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冀教2011版六年级英语上册《Lesson13Seasons》教案及教学反思教案部分教学目标能够正确与流利地朗读、听说单词seasons、spring、summer、autumn、winter；能够认读、动手制作和运用三个季节的海报，了解季节的基本特点与活动；在听、说、读、写中初步感知语言学习的乐趣，增强学习英语的信心。教学重难点重点：1）掌握单词seasons、spring、summer、autumn、winter的读音和意义；2）培养学生运用所学知识制作海报的能力。难点：帮助学生理解秋季的变化是从颜色和温度上变化的。教学步骤第一步：导入新课，呈现目标1.老师出示四幅图片，介绍一下图片内容，分别为青山绿树的春天、烈日炎炎的夏天、金秋的田野、雪花飞舞的冬季。2.引导学生想象当季节变化时周围的变化。比如:春天，草长得高了，树叶也长出了新芽，小鸟们也开始唱歌，天气变暖了，穿得就要轻便一些。第二步：引入单词1.老师呈现卡片，一边展示一边读出单词seasons、spring、summer、autumn、winter的发音并让学生跟读。2.分组比赛——手拍、口语比赛：将五个单词，随机分成两组，并派一个代表选一个单词“出题”，所有学生按照“出题者”的要求，交替朗读对应的单词。第三步：学习单词1.老师根据学生的需求或问题，对五个单词重点、难点进行讲解，同时教学生需要注意的细节。例如:winter的“win”读音与“wine”发音略有不同。2.老师与学生一起朗读句子并练习发音。例如：It’scoldinthewinter.第四步：制作海报1.老师将一大张白纸交给学生，要求画出四个季节的图片以及季节的名称、特点和活动。2.老师在学生制作期间在场辅导并进行评价。教学反思本节课的教学目标是变化季节的相关单词，因此，考虑到学生的年龄和英语基础，我通过非常生动的图片和故事情节的导入，引发了学生对季节变化的兴趣。此外，我通过游戏的形式教授单词，激励了学生的学习热情，实现了学生在教师的指导下逐渐掌握五个季节单词读、写和发音的目标。在制作海报的过程中，我让学生自由发挥自己的想象力和创造力，让他们以一种活泼的方式展示季节的特点和季节所带来的意义。此外，我也帮助学生发现并掌握秋季的变化，引发了学生对季节变化的好奇心，加深对季节知识的印象。但是，教学中也存在着一些缺陷。我发现，在游戏中分组竞争导致部分学生过度关注比赛结果而不是单词的认读，这对于课堂效率的提高有一定的影响。针对这一问题，我在今后的课程中会根据学生的不同程度为原则，设计合适的游戏，使得学生兴趣与学习效果相辅相成。总体而言，我认

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