《两朵白云》中班教案3篇

《两朵白云》中班教案3篇

《两朵白云》中班教案1

设计意图：

晴朗的天气里，和孩子们一起坐（躺）在草地上，仰视蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变幻无穷，孩子们喜爱极了，他们经常沟通着“这朵白云变成了……““那朵白云变成了……“有的还仿照白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣，我选择了绘本《两朵白云》，借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的状况，理解其中的关系，并在嬉戏情境中积极体验变化的欢乐，感知文学作品美丽的语言，从而深深爱上文学作品。

活动目标：

1、学会用“我变成×ד“我变成××在做×ד的句式表达白云的变化，进展语言表达力量和想象力。

2、通过嬉戏“白云变变变“，积极体验、感知两朵白云的变化规律——“关系变“，从中感受朋友间的关系。

3、完整观赏绘本，感受散文丰富的语言和美丽的意境，产生对文学作品的兴趣。

4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

5、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

活动预备：

1、阅历预备：观看白云，了解白云变幻无穷的特性。

2、材料预备：《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。

3、场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。

活动过程：

玩一玩自然状态下，师幼共同以白云的身份“飞“进活动室。玩一玩“变变变“的嬉戏。

1、教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师：“风吹来了，白云变变变，你变成什么了？“幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进展回应，对孩子们制造性的表演表示鼓舞。

2、师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：“你变成什么了？在做什么？“（提高语言表达要求）先请表达力量稍强的孩子答复，以便对后面的孩子起示范作用。

3、白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。

听一听教师以白云的身份，以叙述自己的故事的方式，奇妙地引入《两朵白云》的.故事。

师：“我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们经常在一起玩变变变的嬉戏，想知道我们变了些什么吗？“教师用flash课件完整叙述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿，让幼儿猜想白白和茫茫会变成什么，幼儿边思索边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和美丽的意境，产生对文学作品的兴趣。（改编后的故事内容见附件）想一想教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。

师：“我和茫茫玩得真快乐啊，咦？我们刚刚都变了些什么呢？我都不记得了。“分三个层次进展梳理：

1、“我变成了什么？“（依据孩子的答复梳理先后挨次）

2、“我的好朋友茫茫变成了什么？“

3、“我变××，茫茫变×ד（梳理变化规律，从中感受关系）变一变教师和幼儿一起玩变变变的嬉戏，重点进展关系变。

师：“我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢？“（引发小朋友想玩的欲望）师生一起玩“变变变“，分三个层次：

1、教师为中心变，幼儿应对变。

师：“白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢？“幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我变成小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，采花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮……

2、幼儿为中心变，其他幼儿应对变。

师：“白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢？“幼儿可以想出许多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬……3、幼儿两两结对变。

师：“我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好朋友吗？你情愿和好朋友一起变吗？“小朋友两两结对变。

师：“你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西登记来，好吗？“幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请教师帮助将变的内容登记来。

说一说孩子们将记录表全部展现到展板上，教师和幼儿一起观看记录表，并用散文诗中美丽的语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。

师：“呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。“天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成××，你变成××，我变成××，你变成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真宁静，宁静的蓝天真美。

活动延长：

1、在嬉戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的阅历，启发他们编出其他有关联的诗句，如：你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。

2、美工区供应画纸，供幼儿玩“变变变“嬉戏之后将自己变化的的东西画下来。

活动评析本节活动实行积极体验式教学方法，努力将教师、文本、孩子融合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，悄悄地体会、感受，享受课堂中那种舒适、美妙的气息。或许这样的课堂没有太多波澜，看上去不是那么热喧闹闹，但却是纯洁、自然、流淌的，也是顺畅的。附：散文故事（对原文进展了改编）天真大，天真蓝，蓝蓝的天大极了！

蓝蓝的天真宁静，宁静的蓝天真美！

天涯有一个小白点，小白点儿会飞，向这边飞，越飞越近，越近越大。

那就是我——白白。

天涯又有一个小白点儿，那是我的好朋友茫茫，“茫茫，快来！快来跟我一起玩！“我说：“我们来玩变变变。我先变，你再变。“我变变变，变成了一辆小汽车。

茫茫说：“看我的，我也变了。变变变——“（教师双手张开做老虎状，并稍稍停顿，待幼儿思索、猜测、表达）茫茫变成了一只小老虎。

我说：“不行不行，我要重新变，变成一个甜甜的、圆圆的水果。“我变变变，变成了——（有意停顿，让幼儿猜一猜）我变成了一个大苹果。

茫茫说：“我现在要变成——（教师伸出手，示意幼儿，请他们猜一猜茫茫会变什么）一只大手。大手拿你的这个大苹果。“茫茫一只大手，要来拿大苹果。

我说：“不行，不行，我不让你拿，我要变成一只漂亮的——“（请幼儿猜想之后，教师讲“变成一只漂亮的蝴蝶“）茫茫说：“蝴蝶真漂亮，我也要变一样东西和你一起玩。“（叙述稍慢，并强调，让幼儿感知变化的关系）茫茫变成了一只白鸽子。

我们俩一起飞呀飞，真快乐。

这时候，风大了，我站不稳，赶忙变变变，变成了一座山，稳稳地站着。

茫茫说：“你变成一座山，那我就变成一列火车，钻山洞。“茫茫变成了一列长长的火车。

风更大了，我站不稳了，重新变变变——我变成了一座桥，稳稳地站着。

茫茫说：“你变成桥，我就变成一只帆船，陪着你！“风越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，没有追上。

茫茫走了，天上一朵云也没有了。

没有白云的天空真宁静，宁静的蓝天真美！

教学反思：

我还有些缺乏，在孩子们自主阅读完图书时，请孩子们回答下列问题时，我应当让孩子们完整的说出谁变的是什么，它觉得它变得怎么样，比方：歪歪的，斜斜的汽车，这些学问点我没有提到，可以给孩子们说说这些都是形容词，对孩子的语言表达也是词语丰富的一种。我的阅历缺乏，在细节上还需加强讨论，还有许多需要向各位教师学习的，这些问题我会在今后的活动中认真分析，加强自我的语言严谨性。

《两朵白云》中班教案3篇扩展阅读

《两朵白云》中班教案3篇（扩展1）——两朵花的作文3篇

两朵花的作文1

在一个离地球很遥远的地方，有一个漂亮的小星球，哪里绿树成荫、百花盛开。小溪清亮见底，山上白雪皑皑，还有那一望无垠的大森林，真令人憧憬。

在这个星球的一个角落有两朵小花，一朵是红钻石花，另一朵是闪电花。红钻石花美若天仙，她有嫩红色的花瓣，她的花心跟红钻石一样红，而且在阳光的照射下闪闪发光。而闪电花的外貌很一般，他只有一双亮晶晶的大眼睛能和红钻石花比美。

红钻石花觉得自己的`漂亮会使怪兽舍不得吃她，所以她从来没去百花学堂上防兽课。一个星期天，红钻石花觉得闪电花太丑了，想要去找百花王百花仙子的儿子紫水晶花，于是对闪电花说：“你这个丑八怪，快离我远点，你以为你有那双亮晶晶的眼睛就有资格来跟着我吗？”说完，就离开了闪电花。闪电花又难过有担忧不会有任何防兽技能的红钻石花，所以就始终静静地跟在她身后。

