《好习惯伴我成长》综合实践活动

《好习惯伴我成长》综合实践活动《好习惯伴我成长》综合实践活动教学设计宁武县实验小学宫春梅亢冬梅一、活动设计（一）主题活动背景现在人们生活水平有了翻天覆地的变化，而且大部分孩子都是独生子女，所以在许多家庭教育中，父母只重视孩子的智力开发、特殊技能的培养，他们宁愿花钱让孩子上各种补习班，而忽视基本的道德教育和行为习惯培养。观察发现：在家庭习惯中，学生存在着卫生习惯、生活习惯、劳动习惯的欠缺，有的学生饭前便后不洗手，不会整理自己的用品，不按时作息等；在学校习惯中，学生存在着读书写字姿势不正确，集体劳动不积极，学习习惯养成不够，有的还经常不完成作业，不会合理利用时间，学习上三天打鱼两天晒网；在社会习惯方面，有的学生破坏公物，在公路上乱窜，不讲公共秩序，甚至连坐车碰到老人也不让座等等。这些不良习惯必将影响学生的一生。“成功从培养习惯开始”。为了使我们的孩子健康成长，为了孩子将来的人生之路奠定坚实的基础，通过这次的综合实践，让学生能找出自己（二）主题活动目标1、通过这次综合实践课，使使学生发现自己身上的坏习惯，明白养成好习惯的重要性，提高其改掉坏习惯的积极性，使其从点滴做起，让好习惯绽放生命的精彩，成为身心健康、全面发展的文明学生。2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料，让学生走进社会，学会合作，学会观察，培养发现问题，研究问题，解决问题的能力，激发学生关注生活、关注社会的热情。（三）活动方案设计总体设计：我班学生的行为习惯养成得不好，我有意识地讲述了一个应聘者不注意细节所带来的影响的故事，引发大家的思考：好习指导者是关泰源老师，参与者是三（2）15二、活动开展1、确立课题师：同学们,喜欢听故事吗?生:想。经结束，习惯了。师：同学们，听完故事后，你想说些什么呢？生：我知道了人不应该乱翻别人的东西。生：我们应该具有良好的行为习惯。师：老师说培养良好习惯的重要性。经过大家的讨论，我们确定了这次综合实践活动研究的主题是《好习惯伴我成长》。设计小组活动专题，为了更好地开展《好习惯伴我成长》的研究活动，在老师的指导下，我们进行了一场激烈的讨论，纷纷提出自己的建议：生1：我觉得诚实守信最可贵。生2：我觉得文明礼仪很重要。生3：我觉得学习习惯不可缺。生4：我觉得团结友爱不可少。最后，老师根据同学的意见，决定把本次活动分三个小专题进行，第一个小专题是“坏习惯大家找”，目的是让学生观察身边同学不良行为举止；第二个小专题是“好习惯我养成”，目的是让学生通收集资料，找出好习惯所带来的成功典范，从而提高自己养成良好习惯的意识；第三个小专题是“好习惯我体验”，目的是让学生通过自编自演或亲身体验好习惯所带来的种种快乐。根据三个小专题，同学们以自愿为原则，组成活动小组。各小组选出组长，进行分工，以小组为单位制定活动计划，明确调查内容，选择调查对象、调查手段等，以表格形式打印成文，成为以后活动的指南。2、第二单元：实践活动这一单元主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践和体验，去实施和完善小组的计划，并通过这一环节提高学生养成良好习惯的意识，丰富学生的社会经验。本单元主要运用了“方法指导课”、“问题讨论课”等课型。【实践过程记录】1、查找不良习惯的图片学们在破坏学校公物。、小故事大道理“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。究竟把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。4、小记者采访老师错误的读写习惯。老师常常强调读写姿势要做到“三个一”（手离笔尖一寸远,眼离书本一尺远，胸离桌沿一拳远）老师怎样提醒，同学们始终做不到。部分同学不爱整洁，总是把自己的桌面、抽屉以及座位底下弄得像个垃圾堆。这些同学，喜欢随手乱扔垃圾，往往也是粗心大意、丢三落四，不是找不到自己的书本就是找不到文具。些学习很被动的孩子，只要离开老师的眼睛，同学们就会东张西望或者是做小动作，课后作业也很难按时完成。5、小组自演小品《课间十分钟》主持人晓彤：好习惯就像我们的好朋友，而坏习惯就像我们的坏朋友，最喜欢拉扯我们沾染不好的行为，让我们退步。