康复科三年规划述职报告

康复科三年规划述职报告科主任姓名备注报告编号SZ—康复科

片数：116述职时间报告审核三年战略规划项目组科室简介

山西省儿童医院康复科现有床位37张，有经验丰富、年富力强、精力充沛、团结协作的医护人员22名。科室面积483m2，重点收治神经系统病损儿，故康复科的全称应更改为神经康复科。

神经康复科是研究神经系统病损所致残疾的康复治疗学科，本科为临床神经康复科室，主要收治18岁以下神经系统损伤恢复期及后遗症的儿童，特别是3岁以下神经系统损伤儿童的早期干预及神经系统损伤后共患病如：智力低下、癫痫、视力、听力障碍、言语障碍，睡眠障碍、情绪行为障碍等的诊断与治疗。儿童常见病、多发病的诊断与治疗（呼吸系统疾病的防治）。科室简介

现代康复医学认为：脑损伤康复干预应于急性期介入，待生命体征稳定、颅内压持续24小时在2.7Kpa以内无频繁抽搐、无持续高热即可进行康复治疗。在生后头两年，大脑有非常大的可塑性。通过感知运动刺激和科学的早期教育以及主动运动训练，使大脑功能得到代偿，可以取得事半功倍之效果。我们科以恢复期及后遗症期的神经康复为主体，配以适度的急性期治疗和必要的临床医疗服务。注重功能训练和日常生活活动能力的提高。我们的理念是--以科学道理说服人，以治疗效果吸引人，以敬业精神及辛勤的汗水感动人；诚信为本、精诚合作、救死扶伤、提高儿童生活质量。科室简介我们的理念

诚信为本、精诚合作、救死扶伤、提高儿童生活质量。以科学道理说服人，以治疗效果吸引人，以敬业精神及辛勤的汗水感动人；治疗方法

按照现代康复医疗流程，以康复小组形式在全面评定的基础上，制定出合理的康复治疗，制定近远期康复目标，定期开展评定会，针对患者疾病与障碍的情况，在临床医疗基础上，借助医院的先进设备和技术，多学科的参与，以中西医相结合手段，采用运动疗法、作业疗法、言语疗法、平衡训练、物理治疗、认知训练、中药蒸汽浴、针灸、捏脊、推拿、脑活性药物静脉点滴、穴位注射、足踝矫形器佩带及儿科常见病多发病的临床防治。如反复呼吸道感染的防治。在今后的工作中逐步开展肉毒毒素治疗痉挛性脑瘫及自闭症儿童康复教育，神经系统病损儿生命体征平稳后的急性期介入治疗。康复科科主任岗位职责1.在院长领导下，负责本科的医疗、教学、科研、预防及行政管理工作。2.制定本科工作计划，组织实施，经常督促检查，按期总结汇报。3.领导本科人员对病员进行医疗护理工作，完成医疗任务。4.定时查房，共同研究解决重危疑难病例诊断上的问题。5.组织全科人员学习、运用国内外医学先进经验，开展新技术、新疗法，进行科研工作，及时总结经验。6.督促本科人员，认真执行各项规章制度和技术操作常规，严防并及时处理差错事故。7.确定医师轮换、会诊、值班、出诊工作。8.参加门诊、会诊、出诊，决定科内病员的转科转院和组织临床病例讨论。9.领导本科人员的业务训练和技术考核，提出升、调、奖、惩意见。妥善安排进修、实习人员的培训工作，组织并担任临床教学。10.科副主任协助主任相应的工作。1.在科护士长的领导和科主任的业务指导下工作。根据护理部及科内工作计划制定本病区具体计划并组织实施。2.负责检查本病区的护理工作，参加指导危重、抢救病人的护理，督促护理人员严格执行各项规章制度和技术操作规程。有计划地检查医嘱的执行情况，加强医护配合，严防差错事故。3.随同科主任和主治医查房，参加科内会诊、疑难病例、死亡病例的讨论。4.负责本病房护理人员的政治思想工作，教育护理人员加强责任心，改善服务态度，遵守劳动纪律。5.组织本病区护理查房和护理会诊，积极开展新技术、新业务及护理科研工作。6.组织、领导护理人员业务学习及技术训练。7.负责病房管理，包括护理人员的合理分工，病房环境的整洁、安静、安全、病人及陪探视人员的管理及各种仪器、设备、药品的管理。8.负责指导和管理实习、进修人员，指定有经验有带教能力的护士担任带教工作。9.督促检查卫生员做好清洁卫生和消毒隔离工作。10.每月召开两次公休会，听取病员对医疗、护理及饮食等方面的意见，研究改进病房管理工作。11.积极配合科主任工作，做好上传下达，实现科室统一管理。康复科护士长岗位职责副主任护士长科主任副主任医师副主任护理师主治医师护士住院医师住院医师住院医师住院医师护理师护理师护理师护理师护士护士护士主管护理师康复科科室组织结构主管护理师主管护理师主护理师主管护理师康复科科室团队物理治疗师作业治疗师言语治疗师心理治疗师医务社会工作者营养师针灸医师矫形器制作工作人员其他专科医师，如神经外科医师、骨科医师等康复医师康复护士神经康复需多专业协作