在路上，一只长着浑身黑毛，有一条长舌头和一双大翅膀的怪兽向红钻石花飞来，它恶狠狠地对她说：“我要吃了你！”红钻石花非常可怕，吓得头上直冒冷汗。这时，闪电花来了。他说：“别怕，红钻石花妹妹，我会爱护你的！”只见他叶子一挥就有一道闪电射向那只怪兽，怪兽一闪，闪电也跟着转了个弯。“没想到这还是跟踪闪电啊，太强了！”怪兽一边尖叫一边躲闪着。最终，还是被闪电射中，升天了。红钻石花对闪电花又艳羡又感谢。她惭愧地说：“对不起，我以前太自大了。每个人都有他的优点，我不应当任凭看不起别人。”

从今，红钻石花又跟闪电花住在一起了，另外，红钻石花不再高傲了，还每天去百花学堂上防兽课，防兽技能大大地提高了。

《两朵白云》中班教案3篇（扩展2）——*两朵金花晋级澳网32强3篇

*两朵金花晋级澳网32强1

北京时间1月20日，澳网女单其次轮再次传来大喜讯！*金花张帅在6-4/1-0领先的状况下，收到了12号种子莱巴金娜的因伤退赛大礼，张帅胜利晋级32强，为自己33岁生日送上大礼。这样一来，其次轮女单竞赛中，张帅与王蔷2位*金花进入到了32强。

张帅世界排名第74位，最近2年更多是在双打层面取得胜利，但本次澳网，张帅胜利突破首轮关，其次轮遭受到了对手莱巴金娜世界排名第12位，去年法网曾杀入八强，整体实力不俗。

此番交手，双方一路互保发球局，比分来到4-4*，直到关键的第9局，张帅开头发力，逼出3个破发点，胜利把握最终一个后破发胜利，进入发球胜盘局没有错失时机，6-4先声夺人。其次盘，张帅连续施压，一上来就破掉了莱巴金娜的发球局，此时莱巴金娜无法坚持，因伤选择退赛，张帅胜利晋级32强！人民日报体育第一时间也送出庆贺：“张帅时隔两年再度杀入澳网32强！”

至此，*金花5人闯过首轮关后，有2人又胜利闯过了其次轮，正是2位老将，在张帅之前，王蔷逆转比利时人范-乌伊特凡克胜利晋级。固然，王欣瑜、王曦雨、郑钦文3位小花虽然也表现精彩，但无奈还是止步其次轮。

双打方面，韩馨蕴伙伴亚当萨克6-4、6-7(1)、6-3击败了布伦格尔/T-玛利亚，胜利晋级女双次轮。值得一提的是，这是韩馨蕴在澳网的第四场女双成功，最早的成功要追溯到2023年。

《两朵白云》中班教案3篇（扩展3）——中国两朵金花晋级澳网32强

中国两朵金花晋级澳网32强1

北京时间1月20日，澳网女单其次轮再次传来大喜讯！*金花张帅在6-4/1-0领先的状况下，收到了12号种子莱巴金娜的因伤退赛大礼，张帅胜利晋级32强，为自己33岁生日送上大礼。这样一来，其次轮女单竞赛中，张帅与王蔷2位*金花进入到了32强。

张帅世界排名第74位，最近2年更多是在双打层面取得胜利，但本次澳网，张帅胜利突破首轮关，其次轮遭受到了对手莱巴金娜世界排名第12位，去年法网曾杀入八强，整体实力不俗。

此番交手，双方一路互保发球局，比分来到4-4*，直到关键的第9局，张帅开头发力，逼出3个破发点，胜利把握最终一个后破发胜利，进入发球胜盘局没有错失时机，6-4先声夺人。其次盘，张帅连续施压，一上来就破掉了莱巴金娜的发球局，此时莱巴金娜无法坚持，因伤选择退赛，张帅胜利晋级32强！人民日报体育第一时间也送出庆贺：“张帅时隔两年再度杀入澳网32强！”

至此，*金花5人闯过首轮关后，有2人又胜利闯过了其次轮，正是2位老将，在张帅之前，王蔷逆转比利时人范-乌伊特凡克胜利晋级。固然，王欣瑜、王曦雨、郑钦文3位小花虽然也表现精彩，但无奈还是止步其次轮。

双打方面，韩馨蕴伙伴亚当萨克6-4、6-7(1)、6-3击败了布伦格尔/T-玛利亚，胜利晋级女双次轮。值得一提的是，这是韩馨蕴在澳网的第四场女双成功，最早的成功要追溯到2023年。

《两朵白云》中班教案3篇（扩展4）——中班语言活动教案：白云教案5篇

中班语言活动教案：白云教案1

设计意图：

春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、布满生气的季节，四周的一切事物都在发生着微小的变化，正是引导幼儿探究四周事物和景象的好时机。这首诗歌明快清爽、音韵和谐，读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的漂亮变化。可以借机培育幼儿观看大自然的兴趣，进而培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。

教学目标：

1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗读诗歌。

2、尝试依据诗歌的句式进展仿编。

3、感知春天的美景，培育幼儿喜爱春天喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。

教学重难点：

1、重点：理解诗歌的内容，学会朗读诗歌。

2、难点：进展幼儿仿编诗歌的力量。

教学预备：

1、活动前引导幼儿在幼儿园及社区查找春天，观看春天的风光。

2、春天风光的图片一套。

3、诗歌《春姑娘》图片。

活动过程：

一、开头局部：

导入：幼儿随音乐《春天在哪里》做律动走入活动室，激发幼儿活动的兴趣。

二、根底局部：

（一）阅历回忆，引起兴趣。

1、刚刚我们一起唱的歌曲唱到了什么？表现的是什么季节？小朋友，春天来了，我们四周都发生哪些变化了？引发幼儿回忆说出春天景物的特征。

重点：引导幼儿说出春天的主要特征。

2、出示春天的图片，感知春天的漂亮。师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？让幼儿能描述出春天的样子，教师准时捕住幼儿语言的亮点，鼓舞幼儿相互学习。

3、教师：春天是一个漂亮的季节，也是一个变化的季节，春天来了，树绿了，花开了，草地绿了，很多小动物也都醒了，春天真漂亮。

（二）感知理解学习诗歌。

1、出示第一幅挂图，引导幼儿观看，图上有什么，春天有什么颜色？教师朗读诗歌：“春天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。”

2、出示其次幅挂图，引导幼儿观看，春天不但有颜色还有气味呢？春天有什么气味？教师朗读诗歌，“春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的？（春姑娘）“春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘给我们带来的。”

3、引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌的语言美、意境美。

4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。幼儿完整观赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。

5、幼儿有表情的朗读诗歌并加进自己创编的动作。

（三）理解创作，共享欢乐。

1、再次观赏,诗歌里说：春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用鼻子味道的，春天还有声音呢？春天有什么声音呢？引导幼儿大胆想象。

2、引导幼儿创编“春天的声音”，并加进诗歌里。现在教师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”，让幼儿更加明确诗歌的句式，帮忙幼儿依据诗歌句式进展简洁的仿编，充分体验创作的乐趣。

