展

“建立以学校为本的教研制度，是促进老师专业进展的必定要求，将有利于创设老师之间相互关怀、相互关心、相互切磋、沟通的学校文化，使学校不仅成为同学成长的场所，同时也成为老师成就事业，不断学习和提高的学习型组织。”目前所绽开的校本教研的根本目的，就是通过老师在学校教学环境中个体与群体对教学问题的讨论和反思，更好地解决老师在教学实际中的困惑，其核心是促进老师的专业进展和同学的全面进展。因此，我们必需重视校本教研。

7、建立科学教学网站，实现资源共享

充分发挥互联网的优势，为科学老师供应丰富的教学资源和互相沟通学习的平台。

教育的调查报告3

一、调研的目的

为把握我县义务教育阶段中学校体育教学的实际状况，和青少年体质状况趋于下降的缘由进行本次调研，从而进一步发觉问题，解决问题。通过调研探究出一条符合我县实际状况的体育教学改革新途径，让同学综合素养得到全面进展，促进同学健康成长，使我县中学校体育教学再上新台阶。

二、调研的方法和途径

本次调研一是采纳对同学及老师的问卷调查法，了解体育教学状况;二是观看法，即通过听课、检查教案、看部室建设、学校体育活动场地状况，并和体育老师沟通，充分了解学校对体育教学及体育老师的专业成长的关注状况。

三、调研的范围

本次调研，拟对我县义务教育阶段的13所中学和部分学校进行调研。

四、调研状况

本次调研共发放同学问卷270份，回收有效问卷266份，回收率98.5%，老师问卷63份，回收有效问卷60份，回收率95.2%;从调查问卷和观看沟通中可以看出学我县中学校体育教学的开展和体育老师专业成过程长中反映出来的问题：

(一)通过同学调查问卷反应的状况

1.关于每周体育课上课节数。从同学调查的数据我们很欣慰的看到，78.3%的同学认为每周体育课节数到达课程标准要求，这是我县中学校“阳光体育”活动开展状况良好的证明;然而,也有21.7%同学每周仅上两节体育课，反映出仍有个别学校未按课程标准开足课程，体育课仍存在被挤占现象。

2.关于体育课开展内容。同学的调查数据较好的呈现了我县中学校多姿多彩的体育教学活动，教学内容基本符合《体育与健康课程标准》的要求;将近七成同学上过篮球、排球、足球、田径课，乒乓球等课程，不过值得留意的是各校体育课教学内容多种多样，但是一些课程标准规定的内容在部分学校仍旧未曾涉及，如：舞蹈、衰弱操、武术、游泳等。

3.关于体育教学的评价。体育教学评价与其他科目教学评价的脱节是我国体育教育面临的一个大问题。依据体育课成果与评优关系问卷调研数据来看，仅有不到40%的同学认为体育课成果与其他科目评价挂钩，这表达了学校在体育教学评价上的不科学;学校不组织监督体育考试，同学体育成果与学校其它学科成果无法比较，这不仅是我县学校体育存在的问题，也是我国教育中长期改革要解决的问题之一。

4.关于学校课外体育活动的开展状况。数据显示多于95%的同学认为学校开展了课外体育活动，83%同学认为学校每周会开展一到两次的课外体育活动，此项可以看出学校课外体育活动确实开展了，但是，一到两节的活动课开展频率基本达不到国家《关于加强青少年体育增添青少年体质的看法》中“每天熬炼一小时”要求。

5.有关同学对课外体育活动的参加度。六成以上的同学认为多于60%的同学能参加到课外体育活动中来，由此可见同学对体育活动的爱好比较深厚，但是部分学校对课外体育活动的组织监管力度不大，不能充分调动全部同学的主动性，以到达活动课预期的目的。

(二)老师问卷调查反映状况

1.体育老师的专业性。调查显示60%左右的体育老师毕业于体育教育转业，还有部分老师毕业于运动技术相关专业;此项数据中，学校几乎没有专职体育老师，中学体育老师的专业素养基本合格。

2.老师的教案书写。体育课程不同于其他科目，是一个重视实践、技能相结合的学科，体育课教案的书写也是教学的重要环节，87%左右的老师会每学年书写新的教案或者修改原有的教案，有30%的老师没有课后反思或教案过于简洁，这个问题值得留意。

3.有关老师培训的层次。对体育老师的连续教育和专业培训，能较好的加强老师的专业素养，从调查来看我县体育老师参加区县级和校级培训的人数较多，值得确定的是，有35%的老师曾经参与过省市级的培训，也有更加优秀的老师(16%)参与了国家级的培训。