临床心理医师精神科医师骨科医师口腔科医师神经内科医师康复科医师耳科医师专病诊断小组康复科2000——2007年出院人数统计年份20002001200220032004200520062007出院人数1074666767571007105212271409康复科年经济效益指标理由依据：1.科主任科学的管理方法及有效的质量持续改进。2.全省唯一集诊断、评价、治疗、康复为一体的儿童神经康复治疗中心。3.具有较高专业水准又勤奋好学钻研业务的临床医师。4.专业的、固定的、富有资质的治疗师以及全员服务意识提高，保障了医疗质量安全。5.认真执行医患沟通制度并认真履行告知义务，构建和谐医患关系，提高了服务满意度。6.康复患儿特有的治疗方式及不断增加的治疗手段。7.新项目的引进及人员的再培训。年份20002001200220032004200520062007年收入（万）2176.7787.75106.04155.26210.23252.15329较上年增加（%）265.5714.3020.8446.4235.4119.9430.48康复科预计年经济效益目标年度200720082009收入329362400增幅%1010康复科年单床产值年度200720082009单床产值=年总收入/床位数/365579363727009康复科年人均产值统计年度200720082009人均产值（万元）14.9616.0618.2二00八年康复科综合目标－顾客满意度顾客年份满意度％投诉率％事故发生率％２００６１００００２００７１００００２００８１００００理由依据：１．按照医院新的服务理念和国家及省卫生标准严格执行．２．科室人员娴熟的医护技术和先进的医疗设备．３．我科人员的高度责任感和极强的职业道德康复科医疗统计指标及工作目标

年份出院人数治愈率%好转率%死亡率%平均住院日（天）平均开床数（张）病床周转次数病床使用率%床平均工作日20001073.8187.62015.15205.4021.6579.25200146623.8272.32010.782021.1862.17226.91200267629.3461.5408.722030.7371.33260.36200375728.3263.1608.382034.4178.56286.732004100724.1067.0708.462050.35106.79410.302005105215.4579.6508.762052.60123.81451.902006122727.486.107.742062.30131.10478.52007140920.2166.2908.022070.85155.62568200815092573083775160200916093080083775160员工成长指标要求熟练掌握神经系统疾病的诊断、治疗、解剖、及神经损伤定位。熟练掌握儿内科疾病的诊疗常规，特别是呼吸系统疾病的防治要求每位医师在全面掌握神经康复的基础上，个人制定自己的主攻方向。要求每位医师掌握儿童心理学。康复医师的要求要求各个治疗点的护理人员靠自学取得康复治疗师的上岗资格。学习儿童心理学制定自己的主攻方向。全部拿到本科学历。康复护士的要求科室目标管理提高疗效，争创全国一流儿童康复中心。增加经济效益，扩大规模，更多更好为残疾儿童服务。增加员工收入，年人均达6万，提高员工工作积极性。愿景康复科SWOT分析SWOT组合分析优势—S1.神经康复专业独特，全省独有2.开展项目全3.服务态度好，医务人员学历及专业素质高4.社会整体生活水平提高5.专业发展潜力大弱点—W1.环境差2.投资小，器械少3.被重视关怀程度小4.政策倾斜度小

机会—O1.社会及家庭对残疾儿童重视程度逐渐提高。2.目前开始实施城镇居民医疗保险及农村合作医疗。3.国内外学术交流增多SO战略目前发展基础及外部环境良好，社会承担了部分医疗费用，减轻了患儿家庭负担。选派优秀专业人员外出学习进修，本科室发展前景良好。WO战略抓住机遇，改善医疗环境，医院加大无偿康复训练器械的配套设施，来院实习进修人员应轮转我科、增加奖金倾斜分配制度。威胁—T1.对我科专业定位认识不足，有偏见。2.个体康复机构出现，“医托”骗、拉病人。3.宣传力度小。ST战略充分利用全省各地的进修医师，加强科室宣传及神经康复培训，提高认识，用自己的优势吸引病人。WT战略专业定位，增加投资，改善环境，扩大医疗规模。加强管理及健康宣教工作，配合医院增加医院网站宣传力度。S-O战略

