北京版一年级数学上册《比较》教案及教学反思_第1页
北京版一年级数学上册《比较》教案及教学反思_第2页
北京版一年级数学上册《比较》教案及教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北京版一年级数学上册《比较》教案及教学反思一、教学目标能够掌握“比较”的基本概念；能够用“比较”符号(>,<,=)表示数值大小的关系；能够通过图示形式理解大小关系；能够解决简单的大小比较问题。二、教学内容比较大小的基本概念；“比较”符号(>,<,=)的含义；用图示形式理解数值大小关系；解决简单的大小比较问题。三、教学过程1.导入活动设计通过游戏方式提高学生兴趣，激发学生思考“比较”的概念。活动说明首先，老师要向学生询问：“你们平时会比较吗？比较什么呢？”引导学生回答，演绎出“比较”的概念。接着，给学生出示两个相似但不相同的图形，请学生试着用文字描述二者的相同点与不同点。最后，请学生将这两个图形进行比较，讨论一下是否有大小之分，如果有，请问哪个大，哪个小。2.教学活动设计老师用PPT讲解“比较”的概念及常用符号；老师通过具体例子，引导学生理解比较符号在实际中的运用；老师通过图示形式，让学生更好地理解大小关系。活动说明首先，老师通过PPT展示“比较”的概念及常用符号(>,<,=)。然后通过具体例子，引导学生理解符号在实际中的运用，让学生能够正确地辨别大小关系。接着，老师通过图示形式，让学生更好地理解大小关系。例如：用图示“一个苹果比两个橘子多”、“两个橘子比一个苹果少”等情况。最后，老师提出几个简单的比较问题，让学生自己尝试解决。3.拓展活动设计让学生尝试多种比较方法，并结合实际情况对数值大小进行比较。活动说明老师可在教学结束后，通过情景模拟等方式，让学生尝试多种比较方法，并结合实际情况对数值大小进行比较。比如，在学生自己家里，将不同重量的物品比较大小，让学生感受到实际生活中“比较”的应用。四、教学反思在教学中，我对“比较”这一知识点进行了详细的讲解，通过具体例子和情景模拟等方式，让学生更好地掌握了基本的概念和符号，能够正确地辨别数值大小关系。同时，我也引导学生在实际中多尝试不同的方法，让学生在实际生活中能够更好地应用所学知识。不过，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，我在教学中，应该更注重学生参与，通过让学生自己尝试解决问题、互相评估，激发学生自主思考的能力。其次，我应该根据不同的学生掌握程度，调整教学节奏，并设计更多的实践活动，让学生在实践中更好地掌握所学知识。总之，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论