浅谈小学科学课堂之探究魅力

浅谈小学科学课堂之探究魅力随着时代的发展，科技的进步以及人们对科学知识的重视，小学科学课程也越来越受到关注。在小学阶段，教育是孩子的成长必要因素，探究科学也不断地注入了教育教学内容中。科学知识不仅能够培养孩子的科学兴趣，提高他们的认知能力，也能够关注自然，了解自然规律，促进孩子的综合能力发展。那么，在小学科学课堂中，如何探究科学的魅力呢？

一、实验中的科学探究

实验是小学科学课程中必不可少的一部分，它以直观的方式展示了物理、化学、生物等科学规律和现象，让孩子们在实践中探究科学。

在小学阶段，孩子们的好奇心和探究欲望比较强烈。通过实验的形式展示科学规律和现象，不仅可以大大增强孩子们对科学知识探究的兴趣，而且还能够提高他们的动手能力、观察能力和思维能力。具体来说，通过实验，孩子们可以学会：提出问题、构建实验方案、安排实验步骤、实验记录、应用实验结果等等。

比如，小学生在学习水的分子结构时，老师可以设计一个实验：“用筛子把沙子过滤掉，然后把水加热，直到水变成了蒸气，观察溶液在加热过程中的变化。”这个实验能够让孩子们观察水的分子结构，以及水在加热时产生的现象。这样的实验，既直观又能让孩子们意识到水的本质，增强了对于科学知识的兴趣，也使得孩子们在实验过程中更加注重安全，提高了实践能力。在实验的过程中，不仅能够实现对于科学探究的理解，也能够提高孩子们的综合应用能力。

二、观察中的科学探究

观察，是一种最朴素、最简单的科学探究方法。在小学科学课堂中，观察是一种重要的学习方式。观察能够让孩子们近距离地了解自然界中的各种物质和现象，让孩子们感受生命的神奇和自然的美妙。

当我们观察大自然时，可以发现颜色、形状、大小、数量等等不同的特性。例如：在观察花朵时，我们可以发现花朵的颜色不同、大小不同、形状不同、数目不同。通过对于生物的观察，孩子们能够认识到大自然的多样性，也能够涨姿势，了解生物的特异性。又例如在观察大气中的云朵时，孩子们能够认识云朵的颜色、形状、大小关系，以及做出天气预报等。通过观察，孩子们能够认知大自然的规律性，不仅能够通过积累经验辅助学习，也能够培养孩子们对于科学知识的感知。

三、探究问题中的科学探究

在小学科学课堂中，“探究”是一种常见的学习方式。孩子们通过问题的提出，然后逐渐进行解决和推断，来探究事物的本质和发展规律，以培养孩子们的探究能力、思维能力和口头表达能力。

例如，在小学课堂中，老师可以提出一个问题：“为什么两个一样大小的铁罐，一个装了水，一个没装，放置在同样温度下，水罐子会比较快凉？”在提出问题后，孩子们会积极思考，探究铁罐子的热传导规律、水的特性等，从而回答这个问题。这个过程，既培养了孩子们的探究能力，又能够让孩子们加深对于科学知识的理解。

四、科学游戏中的科学探究

在小学科学课堂中，游戏是一种比较好的教育手段。应用科学游戏来辅助知识的学习，可以让孩子们在愉悦的氛围中感受到科学的魅力。

科学游戏可以是有趣而富有科学性的，主要的目的是激发孩子们的想象力、创造力和探究欲望。例如，在小学科学课堂中，老师可以设计一个科学游戏：“电竞大咖”，让孩子们通过电路连接，来感知电流的流动方向和电量变化。这个游戏既有趣又有科学性，不仅能够增强孩子们对电流的认知，也能够培养他们的团队协作和交流能力。

在科学游戏中，孩子们不仅能够获得科学知识，也能够在游戏过程中提高他们的综合应用能力。

总结：

小学科学知识的学习不仅是记住知识点，更重要的是培养自己对于科学的好奇心和探究欲望。实验、观察、探究问题、游戏等则都是小学科学课程中重要的探