目前发展基础及外部环境良好，社会承担了部分医疗费用，减轻了患儿家庭负担。选派优秀专业人员外出学习进修，本科室发展前景良好。W-O战略

抓住机遇，改善医疗环境，医院加大无偿康复训练器械的配套设施，来院实习进修人员应轮转我科增加奖金倾斜分配制度。S-T战略

充分利用全省各地的进修医师，加强科室宣传及神经康复培训，提高认识，用自己的优势吸引病人。W-T战略

专业定位，增加投资，改善环境，扩大医疗规模。加强管理及健康宣教工作，配合医院增加医院网站宣传力度。康复科核心竞争力康复评价体系脑瘫粗大运动功能测试量表（GrossMotorFunctionmeasure，GMFM）脑瘫儿童精细运动功能评估量表（FineMotorFunctionmeasure,FMFM）启音博士语言能力、构音障碍评价、训练系统软件0-7岁儿心智力测验量表智能评价量表0-6岁盖泽尔智力测验量表4-6岁小韦氏智力测验量表6-16岁大韦氏智力测验量表2-18岁中国比内智力测验量表5.5岁-16岁瑞文智力测验量表6月-14岁社会生活能力评价上海恋晨儿童青少年心理测验综合系统软件孤独症评价量表、行为抑郁症、焦虑症、儿童行为等45种家长及儿童行为评价量表软件管理方法的总体框架以科主任护士长为中心的管理结构检查及评估以考核为管理手段拉动科室向目标前进目标管理科室总体目标管理及绩效管理人才打造继续教育、进修培训、积极参加国内外专业研讨会提高整体人员素质以上级带下级，以老带新质量控制

从基础、环节、终末，实施医疗护理全面质量管理及控制

康复科管理小组１.医护护理质量控制小组:

游石琼宋文惠王振芳安雪梅宋丽娟２.技术创新引进小组:宋文惠

王振芳张曦安雪梅郑彦３.医院感染管理控制小组:游石琼安雪梅王振芳张丁香４.危重病人抢救小组:游石琼宋文惠王振芳陈婷婷张曦安雪梅宋丽娟吴丽莉杨荣梅５.医德医风和服务态度小组:宋文惠王翠香杜焕英刘俊梅６.成本核算和奖金分配小组:宋文惠王振芳安雪梅赵丽７.进修实习人员带教组:尹红梅刘俊梅８.劳动纪律考核小组：王翠香张丁香９.卫生监督管理小组：苗俐李蒲华１０.宣教通讯文艺活动小组：李文娟

吴丽莉１１.医疗保险质控小组：游石琼王振芳安雪梅尹红梅总监督员：游石琼人人都管事事事有人管各种文书管理记录名称记录人名称记录人疑难病历讨论张曦危重病人床旁交接班记录各医师医疗教学查房陈婷婷患者麻醉、精神药品使用情况登记簿各医师出院病历讨论李文娟医院感染管理质控活动记录张丁香继续教育登记王翠香住院患者出院回访登记表苗俐质控记录宋文惠差错事故讨论记录宋文惠死亡病例讨论王振芳传染病报告登记簿各医师业务学习记录王振芳公休座谈会登记尹红梅“三基”培训记录宋文惠职业道德教育情况登记宋丽娟医师交班记录各医师重要活动（会议）记录宋丽娟政治活动记录苗俐科室沟通平台政治学习(星期二)日考核评价沟通会科室晨会儿科专题会议科室夕会院周会党员学习(星期一)全科疑难病历讨论