3、请他们在集风光前朗读自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿心情。

三、完毕局部：

在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物，一起感受春天的漂亮，在音乐声中完毕。

中班语言活动教案：白云教案2

设计意图：

幼儿最喜爱听故事讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满意大班幼儿积极思索，主动性探究、自主表现的剧烈愿望，而我们班的幼儿求知欲望剧烈，他们对一些四周事物经常布满着奇怪和争议，具有肯定的推断力量．那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕获到幼儿常挂口边的话题“动物”．在中班下学期进展了主题活动>后，幼儿了解到了很多动物的物征和习性，对动物表现出深厚的兴趣，当他们争论起动物话题时，都能热闹参加，滔滔不绝，各抒己见．于是，我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟识，并且特征鲜亮的动物，设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征根底上，进一步正确理解动物特性，从而培育幼儿分析概括的力量以及简练、生动的口语表达力量。

目标：

1、大胆地参加争论，愿意用较连贯、洪亮的语言表达自己的观点、想法、培育幼儿制造性叙述力量。

2、大胆想象用肢体语言制造性地进展艺术表现，体验表演活动的欢乐。

预备：图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表

过程：

（一）出示“小小兔”引题。

小小兔想去城里看电影，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车比拟适宜，请你们帮助给它选择一辆适宜的出租车。

（二）发散性提问，引导幼儿争论

1、出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，我们看看塘里都有哪些出租车。

2、请幼儿帮忙“小小兔”选择一辆适宜的出租车。

你可以和身边的朋友商议一下，然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。

我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车，(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)。

请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的缘由。

3、我们都说乌龟车很慢没人喜爱坐，我想既然城里有乌龟车，那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准？它为什么喜爱乌龟车。

4、小小兔坐上了大象车，可它觉得大象车比乌龟车快不了多少，这又是为什么呢？

5、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边哭了，究竟发生了什么事？

6、鸵鸟车停了下来，小小兔问它“电影院到了吗？”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢？

（三）观赏故事

1、谁喜爱坐乌龟车？它为什么喜爱坐呢？

2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗？

3、你们喜爱袋鼠车和鸵鸟车吗？为什么？

（四）表演活动

1、小小兔垂头丧气地往回走，只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁，请你们猜猜，又会是什么车停在小小兔身边？

下面我们来玩个“变车擂台赛”的嬉戏。

在你们的身后有四个方阵，分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队，然后和本队的朋友一起商议合作变出一辆动物车上来表演，还要说出你们这辆动物车的特点和优点．其他还没参与表演的方阵队的队员就当评委，给表演的方阵队打分；举起两只手表示得2分，举一只手表示得1分，不举手表示不得分，评委要做到认真公正，我们还有评出最正确评委奖。

3、幼儿进展“变车擂台赛”的嬉戏。

4、颁奖仪式：分别评出擂台赛的冠军、最正确合作奖。

（五）车展

社会在不断的进步，科枝也越来更加达，让我们绽开想象的翅膀来开个车展吧，肯定还有更加便利快捷的交通。

中班语言活动教案：白云教案3

活动目标：

1、理解故事内容，能有表情的复述故事大意。

2、知道遇事要多动脑筋，不傲慢，能虚心听取别人的意见。

3、知道不同水果的不同吃法。

活动预备：

1、小猴、小牛、小驴、喜鹊的头饰。

2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的图片。

3、《小猴吃瓜果》的六幅图片。

4、故事录音带。

活动过程：

一、教师出示各种水果的图片，请幼儿答复出各种水果的名称、形状特征、颜色、重点指导幼儿说出各种水果的吃法。

二、观赏故事

1、教师出示小猴的头饰：今日我们班里来了一位小客人“小猴子”他也喜爱吃瓜果，我们来听一听小猴子是怎样来吃瓜果的。

2、教师播放故事录音，让幼儿观赏《小猴吃瓜果》的故事。

3、教师提问“故事的名字叫什么”、“故事里面都有谁？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎样吃瓜果的？”、“他为什么不听别人的劝说？”。

三、播放录音，熟识故事。

1、教师播放《小猴吃瓜果》的故事，幼儿听故事

2、教师逐幅图的向幼儿讲解故事的内容，一边提问如“小猴子先遇到了谁？”，“他们说了什么话”，“小猴子又遇到了谁？”、“他们又说了什么话？”，“小猴子是怎样做的？”可以让幼儿手拿头饰进展答复，也可以组知幼儿分组进展表演。

3、可请力量强的幼儿进展故事复述。

4、组织幼儿进展争论：小猴子为什么会屡次的消失错误？当遇到不会或是不明白的事情时，我们应当怎么做？能不能象小猴子那样做？引导幼儿总结出：遇事要多动脑筋，不傲慢，要虚心听取别人的意见。

四、故事表演：

幼儿相互帮忙带好头饰，在教师布置好的果园里，一边听故事，一边表演。可提示幼儿要把各种动物的对话说清晰。

中班语言活动教案：白云教案4

活动目标：

1、观赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、喜爱春天，体验春雷唤醒冬眠动物的欢乐气氛。

活动预备：

1、学问预备：幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开头探究、发觉春天的隐秘，有一些阅历。

2、材料预备：多媒体课件《洪亮的大鼓》；ppt课件

活动过程：

一、回忆“春天的隐秘”

1、师：最近呀，我们小朋友都在查找春天的小隐秘，说说你们的发觉？

（幼：我发觉小草变绿了；我发觉迎春花开了；我发觉蝴蝶飞来了；我发觉柳树姐姐长出新头发了……）

2、师结：你们的小眼睛真亮，发觉了那么多春天的隐秘：小草变绿，种子发芽，花儿开放了。春天还有许多隐秘，等着我们小朋友再去找找哦。

二、听听、看看、说说《洪亮的大鼓》

分段观赏故事，引起幼儿对自然现象——春雷的关注，并初步发觉春雷与冬眠动物的关系。

（一）春雷与青蛙

1、师：漂亮的春天已经来到了，可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？

2、演示课件。（幼儿发觉是小青蛙）

3、师：青蛙确定还不知道春天已经来了，怎么办呀？（鼓舞幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙）

4、师：小青蛙确定是睡的太香了，没有听到，我们一起来听个好听的故事，听听故事里有什么好方法，帮忙我们一起叫醒小青蛙。

5、演示课件，并叙述故事第一段。

【青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了，突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音，把他吵醒了，它伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。】

6、师：小青蛙怎么会醒过来的？你觉得会是谁在敲大鼓呢？

7、我们一起去和青蛙把答案找出来。

（二）春雷与螃蟹

1、演示课件，并连续叙述故事。

【青蛙只好爬出洞，观察了一只螃蟹问道：是你在敲大鼓吗？螃蟹说：“没有呀！”】

2、青蛙遇到了谁？他是怎么问螃蟹的？螃蟹怎么答复的？

小结：哦，不是螃蟹在敲大鼓。究竟会是谁呢？青蛙连续去找答案。

（三）春雷与蜗牛

1、师：看，青蛙又遇到了谁？（蜗牛）

2、青蛙会怎么问蜗牛呢？蜗牛会怎么答复呢？

3、也不是蜗牛在敲大鼓，那究竟会是谁呢？青蛙来到小河边，这次又遇到了谁？（引导幼儿续编故事：“青蛙观察红鲤鱼有什么问题要问它？”是你在敲大鼓吗？）

【青蛙观察红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”，红鲤鱼笑着说：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告知大家，春天来了，天气温和啦！”青蛙听了，快乐地唱起歌来：春天来了，天气温和啦，出洞来玩吧！】

