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文档简介

中班科学活动（教案）——装电池教案装电池教案

中班科学活动装电池教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，熟悉电池的形状特征，了解其用途，通过试验把握安装电池的方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是装电池教案。

活动目标

1、熟悉电池的形状特征，了解其用途。

2、通过试验把握安装电池的方法。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

图表一份、电池课件、手电筒和电池若干、电动玩具.

活动过程

一、自由探究。

1、师今日我们这有很多的电动玩具，我们一起来玩一玩。

2、师你打开开关的时候，玩具会怎样？（会动）

为什么电动玩具会说话会动？（玩具里面装有电池）

二、熟悉电池形状特征。

1、师后面的桌上还有小电筒，请你把电池取下来，看看电池是什么样子的？

（幼儿操作）

2、老师演示电池的课件，了解电池的正负极。

师小电筒里有几节电池？电池是什么样子的？

3、熟悉电池标志。

师我这还有两个标志，你知道它表示什么吗？（弹簧和电池，指认正负级）

三、通过小电筒试验把握电池的安装方法。

1、师今日我们熟悉了电池的正负级，可是怎么安装才能让电筒亮起来呢？

2、通过幻灯演示，知道几种安装方法。

师这有几种安装方法，我们一起来看看这样安装行不行。

（老师逐一出示安装方法图示，引导幼儿记录猜想结果。

）

3、幼儿试验操作。

4、统计幼儿操作结果。

小结装电池的时候应当留意方向，不能装反，都是负极对准弹簧。

四、了解电池的用途。

师在我们平常的生活中，还有哪些东西用到电池？你还见过哪些不同的电池，下次我们再一起玩吧。

活动反思

《纲要》中指出，要引导幼儿留意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的爱好；要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发觉物品和材料的多种功能；要为幼儿供应观看、操作、试验的机会，支持、鼓舞幼儿动手动脑大胆探究。

本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、阅历化、操作化”的特点，从幼儿的爱好入手，充分挖掘电池潜在的教育价值以及正确使用电池的方法。

幼儿在玩玩具时，常常在观看、思索汽车为什么会开？车灯为什么会亮？对电池的作用产生深厚的爱好。

在活动中，通过给幼儿供应足够的操作、探究的时间、机会，引导幼儿运用观看、比较电池，了解电池的形状特征；调动幼儿的已有阅历，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装胜利的喜悦。

在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。

老师的开放式提问，进展了幼儿的发散性思维；幼儿间的争论

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