(星期一)教学查房

(星期四）住院医读书笔记宣读(星期五)质量控制小组活动（每月最后一周）院感小组活动（每月最后一周）三基培训（星期六）传染病管理小组活动（每月最后一周）专业进展学习(星期二)科室检查方法制定科室检查项目检查结果进行分析统计得出整改措施科主任成立各个检查小组持续改进各个小组规定时间进行检查循环改进法工作流程神经系统病损儿就诊医生接诊功能检查康复评定书写评测报告功能检查报告接诊医师患者心电图、B超、X光片、肌电图、运动工作评定、ADL、认知功能评定、语言能力、听力、心理、智力评定给患儿家长提康复建议、进行整体运动神经功能评价、家庭疗育指导、环境改良几喂养建议病史采集、书写病历、体格检查、初步功能评定、申请功能评定分析报告、设定康复目标、制定康复治疗方案★促进职业发展★改善人际沟通★做好用人决策★完善激励机制★体现组织政策★形成人力体系★增进员工满意★引导员工行为★保证依法行事★实现组织战略绩效考核的目的考核科室绩效考核内容员工的实际工作量（治疗病人的数量、收费标准、总收入）员工工作态度、表现及素质绩效考核流程工作量服务态度考核制度考核小组收集信息统计评价公示反馈执行科室支持系统决策系统培训系统医学决策管理决策专题培训领先培训尖端培训基础培训我们的服务理念以科学道理说服人，以治疗效果吸引人，以敬业精神及辛勤的汗水感动人；诚信为本、精诚合作、救死扶伤、提高儿童生活质量。人病种时间医务人员病人工作积极性低的人专业技能差和责任心差的人低年资、临床经验不足的医护人员不合作的（患儿和监护人、亲属）诊断不明的患儿有社会地位的亲属有一知半解医学知识的家长危重、特殊疾病患儿估计预后不良的患儿重症脑损伤易误吸、误咽窒息患儿病因不明遗传代谢性疾病危、急重患儿病情突变患儿危险病人抢救时间段节假日时间段值班大夫处理突发事件和收治新病人时病人骤增，医护人员严重短缺时期内关键点危险点提高医生自身专业素质及个人修养掌握医患沟通技巧执行质量管理制度多学科协作如何解决？解决办法一.培训对象低年资、临床经验不足的医护人员、责任心相对差的人内容理论知识、专业技巧，尤其是危险病种模块；理念灌输，培养“慎独”精神，培养严谨工作作风。定期进行业务学习和考核。方法(一)医患沟通

与患儿或家属沟通时应体现尊重对方，耐心倾听对方的倾诉，同情患者的病情，愿为患者奉献爱心，并本着诚信的原则，坚持做到以下几点：（1）一个技巧：多听病人或家属说几句，尽量让病人和家属宣泄和倾诉，对患者的病情尽可能作出准确的解释。（2）两个掌握：掌握病情检查结果和治疗情况；掌握患者医疗费用情况及患者、家属的社会心理状况。（3）三个留意：留意沟通对象的教育程度、情绪状态及对沟通的感受；留意沟通对象对病情的认知程度和期望值；留意自身的情绪反应，学会自我控制。（4）四个避免：避免使用刺激对方情绪的语气、语调、语句；避免压抑对方情绪，刻意改变对方的观点；避免过多使用对方不易听懂的专业词汇；避免强求对方立即接受医生的意见和事实。(二)医生个人素质及修养加强医护人员专业理论知识培训,提高专业水平(自学＋院内院外培训＋进修)医生的外观和服饰会影响交谈的成功与否。

医生衣着整洁,仪表行为要规范.医生的肢体语言和行为举止也是医患关系质量的决定因素之一。

充满同情的注视、默默地注意倾听、将手放在病人的肩头,使病人感到医生对病人痛苦的真切情感。医生必须花时间向患者家人说明病人的诊断、治疗方案和预后。(三)多学科协作增加会诊,寻找临床路径,合理运用循证医学,包括院内、院外、省内的会诊。