4、师：是谁在敲大鼓呀？（幼儿：雷公公）你们听过打雷吗？（可播放打雷声音）打雷声音是怎样的？（幼儿：轰隆隆、轰隆隆）轰隆隆、轰隆隆的声音像什么？

5、师结：现在呀正是春天，打雷是一种自然现象，春天打雷呢就叫做春雷，它告知大家：春天来到啦！

三、完整的观赏故事

利用多媒体课件，让幼儿完整的观赏故事。

四、嬉戏：打春雷

1、师：漂亮的春天已经来到了，还有哪些冬眠的小动物也不知道这个好消息呀？（幼儿：乌龟、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等）

2、师：你们想不想学学雷公公打鼓，把好消息告知冬眠的小动物呀？

3、师：你预备敲什么好听的声音来叫醒他们呀？出示大鼓，请幼儿尝试敲一敲。并鼓舞幼儿用不同的节奏唤醒冬眠的小动物。

4、师：出示冬眠动物的挂饰，选一个你喜爱的，听到雷公公敲春雷的声音后，我们一起醒过来，然后找一个好朋友一起唱唱歌、跳跳舞，好吗？（引导幼儿幼儿自由扮演冬眠的动物，在音乐中做睡眠的状态；听到雷公公敲大鼓，幼儿做清醒的动作表演。）

中班语言活动教案：白云教案5

学习目标：

1.学说儿歌，并尝试用动作表现儿歌内容。

2.尝试依据儿歌的内容选择适宜的音乐，初步进展音乐观赏力量。

3.通过嬉戏活动，进一步把握前、中、后的位置关系。

活动预备：

1.《鱼儿游》儿歌。

2.两至三首不同类型的歌曲。

活动过程：

1.出示《鱼儿游》儿歌，和幼儿一起说儿歌：

鱼儿游

鱼儿游向前，

鱼儿向后转，

向上跳一跳，

转个大圆圈。

2.请一位幼儿按教师的指示，做向前游、向后转、向上跳和转圆圈的动作，给其他幼儿做示范。

3.播放两至三首歌曲，请幼儿从中选出适合为扮演鱼儿游动做伴奏的音乐。

4.播放音乐，让幼儿想象自己是一条鱼，随着音乐，一边说儿歌，一边做动作。

5.音乐停下来时，教师请幼儿做“造型“，并依据当时幼儿的位置，帮忙他们稳固和加深理解前、中、后的概念。

活动评价：

1.能说儿歌《鱼儿游》，并做出相应的动作。

2.有初步的音乐观赏力量。

3.能说出自己的位置。

《两朵白云》中班教案3篇（扩展5）——假设我是一朵白云优秀作文5篇

假设我是一朵白云优秀作文1

假设我是一朵云，夏天我要去大海，看海水澄碧，滚滚浪花轻柔的摩挲着金色的沙滩，镶成一条曲折的银白色花环。看浪花在空中短暂停留后，随着吹来的海风，扬扬洒洒的飘落下来。

假设我是一朵云，秋天我要去田野，看沉甸甸的谷穗压弯了腰，高粱绽红了脸，玉米笑开了花。

假设我是一朵云，冬天我要去空地，看洁白的精灵舞动着它那奇妙的口袋，送来阵阵欢歌笑语，看早晨的太阳是怎样冉冉升起普照着大地。

假设我是一朵云，我要一年四季周游世界！

假设我是一朵白云优秀作文2

金色的童年，纯真的梦幻像一道七色的彩虹，编造着绚烂的明天。

明天，假设我是一朵云。我会到酷热的沙漠下一场雨，让沙漠里的人们解渴，让小树快快长大，让老树重新发芽。

假设我是一朵云，我会到工地去，观察酷热的太阳把工人们晒得满头大汗，我会把太阳遮住，让工人们休息休息，恢复一*力。

假设我是一朵云，哪里需要我，我就去哪里奉献我的青春，奉献我的力气，让老百姓过上美妙的生活。

假设我是一朵白云优秀作文3

我是一个爱梦想的小姑娘，我最大的愿望是变成一朵云，在蔚蓝的天空自由的漂浮。

一天早上，当我睡醒的时候，觉得自己轻飘飘的，揉揉眼睛一看，我竟然变成了一朵云！！！太好了，我的愿望最终实现了!我很简单的从门缝里钻了出来，来到了高大的天空，任意的变换着自己的外形。我打算跟着小溪来到大海，变成了一朵浪花在海滩上玩耍。我观察了很多贝壳，他们和天上的星星一样美。我很喜爱这里，可是离家里太遥远了，于是我又变成了一朵云，飘着飘着回到了家。这时候，奶奶叫我起床了，原来这只是一场甜蜜的梦。

假设我是一朵白云优秀作文4

高高的蓝天是白云的家，我多盼望我能成为一朵白云啊！白云有时变成一只小白兔，有时变成一个四角亭，有时变成小娃娃，有时……

假设我是白云，在夏天时，我就会遮住太阳，让人类凉快，让人们被刺眼的太阳光“刺”到。在冬天时，我就会很自觉地躲到天涯，让阳光普照大地，使人们感到暖和。

假设我是白云，在天气很好时，我会自由地飞来飞去，一会儿冲上云姐姐皮下，一会窜到云哥哥的背上，一会儿奔到云阿姨耳边说静静话，一会儿跑到云婆婆那儿听故事……

假设我是白云，当发生干旱时，我就会变成雨云，让甘霖滋润大地；在消失洪涝时，我就会像海绵一样，吸掉多余的雨水，保住人们美妙的家园。

你瞧，白云是多么纯净，多么美丽！我真的盼望我是天空中的一朵云。

假设我是一朵白云优秀作文5

以前，我是一朵雪白，而又无忧无虑的云朵，在蓝天的衬托下，成了一道亮丽的风景线。

别小看我，我还是个大魔术师呢！有时，我变成一匹疾驰的骏马，在天空中狂奔而行；有时，我变成了一位漂亮的仙女，腾云驾雾，仿佛要找嫦娥姐姐玩耍；有时我变成一只凶狠的小狗，似乎咬着我前面同伴的尾巴。大家说我说是不是始终名副其实的魔术师呢？

那时，我非常调皮，常常和人们玩捉迷藏，躲在伙伴们的后面，让人们四处查找这我，当人们找得心急如焚的时候，我又从小伙伴的身后跑了出来。

虽然从前我非常纯净，非常拘束，但是现在我变得非常肮脏。

由于受大气的污染，我雪白的外衣早已被染成了灰色，又由于雾霾的遮挡，我已经让人看不见了，由于污染严峻，浑身非常粘稠，都洗不洁净了，再也回不到原来那样纯净了，我好苦恼。