4.有关老师的专业进展需求。值得确定的是，我县的中学校老师表现出剧烈的自我提高意愿，52%的老师盼望以专业培训提高力量，还有其他老师盼望以业务进修、学历进修和教学观摩等多种形式来提高自己的专业素养。

5.其他状况。在调查中发觉学校几乎没有《体育与健康》老师用书及同学用教科书，部分中学也没有使用《体育与健康》循环课本;还有的学校体育活动场地缺乏，硬件设施不达标;体育教学打算流于形式，课堂随便性大，没有按课程标准进行正常的体育教学。

五、现状的成因分析

1.片面追求升学率，只重视统考科目，忽视了体育教学。中考加试体育以后，体育课得到重视，但平常还是不够重视，只是到了初三，加强熬炼，突击练习获得高分，考完之后就束之高阁，有部分学校就取消了体育课。

2.学校体育师资力气薄弱。我县很多学校由于师资力气薄弱，没有专职体育老师，几乎均为兼职;教学中也只能给同学教教操，跑跑步，或者自由活动，久而久之，体育课成了玩耍课，到了期末，简洁的考一两项，划个分数，体育课就结束了。

3.体育场地及硬件设施不到位。属于政府投资力度不够，学校也没有自身创收力量，体育教学成果很难呈现出让人瞩目的成果，仅有的一部分教学经费也都会安排到以语、数、英等主要教学科目上，因此学校体育工作开展比较困难。

4.平安问题扩大化。在学校常规管理中平安问题重于泰山，体育课平安问题也不能忽视，同学稍有运动损伤或消失担心全因素，家长就会把责任全部推向学校，推向体育老师，因此，有些运动项目如单杠、双杠、足球、远足等项目在学校不敢开展，造成体育课因噎废食的现象。

5.体育学科边缘化导致老师专业成长困难。由于考试科目的限制，导致体育课程边缘化，无论是专业技术职务晋升，还是评优树模，体育老师往往被忽视，职务考核中，按考试成果排队，无法给体育老师的成果赋分，体育老师只能靠模糊评定。

六、措施及对策

1.提高熟悉，更新观念。充分认体育教学是学校教育的重要组成部分，明确学校教育的根本是让同学健康成长的同时综合素养得到全面进展。要意识到体育教学关乎全民素养的提高，民族振兴和国家兴亡。同时面临中考体育改革，体育教学要根据《体育与健康课程标准》要求的内容实施教学，必需引起学校领导的高度重视。

2.举办短期或稍长时间的体育老师培训班。由各校支配年轻而且有体育基础学问的老师参与，聘请省市体育专家前来授课，尽快打造一支具有专业素养和专业技能的体育老师队伍，弥补学校体育老师缺编问题;同时，对的中学体育老师，供应外出学习的机会或对他们进行短期培训，鼓舞自主研修，提高自己专业技能，从而成为一支业务素养精良的中学体育老师队伍。

3.要求各校每学期对体育教学投资到达肯定比例。每学期定时购置、更换数量达标的体育器材，给每学期一次运动会，每年一次的冬季越野赛，篮球赛、体操竞赛、棋类竞赛等活动安排足够的经费;根据《学校体育卫生工作条例》提高体育老师待遇，应当妥当解决体育老师的服装费。

4.平安问题人人有责。体育老师抓好课堂组织管理，把平安意爱护识渗透到生活和每一个教学环节中，尽量避开课堂上的运动损伤和担心全因素;上级主管部门对学校评估不能平安问题一票拒绝，应查明造成担心全因素的多种缘由;学校组织老师、家长做好同学平安教育工作，建议家长购置简洁同学意外损害险;体育运动过程中运动损伤，意外损害时有发生，不能把责任全部推向学校或体育老师，给体育老师一个大胆工作的宽松条件。

5.组织专业检查组。对各校体育教学状况定期进行督导评估检查，准时通报检查状况，发觉问题，限期整改;各学校成立体育教研组，固定办公地点，由一名校领导主抓学校体育工作;学校可以中心校为单位，成立体育组，定期开展教研活动，并由学校中心校业务校长详细主管;县教研室制定切实可行的体育教学评估方案，各单位要加强体育教学测评，县教研室每学年评估一次学校体育教学状况，并通报全县。