现在请同学们欣赏小品《课间十分钟》人物：胡亚玲（A）温论明（B）周文俊（C）申超（D）A、B：（正在教室前的走廊做游戏）C、D：（追跑过来，猛地把A撞倒在地上）A：（扑在地上，大哭起来）B：（连忙扶起 C，发现鼻子流血了）哎呀！流血了，你……们……CA：没挡着，我在旁，呜……B：（生气地）走，我们告诉老师去！第二小组实施过程：1、手抄报创作2、养成良好习惯的名人故事（故事1）毛泽东小时侯非常喜欢读书，为了锻炼自己能集中精力做事情，他专门来到城门洞读书。城门洞是交通要道，路窄人多，各式各样的人来来往往，谈论着各自的话题，奇人新事特别多。毛泽东端着书本，目不转睛地盯着书里的文字，无论身边发生什么情况，他但后来，凭着顽强的毅力，他每天都强迫自己比先一天多看10分钟。习惯成自然，久而久之，就养成了专心致志的好习惯了。由于他专心读书，知道的事情特别多，小伙伴们都叫他“万事通”，长大以后，毛泽东做出了惊天动地的大事情。（故事2）小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。有一次，鲁迅又迟到了。上课的老师很生气，严厉地教育他们，没有早到校的好习惯，没有勤奋的好习惯，是永远也没有出息的。鲁迅听了以后，感到非常字。从此，鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤奋的好习惯，后来成了一代伟大的文学家。3、收集关于良好习惯的名言警句（1）倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知（2）播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷（3）如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基第三小组实施过程：1、表演体验2、制定表格自我监督一周内习惯行为记录表（“饮食方面”是指是否做到不调食、不偏食、按规律吃饭。）3、"养成良好行为习惯"倡议书在社会争做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的家法令、学习纪律、学校校规。在学校争做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的益的文体活动，在学习和生活中学会合作，得到提高。在社区和公共场所争做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”。每个同学要热爱集体、爱护公共设施、文物古迹、爱护庄稼、花草树木、保护有益动物；穿戴整洁、朴素大方，养自觉维护环境卫生；遵守交通规则，注意交通安全，遵守公共秩序，对违犯社会公德行为要认真劝阻。在家庭争做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的动。（三）第三单元：交流评价活动活动开展到一定程度，我要求同学们在课堂上汇报自己的情况，包括分工任务的进展情况，实施中遇到的困难、成功的经验，还有记录的资料等，共同探讨解决问题的方法和分享成功的经验。我觉得交流评价的过程往往比去取得的考察成果更又价值，更能体现实践活动的深层意义。本单元采用的课型有“专题辩论课”、“个案分析课”、“成果设计课”等。（四）第四单元：成果展示活动实践阶段结束后，我们又回到课堂，开展第四单元的活动，让个小组分别展示他们的活动成果，可以是活动的记录、设计的表格、拍摄的照片、撰写的调查报告等，形式自定，如播放录像、幻灯片、小品表演、展板等均可。形式虽然多样，但我充分相信每一位学生的能力，学生在最真实的状态中展示成果、分享喜悦。活动使大家增长知识，开阔眼界，为今后的活动提供借鉴。本阶段采用的课型有“成果展示课”、“结题报告课”等。1、成果展示课第一小组开展“实地拍照”让同学找出坏习惯。第二小组以“表演小品”等方式体验好习惯。第三小组开展“好习惯手抄报”创作等方式养成好习惯。2、结题报告课（老师跟第一小组成员合作完成）我班同学不良行为的调查报告一、课题提出的背景：现在人们的生活水平发生了翻天覆地的变化。