在天空中，我闻着令我呼吸困难的`汽车尾气，闻着让我简单得病的工业排放物。闻着让我甚至到呕吐程度的垃圾场的味道，闻着这些味道，我头昏眼花，我也为这些破坏我漂亮的人而“流泪”。滴着那带着污染的泪水，我再也不受人们的宠爱了。

从以前雪白而又无忧无虑的我，到今日肮脏而又不受人宠爱的我，我是多么的难过啊，可是这一切不都是人们把我给破坏了吗？

假如每个人都不开车，不乱扔垃圾，全部人都不吸烟，我想不光我纯洁了，全部人的安康都会有所提高。

“善待地球就是善待自己。”是呀，肯定要爱护我，爱护地球。

《两朵白云》中班教案3篇（扩展6）——一朵白云作文3篇

一朵白云作文1

我是一朵白云。

我唯一的缺点就是很懒散。

太阳哥哥叫我下雨，我不干，月亮姐姐叫我下雨，我也不干，谁都不能拿我怎么办。

我喜爱这样自由拘束地飞。

一天，我飞过一片沙漠，地上什么植物都没有，旅行者的嗓子都冒烟了，我就抓紧下雨。雨落在地面上，地上很快长了绿草，开出小花。旅行者张开嘴巴，让雨水落在嘴巴里，嗓子就滋润了。

我的身体变轻了，也变小了。

我连续飞啊飞，观察一座小村庄，那是一座缺水的小村庄，那里有渴死的动物，有被热晕过去的小孩。

当我看了这一切后我哭了，村里的人们欢呼起来：“下雨啦！下雨啦！”

我变得更轻更小了。

我接着飞，飞到了一条小河上空，那条小河的水全晒干了，小鱼快晒死了，几只小虾米已经晒死了。我抓紧下雨，雨水落在小河里，小鱼得救了。

我一下雨就会变小，当我越来越小的时候，就会变的一点儿都没有了。

一朵白云作文2

我始终盼望自己是一朵白云。有一天早上，我一醒来，就发觉自己不在床上，而是在天空中，身体变得洁白洁白的、轻飘飘的。我大吃一惊：呀！我变成了一朵白云，飘在蓝蓝的天空中。

我在空中自由拘束地飘啊飘，飘到一个城市上空，下面灰蒙蒙的一片。密密麻麻的汽车在城市道路上穿梭来回，每辆汽车屁股都在放着难闻的黑气，让空气中布满了细菌和灰尘。看到这样的景象，我特别难过，于是就大哭起来。空中掉下了几颗小泪珠，小伙伴们都跑过来劝慰我，他们看着我难过的样子，自己也情不自禁地掉下泪珠。泪珠越积越多，不一会儿变成了倾盆大雨，豆大般的雨点儿从天而降，空气立即就新奇起来了。

告辞城市，我又飘到荒无人烟的沙漠。这里特别荒芜，除了沙子还是沙子。成片成片的沙子里我发觉有一颗葡萄种子，它就快要被太阳爷爷晒死了。我赶忙去找太阳爷爷，对他说：“太阳爷爷，你能不能把沙漠里的温度降低一点？沙漠里唯一的一颗葡萄种子就快被您这剧烈的阳光晒死了。”太阳爷爷二话不说就同意了。没过几天，我发觉葡萄种子已经发芽，成了一棵小葡萄苗。只是这小苗状况很不好，叶片卷在一起，看上去有气无力的。我赶忙处处去找水，最终在一朵云妈妈的怀抱里发觉了水，并借了过来。在我细心的呵护下，小葡萄苗健壮成长，变成了一棵强壮的大葡萄树。

后来，葡萄树不断生殖，成熟的葡萄引来成群结队的小鸟，它们带着各种花草树木的“种子，把整个沙漠变成了绿洲。

一朵白云作文3

一天早上，我躺在床上，突然感觉身体变得特别的轻快，突然一阵微风吹过来，轻飘飘的把我吹出了窗外。啊！在我的身边围围着一朵又一朵漂亮的白云，再认真看自己，我也变成了一朵雪白的云朵，在蔚蓝的天空中自由拘束的飘来飘去，和别的白云一起玩耍、一起做嬉戏。一阵大风吹来，我们被吹到了很远很远的地方，在天空中，我看到一个叫河北的地方，那里的河流干枯，太阳晒得大地裂开了一道道伤痕，小树、青草都快渴死了。我和小伙伴们跑到太阳公公那里用身体拦住了火辣辣的阳光，把我们雪白的身体变成了浓浓的乌云，为大地下起了准时雨。大雨过后，那里的大地抚*了伤口，河流不在干枯，小树大口大口的喝着甘甜的雨水，河边的青草伸直了翠绿身体，绽放开漂亮的花朵，大自然重新焕发了勃勃生气。微风吹过，他们随风舞动，似乎在对我们说：“感谢你们，白云”。看到那里的小朋友快乐的笑脸，我们快乐极了。我和小伙伴们又变回朵朵白云，在天空中欢舞，一会儿变成小白熊、一会儿变成小狗……地上的小朋友看着我们、跟着我们，说呀、笑呀、奔驰着，玩的快乐极了。

一阵微风吹过，感觉身体一轻，被风轻轻的送了回来，变回了自己，可是我还想再变成一次白云，盼望我的愿望可以再次实现。

《两朵白云》中班教案3篇（扩展7）——中班语言教案《小仙女头上的一朵云》3篇

中班语言教案《小仙女头上的一朵云》1

活动目标：

1、理解故事内容，知道欢乐才会有更多的朋友。

2、回忆亲身体验，感受生活中的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1、幼儿在园日常生活的照片。

2、音乐《假如感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。

3、小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。

活动过程：

1、音乐拍手嬉戏导入。

《假如感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到欢乐你就拍拍手，假如感动欢乐你就跺跺脚，假如感到欢乐你就拍拍头”等。

2、结合幼儿回忆，感受角*绪的变化。

（1）提问：你什么时候感到最欢乐？小仙女快乐的时候，头上的云是什么颜色的？

（2）小仙女头上的白云为什么变成了乌云？

3、分页观看故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

（1）分页观看故事图片，小仙女为什么哭了？假如你是小兔子，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么事情？小仙女后来变成了什么样子？

（2）给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

4、完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

（1）教师播放故事，幼儿观赏。

（2）请幼儿争论：你喜爱什么时候的小仙女，为什么？小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女？

（3）小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。由于有了更多的朋友，小仙女变得更欢乐了。好朋友能让我们欢乐，假如没有朋友，我们就会孤独。

5、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢乐。

（1）结合日常生活的照片，引导幼儿说说参与活动时的心情，感受与朋友在一起的欢乐。

（2）嬉戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

中班语言教案《小仙女头上的一朵云》2

活动目标：

1.理解故事内容，知道欢乐才会有更多的朋友。

2.回忆亲身体验，感受生活中的欢乐。

3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

1.幼儿日常生活的照片。

2.《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。

3.心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。

活动过程：

1.幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角*绪的变化。

(1)阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿相互沟通故事内容。

(2)提问：小仙女头上的白云为什么会变成乌云?

小仙女头上的乌云什么时候变成白云?

小仙女后来变成了什么样子?

