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文档简介

四形象期幼儿绘画的发展特点本文档共25页；当前第1页；编辑于星期三\4点4分

一．什么是形象期？幼儿开始真正用美术的方法再现他们周围的事物和表现他们的经验。画面中呈现的图像越来越清晰，而具有个性化，较为形象地表现某一事物，称为形象期。在象征期幼儿画的只是一些象征性的符号，画的是什么要听幼儿的解释才知道。而形象期幼儿画的是什么，一眼就能看出来。本文档共25页；当前第2页；编辑于星期三\4点4分本文档共25页；当前第3页；编辑于星期三\4点4分本文档共25页；当前第4页；编辑于星期三\4点4分本文档共25页；当前第5页；编辑于星期三\4点4分本文档共25页；当前第6页；编辑于星期三\4点4分（一）构思涂鸦期属于没有没有构思的阶段象征期幼儿边画边构思，属于绘画过程中的构思形象期，幼儿进入事先构思阶段本文档共25页；当前第7页；编辑于星期三\4点4分学前初期后段（小班第二学期）内容比较稳定学前中期（中班）构思稳定、较少受他人影响学前末期（中班末期和大班）构思稳定、清楚讲述他的想法和每一样东西，以及为什么要这样画。本文档共25页；当前第8页；编辑于星期三\4点4分（二）造型1、形状的发展变化

2、形状组成方式的发展3、表现物体的深度方面的发展本文档共25页；当前第9页；编辑于星期三\4点4分（四）画面形象的发展顺序

简略形功能形细节与装饰形同类物体中出现自然差别借物表现之动作社会角色表情独立表现之动作本文档共25页；当前第10页；编辑于星期三\4点4分（五）构图（由低到高的发展过程）1、形象数量的增加本文档共25页；当前第11页；编辑于星期三\4点4分本文档共25页；当前第12页；编辑于星期三\4点4分本文档共25页；当前第13页；编辑于星期三\4点4分本文档共25页；当前第14页；编辑于星期三\4点4分2、画面形象排列方式的发展变化凌乱式本文档共25页；当前第15页；编辑于星期三\4点4分平行式本文档共25页；当前第16页；编辑于星期三\4点4分并列式本文档共25页；当前第17页；编辑于星期三\4点4分散点式本文档共25页；当前第18页；编辑于星期三\4点4分遮挡式本文档共25页；当前第19页；编辑于星期三\4点4分3、形象主次关系的发展罗列形象空间关系安排形象本文档共25页；当前第20页；编辑于星期三\4点4分形成背景与主体本文档共25页；当前第21页；编辑于星期三\4点4分形成特定环境本文档共25页；当前第22页；编辑于星期三\4点4分4、情节的发展无活动独自活动本文档共25页；当前第23页；编辑于星期三\4点4分共同活动

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