浅谈小学音乐欣赏课教学策略

浅谈小学音乐欣赏课教学策略随着时代的不断发展和教育理念的逐渐更新，小学音乐课程已经从纯粹的音乐技能教学转变为一个具有多方面综合性的学科。而小学音乐欣赏课作为音乐课程的核心之一，更是承担了引导学生倾听音乐、品味音乐、理解音乐的重要任务。怎样才能在小学音乐欣赏课教学中做好引导学生热爱音乐的工作呢？笔者认为，教师策略的不断改进和更新尤为重要。

一、培养学生音乐鉴赏能力

小学音乐欣赏课的核心是教会学生欣赏音乐，而良好的音乐鉴赏能力是实现这一目标的重要前提。因此，在小学音乐欣赏课教学中要重视培养学生的音乐鉴赏能力。具体而言，可以通过以下方式实现：

1.开展音乐听辨活动

通过给学生播放不同类型的音乐，让学生进行听辨活动，这能够帮助学生感受到不同类型音乐的风格特征。例如，播放巴赫的《G小调小提琴协奏曲》、摇滚乐队的歌曲、深夜电台的节目等，让学生去寻找这些音乐的异同点，即对音乐风格的鉴赏能力。

2.聆听名曲与流行歌曲

在欣赏课教学中，不能单纯地把焦点都放在名曲上。音乐风格繁多，流行歌曲同样有其特点和魅力。通过让学生听一些欧美的音乐，如JohnLennon的《Imagine》、Beyoncé的《Halo》等，可以让学生学会发现音乐的魅力所在。

3.理解音乐认识

只是简单的听歌是不够的。我们还应该教授学生从曲调、旋律、乐器和歌词等方面来理解和认识音乐。例如，向学生介绍帕汀娜·玛拉涅的《风雨无阻》，让学生回顾这首歌的歌词、旋律和结尾处的过人情感，从而让学生更深入地理解音乐。

二、激发学生对音乐的浓厚兴趣

好的音乐教学策略，应注重调动学生的积极性和热情，使他们更加主动地去学习和欣赏音乐。具体而言，可以通过以下方式实现：

1.利用多媒体手段增强感官刺激

多媒体教学是现代化教学模式的一种具体实现，在音乐欣赏课教学中应用多媒体手段可以实现丰富的感官刺激，增强学生对音乐的感性认知。例如，将不同类型音乐的MV播放在屏幕上，学生通过听和看，不仅对音乐产生了更深层的理解和感受，而且更能激发他们的兴趣。

2.利用类比的方式来授课

对于年龄较小和知识储备较少的小学生，过于专业或深奥的音乐术语和内容难以引起他们的兴趣。因此，在教学中可以利用类比的方式来授课，将音乐与生活联系起来，让学生在更加亲近音乐的家庭、校园和社会场所中学习音乐。例如，把缤纷的颜色和音乐联系在一起，将华丽的音符与夜空中的星星联系在一起。

三、注重培养学生的自学能力

在小学音乐欣赏课中，不仅要注重引导学生主动学习，还要积极培养学生的自学能力。只有当学生具备了自主学习和自我提高的能力，才能实现真正的素质教育和自主学习。

1.锻炼实践技能

在教学中要对学生进行实际操作，例如就曲目的选取、文本的理解、乐器的研究、演奏的实践等方面，让学生更加深入了解音乐的世界，从而激发他们实践的欲望，积极参与到自学习中去。

2.注重思维方法的培养

在授课中要不断注重培养学生的思维能力。例如，在欣赏某一首乐曲时，教师要让学生从整体把握其风格特点、结构特点和表现手段，从而学会来推测作品中所蕴含的思想和情感，让学生不仅能同时间的推进不断掌握新的音乐技能，而且获得了全面的思维提高。

综上所述，在小学音乐欣赏课教学中，应该注重开展多元化的