(3)请幼儿为这个故事起名字。

2.完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

(1)教师完整播放故事，幼儿观赏。

(2)请幼儿分别争论：

假如你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做?

你喜爱什么时候的小仙女?为什么?

小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女?

(3)教师小结：由于小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更欢乐。;好朋友能让我们快乐，假如没有朋友，我们就会孤独、哀痛。

3.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢乐。

(1)提问：你什么时候感到最欢乐?

(2)布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参与这些活动时的心情，与同伴一同共享生活的欢乐。

4.制作“欢乐卡”送给好朋友。

(1)请幼儿说一说自己的好朋友都有谁?和朋友在一起心情如何?

(2)播放欢快的背景音乐，幼儿制作“欢乐卡”并送给好朋友，引导幼儿和同伴握握手、抱一抱，完毕活动。

教学反思：

活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的.这节课符合幼儿的年龄特点。

《两朵白云》中班教案3篇（扩展8）——假设我是一朵白云作文350字3篇

假设我是一朵白云作文350字1

我是一朵白云。我的身体是人见人爱的白色，我的身材随我的心情，想变成什么就变成什么，我的`肉肉像棉花糖，松松软软的，触觉可好了。

我的家在天上，蓝蓝的天配上白色的云，真是好看！我与月亮姐姐做伴，与太阳哥哥为伍，我与星星一起玩耍，我的朋友是那么的多。

晴天的时候，太阳公公早早地起床。今日太阳公公的脸蛋更红了，他高高地挂在天空，俯视着陆地上的万物。已经连续好几天都是太阳公公出席天空了，陆地上的人们都躲在屋里吹着空调，地上的热气不住地往上冒。我看着人们那彤红的脸颊和全身的汗，便用自己的半个身体遮拦住了太阳光，正好风哥哥经过，地上变凉快了。看着人们欣喜的笑脸，我快乐极了。

黄昏，太阳公公回家了。我便和其他同伴们一起希望月亮姐组的消失。等啊等啊，月亮姐姐最终消失了，她今晚穿了一袭白沙衣,像一位大方的小姑娘，美得就像仙女一般。

从月亮姐姐的身边跳出了很多亮晶晶的眼睛，那是优美的月光组成的星星。我和星星玩耍，和月亮姐姐谈天，我们一起看着地上的人们吃完晚饭，看着他们甜甜地进入梦乡，很快，一天又过去了……

假设我是一朵白云作文350字2

假设我是一朵白云，我不求强大，不求奇秀，只求能帮忙他人。不管是白天还是黑夜，我都处于变化多端的状态：一会儿变成一起骏马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在查找马尾巴，那匹马变模糊了；一会儿变成一条大狗，那条大狗非常凶狠，在向前跑，后边好像还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了；一会儿变成了一头大狮子，跟庙门前的石狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威猛很冷静地蹲着。可是一转瞬就变了，再也找不着了......

假设我是一朵白云，在天上闲适地飘着，随风飘到了干旱的农田上。麦子无精打采的低着头，没有一丝生气和活力，像一朵枯萎的花朵，随风飘动。我会下一场大雨，滋润着每一株麦子，让它们布满生气。麦田换上了刺眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了饱满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，如同乐谱上的线条，一个麦穗儿就是一个跳动的音符。

假设我是一朵白云，，当我观察清洁工在烈日下干活，大汗淋漓，却毫无怨言。我愿飘到他们的头上，为他们遮挡火辣辣的太阳。

假设我是一朵白云，我会悄悄地献出自己的一份力气，让世界变得更加美妙！

《两朵白云》中班教案3篇（扩展9）——《一朵云》教案

《一朵云》教案

作为一名教学工，往往需要进展教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么教案应当怎么写才适宜呢？下面是收集整理的《一朵云》教案，盼望能够帮忙到大家。

《一朵云》教案1

活动目标：

1、感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。

3、体验与朋友沟通和关怀他人的欢快。

活动预备：

1、大帽子一顶，云帽子和小鸟图片。

2、幼儿用书人手一册，实物展现仪。

3、幼儿用书。

活动过程：

1、出示一顶帽子，引出主题。

（1）教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么办？

（2）（出示一顶帽子）：天热了，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些。今日，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢？

2、观赏故事，初步感知理解故事内容。

（1）教师出示幼儿用书放在展现仪上，引导幼儿边看书，边听故事。当教师叙述到小草、小花、大树说“我戴、我戴”时，引导幼儿思索，你想给谁戴云帽子呢？为什么给它戴呢？

（2）教师连续讲故事，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子，大地变的怎样了？帮忙幼儿理解故事的内容。

3、复述故事，进一步感知理解故事内容。

教师出示幼儿用书放在展现仪上，引导幼儿边看书，边听故事。

提问：

（1）小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？

（2）太阳公公戴上了云帽子，大地变的怎样了？

（30帮忙幼儿进一步理解故事的内容。

4、师和幼儿一边看书叙述故事，在对话处，等待幼儿大声的跟述。分角色表演“一朵云帽子”。将幼儿分成三组，分别扮演小草、小花、大树，叙述故事中的对话。

5、韵律活动“碰一碰”。

教师：天气变凉快了，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一起快乐的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。

《一朵云》教案2

活动目标

能够理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

能够理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。

能够体会表演故事的乐趣。

活动预备

课件预备：故事图片、故事音频。

纸面教具：小鸟、小花、小草、大树、太阳头饰。

活动过程

谈话导入，激发幼儿兴趣，引出主题。

——夏天来了，外出的时候太阳照在身上热热的，我们有什么方法可以让自己凉快一些呢？

——戴帽子是个好方法，今日教师也带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。

播放故事，引导幼儿初步感知理解故事内容。

——小草、小花、大树的心情怎么样？它们为什么会这样呢？

——谁飞来了？

——小鸟做了什么？

——太阳公公戴上云帽子后，脸上发生了什么变化？

再次完整播放故事，引导幼儿争论画面内容。

——小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？

小结：夏天到了，太阳照在身上很热很热。小鸟想到好方法，给太阳戴上云帽子，这样大地就变凉快啦。

出示纸面教具太阳、小花、小草、大树、小鸟头饰，引导幼儿表演故事《一朵云帽子》。

——小朋友们，我们一起来把这个故事表演出来，好吗？

——谁情愿来当小草、小花、大树？它们热得抬不起头来要怎么演呢？它们发觉天空上有一朵云帽子时说什么？

——谁情愿当太阳？没有云帽子时太阳热得直流汗怎么演？

——谁情愿当小鸟？小鸟怎么给太阳戴云帽子？

——小朋友们都演得特别好，现在听教师念故事，我们来完整地表演一下吧。

附【故事】

一朵云帽子

夏天到了，太阳火辣辣的。照得小花、小草、大树，热得抬不起头来。蓝蓝的天空，一朵云帽子。小草说我戴我戴。小花说我戴我戴。大树说我戴我戴。小鸟飞来了。小鸟说太阳公公最热，应当给太阳公公戴。小鸟把云帽子给太阳公公戴上，大地一下子变阴凉了。小动物们在云帽子下唱歌、跳舞、做嬉戏，玩得真快乐。