总之，同学健康成长是学校教育和教学体育的根本，是一项长效性工作，关键需要社会、学校、老师的共同努力，上级主管部门坚持常抓，定期督导评估,只有这样，才能收到令人满足的预期效果。

教育的调查报告4

学校思想品德课是对同学系统进行思想品德教育的必修课程，是学校德育工作的主导渠道，是我国学校教育社会主义性质的标志，它对培育同学良好的道德品质，养成文明的行为习惯，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观起着重要作用。为增添德育工作的主动性、针对性、实效性，特对隆德县学校思品教学现状作以调查、分析。

一、调查目的

通过调查了解全县思品学科的老师队伍现状，各校思品课的开课状况，老师的课堂教学实况以及同学的品德状况，更重要的是了解老师对新课程的理解，以便有针对性地加强学校的德育工作，各校对思品课的开设状况很有必要，以便对今后的思品课的开设供应肯定的数据。是每位老师上好每节思品课，使我们的思品课教学更快地与明年的课改接轨，使我们的同学先成人再成才，进而成为德才兼备的有用之材。

二、调查方法及对象

本次调查主要实行座谈的形式。调查的对象是全县13个中心校及个别村小的校长以及它们所在校的同学〔每校抽7-8名同学，合计155人〕。为了保证调查结果的真实性、牢靠性，调查之前与各校不打任何招呼，即到即谈即记录。

三、调查结果分析

1、思品专业老师匮乏，没有专任老师

自xx年开头，隆德县对于师范类毕业的同学没有正式安排过，截止到今年年底，对于学校老师通过聘请考试录用了一部分，但是数量太少，根本无法保证正常的教育教学所需。这就使得各校在支配课程的时候，首先考虑语、数、外，对象思品一类的科目只是在课表上进行支配，未能支配专任老师对同学进行教学。

截止目前，全县各所学校没有一名专职的思品课老师，除几所较大的学校由领导兼任思品课，或有思品课任课老师但同时还兼任其他学科的教学外，其他学校均由班主任兼思品课的教学，这是由各校的生源及老师的编制确定的。班主任既要上好语文、数学，又要上思品、社会，甚至还要上体育、音乐、美术。一个人的精力是有限的，那么一个班主任要完成这么多的教学任务，而其主要精力又要放在“主科”——语文、数学上，其他学科的教学效果势必会受到影响。

2、教学主动性偏低，教学思路陈旧

正是没有专任老师的原因，兼任老师并不热衷于思品课的教学，绝大多数老师和家长看重的是学校生语、数、外的成果。所以科任老师也是采纳“一支粉笔一本书”的陈旧的教学模式，照本宣科，读完了事。这一点从每年报评县优秀课的名单中即可看出。老师们宁肯都挤在语文、数学这个相对狭窄的桥上，也不情愿参与思品科的优秀课评比。有的老师受教材的制约，仍抱着陈旧的教学思路不放，仍旧按着旧的、固定的模式去上思品课，束缚了同学的思维，课堂气氛单调、呆板，效果不佳。

3、能保证完成教学任务，但不注意教学实效

尽管各级领导事务繁忙，尽管班主任“一专多能”，但基本上都能保证完成教学任务，也能保证良好的教学效果。但在同同学的座谈中得知，有时为了给语文、数学腾时间，竟然一节课上几节课的现象普遍存在，也就是说，教学任务虽然完成了任务，但不注意教学效果。接近期末再抽时间搞突击撵课。总而言之，不管教学效果如何，这些个别老师也能按教材要求完成授课任务。

4、同学品德状况良好，但不容乐观。

到各校勿需座谈，我便能感受得到：各校同学都特别文明有礼，敬重师长，见到客人都能主动问好，并且有良好的环保意识，爱清洁、讲卫生。通过与校长座谈，了解到各校均没有品德劣迹生，同学的`行为养成教育能落到实处。但是，一出校门，同学的脏话连篇，路队乱糟糟的，成群结队，基站接到的现象非常严峻，对过往车辆的鸣号冲耳不闻。还有一种现象是代课老师布臵的任务还能完成，不带课的老师一叫，就跑了，根本不理，还有有不少同学自理、力量差，自己能做的事不能自己做，全部由家长包办代替，还有的同学爱花零钱，没有养成勤俭节省的好习惯。

四、建议与措施

1、加大监管力度，不欠一节思品课。

鉴于前些年老师不重视思品课教学的现象，隆德县教研室近两年加大了对思品课教学的质量检测力度，这就为鞭策老师上好思品课从制度上形成了强有力地保证。再