那些摆脱了贫困走上富裕的年轻爸爸妈妈，对自己孩子宠爱有加，百依百顺。以至同学们在学校里常常不讲卫生、不知礼让、不敬长辈、不爱劳动、不懂节分析其产生的根源，研究对策，纠正学生的不良行为习惯，促进同学养成良好的行为习惯，并最终能使其形成良好的思想道德素质，成为一个合格的社会主义接班人和建设者。二、调查的基本情况在我们抽样调查的同学中，有的家庭生活环境好，也有的生活环境一般的；有独生子女，也非独生子女；有城居民的，也有农村的；有学习成绩较好的，也有学习成绩一般的。但通过调查，我们发现，我班同学的不良行为习惯普遍存在。它主要表现在以下几个方面：（一）自我为重，娇气任性。我们小组去百福园小区采访了李某妈妈，知道了李某是父母、爷爷奶奶的“小公主”。由于她从小娇气任性，不管做错什么事，爷爷奶奶都事事维护，形成她蛮横无理、自因为他妈妈不答应他的要求，他洗头洗了一半就不肯洗了，还把作业都撕了。看到妈妈生气，他也无动于衷。对于这情况，又可止她一个呢？（二）挑吃偏食。二十年来的改革开放，人们发生了翻天覆地的变化，老百姓的生活水平普遍提高了，而现在有些孩子挑吃偏食，哪样好吃就多吃，不合味口，凭你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶伤透脑筋也照样不吃。受调查的一些学生，每餐饭父母劝了半天，一碗还剩下大半。而零食呢，吃了一种又一种。零食就成了孩子的主食。于是乎，大吃特吃的成了小胖子，厌食的又成了“瘦猴子”。（三）懒惰、劳动观念差。现在许多爸爸妈妈，对自己的孩子的根本舍不得让孩子参加劳动。据调查，我班的陈某平时洗澡放热水，养成了做事懒散，不负责任。（四）抗挫折能力低，心理承受能力差。现在的孩子，从小得到的宠爱较多，遇到的挫折较少，这使得他们缺乏吃苦精神，遇到困难就退缩。随着课业负担的加重，不少学生怕吃苦，懒动脑，而另外一些学生看到自己的成绩不如以前了，心理承受不了。例如我班黎某，因为从一至二年级都是有妈妈陪着做作业，依赖性很重，不会的就由他爸爸教。读三年级了，他妈妈就不陪了，于是养成了拖拉作业的习惯，上课又不听。要想考得好成绩需要付出很大的努力，但是从小娇惯坏了的他，却怎么也下不了决心去下苦功夫认真学习，从而导致他的学习一直都无法进步。三、调查结果分析以上的不良行为，在这些受调查采访的学生中广泛存在着。对于学生出现这些现象，我大致归结有以下几点原因。（一）首先广大人民的生活水平发生了翻天覆地的变化。那些摆他们对这种来之不易的生活特别呵护，又把这种呵护全部贯注到孩子们身上。一位家长说：“我苦了二十年，现在生活好了，怎能还让那些自己的孩子过苦日子呢？再苦也不能苦孩子。”他们这种思想，为孩子不良习惯的形成提供了滋长的温床。（二）其次，爷爷、奶奶对孙子特别关爱，孩子的娇气也无形中产生。也有的老人年纪大了，对任性的孙儿无可奈何。（三）再次，现在的家长都是七十年代出生的，他们经历过中等教育，有的甚至经历过高等教育，这部分家长“望子成龙”，“望女成凤”，处处要求自己的孩子出人头地，各方面高人一等。在学习上严加管束，给孩子的心灵背上沉重的包袱。使孩子不能很好的面对失败。出于一种补偿效应，生活上对孩子关心溺爱，吃穿用有求必应。四、调查体会。小学生是祖国未来的栋梁，他们肩负着未来农村建设的重任。所以，针对孩子出现这些不良行为，对学生进行一次全面彻底的教育，定期给学生进行心理辅导。同时，发挥学校与家庭联系的纽带，共同促进孩子的健康成长。其次家长们也应端正自己的态度，提倡新型教子之风，把握宽严的尺度，为孩子的健康成长提供良好环境，大力促进广大少年儿童健康成长。3、收获与体会好习惯伴我成长在活动期间，我和父母在家中互相监督养成了家庭好习惯，下面我们国家的一部分的地方应为雪灾使电力资源缺乏。在广州，还有比较充足的电力，可是我们却不好好利用，随意浪费。所以，我们全家决定要为节约电能作出一份小小的贡献。所以我下决心也要与父母改掉这些坏习惯。不要常常开空调，如果实如果谁忘记关灯，大家都会互相提醒。不要多看电视，无聊了一家人围坐在一起聊聊天，看看书看看报。结果，月底电费单子下来，比往常便宜了不少，我们向为国家尽小小的一份力，想不到这个好习惯也受益于我们。小手牵大手中华民族是礼仪之邦，一个国