《一朵云》教案3

活动目标：

1、感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的简洁对话。

2、依据故事中的对话，学会简洁的创编。

3、通过谈话和表演活动，懂得关怀他人，并体验与朋友沟通的欢快。

活动预备：

1、云帽子和小鸟图片。

2、挂图两幅。

3、花、草、树图片若干。

活动过程：

1、通过《夏天的太阳真顽皮》嬉戏活动，激趣导入。

（1）教师：夏天的太阳真顽皮，早早的就升在天空，来，我们和他来做个嬉戏把！

（2）幼儿嬉戏。

2、观赏故事，初步感知理解故事内容。

（1）教师出示图1：小动物们热的都流汗了，有什么方法避暑呢？引导幼儿思索并自由想象回答下列问题。师小结。

（2）讲诉故事，并出示相应图片。问：小草怎么说？小动物会怎么说？引导幼儿学习故事中的对话，并进展创编。

（3）教师连续讲故事，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子，大地变的怎样了？帮忙幼儿理解故事的内容。

3、复述故事，进一步感知理解故事内容。

师和幼儿一边看图叙述故事，在对话处，等待幼儿大声的跟述。

4。分角色表演“一朵云帽子”。将幼儿自由分成四组，分别扮演小草、小花、大树、小鸟，叙述故事中的对话。

5、韵律活动。

教师：天气变凉快了，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一起快乐的唱一唱、跳一跳吧。

《一朵云》教案4

这诗歌以拟人的手法向我们介绍了云变雨这一自然现象。全诗共五句，句式整齐，韵律感强。前两句写了云想到地上来，第三句写了云变雨的过程，最终两句分别写了云变成雨以后的景象。

教学这首小诗重在朗读，在读中体会诗意，不进展过多讲解分析。教学时，依据学生的年龄特点，通过创设愉悦的学习情境和组织嬉戏激发学生学习兴趣。读文识字时先引导学生自主尝试，并通过在小组内相互认读、评议，教师适时进展指导，在主动好玩的自学活动中到达识字、熟文的目的，在学习过程中锻练思维力量，把握学习方法。

教学过程

教学程序

学生活动

设计意图

一、创设情境

导入新课

1、依据教师谜语，猜猜是什么？

2、想象说话，了解云的学问？(颜色外形等)

3、板书课题，读题。

依据学生的年龄特点，利用谜语引起学生学习兴趣，营造愉悦的气氛。

二、指导初读

正音识字

1、问：遇到不熟悉的字怎么办？

学生尝试自读课文，找诞生字。

2、检查读文，学生当小教师领读，师生。

3、同桌互读，小组内检查。

4、利用投影检查，利用生字卡片开火车检查。

5、沟通识字方法。

引导学生自主尝试初读课文，初步学习生字，整体感知。

三、熟读美读

感悟想象

1、自由读文

①借生字读通顺、流利。

②读文中把生字记住。

2、师检查指名读，师生。

3、自主尝试，在教师指导下读出感情。

4、创设情境，启发想象。

注意朗读，让学生自读自悟，培育语感，激发学生的想象，注意从小培育学生的思维力量、说话力量。

四、课下实践

加深理解

1、对云的变化有哪些了解？

2、观看绘画。

开阔眼界，激发学生求知欲。

《一朵云》教案5

教学目标：

1、读熟《一朵云》并成诵，感悟诗歌的音韵美。

2、运用多种学习方法识记生字8个。

3、把握新笔画撇折，学习书写云字。

4、培育自主、合作、探究的学习品质。

教学重点、难点：

培育对诗歌音韵美的感悟力和识字力量。

教具预备：

多媒体课件、声母卡片、生字卡片、云朵字卡。

教学过程：

一、复习导入。

前几天我们熟悉了很多声母朋友，你们还记得他们吗?当你见到他们时要用宏亮的声音读出来，发音要精确。

（出示声母卡片）

二、创设情境，观看板书，激发兴趣。

导：蓝蓝的天空中飘浮着很多雪白的云朵，他们有的相互追赶着，有的正在听太阳公公讲故事。可是有一朵云，却躲在角落里发愣。

画：一朵云彩的简笔画。

问：你们猜猜它在想什么呢?（要求讲一句完整的话）

过渡：下面，我们就一起到诗歌中去看看这朵云在想什么。

板书：一朵云

三、初读诗歌，熟悉八个生字，培育识字力量。

（一）指名优秀学生读题目，再指名反复读课题，稳固对朵字读音的记忆。

你怎么熟悉朵字的?

遇到不熟悉的字怎么办呢?（利用拼音；向教师、同学请教。）

（二）自读课文，在不熟悉的字下面画点。

（三）运用自己喜爱的方法识字。

（点评：培育学生独立思索、实行对自己有效的方法记忆字形。）

（四）能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指指读课文，留意听生字的读音。

（五）尝试指读课文，鼓舞学生大声读。

（六）同桌合作，检查课文。

1.同桌轮番读课文，订正读不准的字。

2.同桌齐读课文，检查课文读得是否正确。

3.同桌练习合作读课文。（接读、齐读、轮番读等形式。）

（点评：从学习的起步阶段就留意培育合作学习的意识，很好。）

（七）全班沟通，比一比哪两个同学合作的好。

四、有针对性地识字。

1.四人小组读生字表，选代表带读生字拼音。

2.课件出示本课生字，自己读一遍，读一读熟悉的字，不熟悉的字想方法解决。（给学生足够的时间识字、记字）

3.指名读生字，说说又记住了哪个字，怎么记住的?

4.用生字组词。（出示字卡）（接龙嬉戏）

5.嬉戏：摘云朵

指名到黑板上摘取一片云朵，认一认反面的字，然后当小教师带读手中的生字。

五、熟读成诵，感受诗歌的节奏美，稳固识字。

1.熟读诗歌，尝试用手打拍节读诗歌。

2.小组内沟通。

3.全班沟通。

4.鼓舞学生加上动作表演诗歌。

（点评：采纳打拍节、加动作表演，使学生感受诗歌的音韵美，教学方式生动、活泼。）

六、指导云字的书写。

1.课件出示：

明确笔顺：云字真奇妙，一笔横，二笔横，三笔撇折，四笔点，四笔写成云。

2.引导学生观看、沟通:

在书写云字的时候要留意什么?