解决办法二.监督三级医师查房制度“一对一”授权，未取得执业医师资格的医师医嘱应由上级医师检查后签字执行制度：低年资住院医师的所有医嘱下完后必须由高年资大夫或者主治医师、上级大夫过目后送交执行。任何人对任何没有处理把握的病必须在任何时间立即上报上级医师。（适用所有大夫）考核：住院医的考核培训制度首诊负责制度三级医师查房制度疑难病例讨论制度危重患者抢救制度交接班制度会诊制度解决办法三.制度——严格执行以下制度：转科、转院制度技术准入制度传染病登记报告制度查对制度分级护理制度消毒隔离制度最为危险的时间段危险病人抢救时间段节假日时间段值班大夫收治新病人或处理突发情况时病人骤增，医护人员严重短缺时期内时间危险时间段控制值班大夫一旦需要帮助，则可立即电话通知后备力量。二、三线医师值班坚守岗位，必须保持24h开手机制度。值班大夫如果有任何不能处理或者有疑问的情况，必须立即汇报二线或者上级大夫，不得擅自处理。节假日期间根据具体病员量及病情排班，保证巡诊病房的力量（副主任医以上每日带班查房）。低年资医生值班时，保持慎独精神,有疑问要求多请示二线医师。值班大夫值班期间不得会私客或者做与医疗无关的事情，不得擅自离岗，若需离开必须告知护士自己的去向。值班大夫在未收治新病人时，自觉每1-2小时巡视一次病房。值班护士严格执行分级护理要求，按时按要求巡视病房及记录，发现问题第一时间通知值班医师,分秒必争抢救病人.值班医护人员对家长的要求尽可能满足，做到随叫随到。1.一切从病人需要出发，在现实可能与可行条件下，让病人满意；要以病人为中心，而不是以疾病为中心展开诊疗工作，适应现代医学模式的要求。2.以医疗安全为目标，保证生命安全。保障环境安全。每晚10PM锁大门。3.在病人诊疗的全过程中各环节、各岗位都明确责任规定并予落实。4.根据病情，合理用药严格掌握适应症、剂量注意药物毒副作用治疗医嘱的规范化5.值班大夫在未收治新病人时，自觉每1-2小时巡视一次病房。6.值班护士严格执行分级护理要求，按时按要求巡视病房及记录，发现问题第一时间通知值班医师,分秒必争抢救病人.7.值班医护人员对家长的要求尽可能满足，做到随叫随到。改进措施治疗医嘱的规范化治疗医嘱要求规范化：即做到和指南、教科书、循证证据要求的一样凡是不符合要求的任何药物坚决不允许应用。（危重症是医疗纠纷的高发人群，必须有法可依）康复科危重症临床路径1.重症肺炎合并心力衰竭临床路径2.心肺脑复苏临床路径3.重症脑损伤易误吸、误咽窒息患儿4.病因不明遗传代谢性疾病1.重症肺炎合并心力衰竭临床路径患者入院观察生命体征、简单询问病史、立即通知医师吸氧、建立静脉通道、保持气道通畅查体、询问病史、辅助检查、交代病情、下病重休息能量辅助检查回报后对症处理，请示上级，向家长反复交代病情，下病危通知单0‵3‵15‵40‵利尿抗感染正性肌力扩血管支持抗心律失常镇静生命体征稳定心衰及合并症控制心衰未控制一般治疗病因治疗（肺炎）心衰药物治疗合并症治疗体位抗休克纠正电解质紊乱转ICU病房合并症未控制送普通病房后续治疗2.心肺脑复苏临床路径诊断要点：1.意识丧失2.呼吸停止3.大动脉搏动消失4.心音听不到5.瞳孔散大

心肺骤停

脑

监测仰卧于硬板床上去枕松开衣扣裤带清除口咽气道分泌物口对口吹气2次

心电图监测脑压

处理心脏停跳心室纤颤呼吸频率呼吸节律呼吸深度血气分析胸外心脏按压每15次吹气2口反复进行直到心脏复跳大剂量肾上腺素电除颤气管插管人工呼吸机械通气人工低温30-32℃,硫喷妥钠、地塞米松静注，水电解质平衡，能量合剂过度通气碳酸氢钠抗心律失常防止感染，负压吸痰加强湿化，口腔护理30s30‵3‵-60‵0‵3.误吸、误咽致窒息临床路径误吸误咽导致窒息置监护室，半卧位，松解过紧领口迅速建立1－2条静脉通路，症状缓解遵医嘱给药血气分析协助医生进行抢救操作，0‵3‵5‵20‵保留安瓿耳鼻喉科会诊观察用药反应补记医嘱，，做好各种护理记录吸痰，保持呼吸道通畅气管插管吸氧复诵两遍病情缓解，协助医生转ICU病房进一步治疗症状好转，继续观察生命体征头侧位，立即通知医师，推急救车，测生命体征床旁胸片症状未缓解