3.边书空云字边说说笔顺。

4.在田字格中练习书写。

七、评价

同学评议这节课的表现，教师总结（表扬、鼓舞为主）

八、作业

你想给自己留一项什么作业？

《一朵云》教案6

【活动目标】

1、理解故事内容，知道欢乐才会有更多的朋友。

2、回忆亲身体验，感受生活中的欢乐。

【活动预备】

1、幼儿日常生活的照片。

2、《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。

3、心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。

【活动过程】

一、幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角*绪的变化。

1、阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿相互沟通故事内容。

2、提问：

小仙女头上的白云为什么会变成乌云？

小仙女头上的乌云什么时候变成白云？

小仙女后来变成了什么样子？

3、请幼儿为这个故事起名字。

二、完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

1、教师完整播放故事，幼儿观赏。

2、请幼儿分别争论：

-假如你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做？

-你喜爱什么时候的小仙女？为什么？

-小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女？

3、教师小结：由于小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更欢乐。好朋友能让我们快乐，假如没有朋友，我们就会孤独、哀痛。

三、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢乐。

1、提问：你什么时候感到最欢乐？

2、布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参与这些活动时的心情，与同伴一同共享生活的欢乐。

四、制作“欢乐卡”送给好朋友。

1、请幼儿说一说自己的好朋友都有谁？和朋友在一起心情如何？

2、播放欢快的背景音乐，幼儿制作“欢乐卡”并送给好朋友，引导幼儿和同伴握握手、抱一抱，完毕活动。

《一朵云》教案7

活动目标：

1.初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

2.通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。

3.体验与朋友沟通和关怀他人的欢快。

活动预备：

故事《一朵云帽子》的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。

活动过程：

一、与幼儿谈话，引出主题。

1.师：谁来说说看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短裤等）什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢？（夏天）

2.师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢？（戴帽子、撑伞等）今日教师带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。

二、观赏故事，初步感知理解故事内容。

1.师：图上有什么？（小草、小花、大树、云帽子）小草、小花、大树的心情怎么样？（很快乐、很快乐等）在观看完图片后，教师叙述幻灯片一的内容。

2.出示幻灯片二，

师：这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样？（不快乐、不快乐等）它们为什么会这样呢？（由于它们很热）那么请小朋友猜猜看，当小草观察云帽子时会说什么话？（幼儿答复）我们一起来听听看小朋友有没有猜对（教师叙述小草说：我戴、我戴）小花又会说什么话呢？大树呢？

3.出示幻灯片三，

师：图片上的太阳公公怎么啦？（流汗了）它为什么会流汗呢？（热）瞧！谁飞来了？（小鸟）那小鸟观察太阳公公流汗会说什么话呢？（幼儿答复）我们来听听看，小朋友有没有说对（教师叙述画面内容）

4.出示幻灯片四，

师：太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀？（没有）教师叙述图片内容。

三、教师翻开幻灯片

带着幼儿叙述画面内容，在叙述对话的地方，采纳放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。

师：接下来，我们来完整的听一听这个故事，好吗？（好）在听完故事后，请小朋友说一说，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？教师边出示幻灯片边完整的叙述故事。

师：故事讲完了，请你和旁边的小朋友争论一下，小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。

幼儿争论答复后，教师总结：夏天到了，太阳照在身上很热很热，，假如给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

请一位幼儿上来扮演道具太阳，其余幼儿则扮演小草、小花、大树和小鸟。教师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。

1.师：小朋友我们一起来把这个故事表演出来，好吗？（好）那么谁情愿上来做太阳？请小朋友想想看，假如你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子？谁情愿上来表演一下？

2.出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并一一做介绍。

师：情愿做小草的小朋友站在贴有小草的小椅子后面，情愿做小花的小朋友站在贴有小花的小椅子后面，情愿做大树的小朋友站在贴有大树的小椅子后面，情愿做小鸟的小朋友则站在贴有小鸟的小椅子后面。当小鸟说完“云帽子应当给太阳公公戴”时，扮演小鸟的小朋友就要一起给太阳公公戴上云帽子，听清晰了吗？

活动延长：

师：太阳公公有了一朵云帽子，可是许多许多小动物也想要云帽子，这里只有一朵，等会区角活动时我们小朋友一起来帮它们做一朵云帽子好不好啊？然后把你画好的云帽子给你喜爱的小动物戴。

《一朵云》教案8

活动目标：

1、能宁静倾听教师叙述故事，丰富词汇：火辣辣、阴凉、飘、戴。

2、初步理解故事，感受夏天酷热的季节特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、《一朵云帽子》的故事图片。

2、磁带。

活动过程：

1、教师请宝宝观看第一幅图。

师：图中的花、草、树怎么了?怎么让它们变得凉快?

2、教师边出示图片边生动叙述故事或听录音磁带。

3、教师简洁提问，帮忙宝宝理解故事内容。

天空中飘来了什么?小花、小草、大树怎么说的?

小鸟说应当给谁戴?为什么给太阳公公戴?

太阳公公戴了云帽子，大地变得怎么样了?

4、表演故事《一朵云帽子》。

教师叙述旁白局部，宝宝扮演花、草、树，叙述对话局部。

5、宝宝随音乐自由舞蹈。

师：大地变阴凉了，我们一起来跳跳舞吧!

附：故事

一朵云帽子

夏天到了，太阳火辣辣的，照得小草、小花、大树热得抬不起头。蓝蓝的天空一朵云帽子，小草说：“我戴，我戴。”小花说：“我戴，我戴。”大树说：“我戴，我戴。”小鸟飞来了，小鸟说：“太阳公公最热，应当给太阳公公戴。”小鸟把云帽子给太阳公公戴上，大地一下子变阴凉了，小动物们欢乐地在云帽子下唱歌、跳舞、做嬉戏，玩得真快乐。

《一朵云》教案9

【活动目标】

1、理解故事内容，知道欢乐才会有更多的朋友。

2、回忆亲身体验，感受生活中的欢乐。

3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

【活动预备】

1、幼儿在园日常生活的照片。

2、音乐《假如感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。

3、《小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。

【活动过程】

一、音乐拍手嬉戏导入。

《假如感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到欢乐你就拍拍手，假如感动欢乐你就跺跺脚，假如感到欢乐你就拍拍头”等。

二、结合幼儿回忆，感受角*绪的变化。

1、提问：你什么时候感到最欢乐？小仙女快乐的时候，头上的云是什么颜色的？

2、小仙女头上的白云为什么变成了乌云？

三、分页观看故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

1、分页观看故事图片，小仙女为什么哭了？假如你是小兔子，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么事情？小仙女后来变成了什么样子？

2、给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

四、完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

1、教师播放故事，幼儿观赏。

2、请幼儿争论：你喜爱什么时候的小仙女，为什么？小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女？

3、小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。由于有了更多的朋友，小仙女变得更欢乐了。好朋友能让我们欢乐，假如没有朋友，我们就会孤独。

五、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢乐。

1、结合日常生活的照片，引导幼儿说说参与活动时的心情，感受与朋友在一起的欢乐。

2、嬉戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

教学反思：

活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

《一朵云》教案10

一、目标：

1、初步理解故事，学习故事中的对话。

2、能宁静倾听教师叙述故事，丰富词汇：阴凉、飘、戴。

3、体验与朋友沟通和关怀他人的欢快。

二、预备；《一朵云帽子》的故事图片

三、过程：

1、教师请宝宝观看第一幅画。

师：图中的花、草、树怎么了？怎么让它们变得凉快？

2、教师边出示图片边生动叙述故事。

3、教师简洁提问，帮忙宝宝理解故事内容。

（1）你想给谁戴帽子？为什么？

（2）小鸟为什么把云帽子给太阳公公戴？

4、集体叙述故事《一朵云帽子》。重点帮忙幼儿学习对话。

5、分角色表演故事。

（1）谁想做小草？小花？大树？小鸟？太阳？（安排角色）

（2）稳固对话练习。它们分别说什么话？

（3）协作表演，教师从旁指导。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与*、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

《一朵云》教案11

【活动目标】

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

2、通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。

3、体验与朋友沟通和关怀他人的欢快。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、能简洁复述故事。

【活动预备