实施心肺复苏术

医生接诊、检查、评定生命体征平稳结果无明显异常省内进行相关检测4.病因不明遗传代谢性疾病病史采集心电图、B超、X光片、肌电图、运动评定

运动倒退电解质紊乱退行性病变康复训练明确院内检查不明确上一级继续诊断患儿首次入院最终效果三个一样：主任在和不在一样；上级大夫在和不在一样；高年资大夫在和不在一样。处理危重症的路径一样，效果一样。人人可以独立完成抢救工作。学习型组织管理专业知识技能科室价值观专业服务理念制定执行与法律防范品牌与协作团结协作为什么要建设学习型组织满足他人需求满足自身发展需求患者期待社会期待医院发展要求领导期待家庭期待创造生命价值实现快乐人生自身价值感受提高科室核心竞争力患者满意社会满意员工满意医院满意人才工厂高度职业化人才学习型组织建设的结果学习型组织制度——时间夕会晨会星期一全科疑难病历讨论星期二星期四星期五星期六星期一月末周月末周月末周专业进展学习主任医教学查房住院医读书笔记宣读三基培训党员学习政治学习院感小组活动质量控制小组活动传染病管理小组活动星期二学习型组织制度——方法体验式学习法经验式学习法讨论式学习法自学、相互讲座和高年医师及专家讲座；外出学习总结讲座；国内外新知识综述讲座；英语专人翻译，全科学习讲座．交班、教学查房、疑难/危重/出院病例讨论、术前、术中、术后病例讨论、讲解、总结，院内外会诊、专家现场授课等实际操作、三级医师查房、一对一带教制度疾病诊断要点各种操作过程模拟难点能否创新知其然所以然应变计划授课适时授课职业模拟临床实战体验式学习路径进修理论言传身教演示过程疾病的临床表现疾病的体征及实验室检查治疗要点疾病预防要点国内外进展创新思路与家属交代病情临床实战沟通技巧体验临床见习临床实习体验住院医师自己管理病人总结考核达标外请专家路径体验式学习流程

由科室主任（或副主任）承担队长，在病房内以临床查房方式进行，由住院医师报告病历，然后检诊病人，并分析讨论。

1、指定住院医师或主治医师在查房前准备发言讨论或担任重点发言

2、主任讲解与集体分析讨论相结合，通过提问、启发下级医师踊跃讨论

3、临床教学查房结束时，科主任应就查房做出结论，内容包括诊断治疗方案，查房后的诊疗计划，以及有关诊疗技术和其他临床工作的评价和指导性意见等。

病情；病案记录质量；诊疗计划；护理工作质量；用药及检查情况

提高解决临床特殊病例、疑难病例或典型病例实际问题的能力

多选择特殊病例、疑难病例或典型病例作为临床教学查房对象对象讨论式学习流程形式方法要求结果个人知识团队知识隐性知识学习传播显性知识显性知识社会知识创新创新发展金字塔创创新新创新交流专家从知识螺旋到创新发展康复科医师专业特长姓名主攻方向专业特长王翠香针灸临床康复治疗中医、针灸王振芳神经系统病损所致残疾的诊断、评价及临床康复治疗语言训练苗俐中西医推拿、物理治疗神经损伤的推拿、物理治疗陈婷婷神经系统病损所致残疾的诊断、评价及临床康复治疗智能训练李文娟神经系统病损所致残疾的诊断、评价及临床康复治疗推拿张曦神经系统病损所致残疾的诊断、评价及临床康复治疗物理治疗医师培训及人才打造计划人员住院医师3名主治医师1名副主任医师1名主任医师1名培训方式在职系统培训进修进修国内专业学术会议国内外专业学术会议目标三年内拿到硕士学位学习专业技能提高专业技能、了解专业动态掌握国内外专业发展方向培训及人才打造年计划人员副主任护理师1名主管护理师5名护理师4名护士4名培训方式进修学术交流进修1-2次（2-3月/次）在职培训进修1次（3-6月/次）在职培训目标科研立项并在科室指导每年撰写论文1篇提高专业技能培养实习带教能力专业技能达标100%儿内康复科继续教育培训计划一.坚决贯彻执行“科教兴院”的战略方针，积极参加院内外继续医学教育培训，不断更新医护人员的医学知识，提高诊断和治疗水平。Ⅰ类学分不少于22分，Ⅱ类学分不少于3分。二.医护人员参加本专业相关的医学教育活动，取得相应的继续医学教育学分，科内有登记记录，做为年度考核内容。三.科内积极组织举办省级继续教育项目，每年1～2项，授予参与者学分。四.通过学术论文、科研立项、科研获奖、进修学习、上网、远程教育等其它方式达到继续医学教育的目标，获得一定的学分。“三基”培训计划目的：加强医务人员“三基”主训练（基础理论、基本知识、基本技能）提高医疗服务质量，提供更好的医疗服务。机构组成组长：游石琼组员：宋文惠王振芳苗俐王翠香培养方式

1.每周适时或在晨交班会上集中学习《山西省医学临床医师医技“三基”训练题》5-10题。

2.每周二下午的业务学习时间由上级医师授课辅导学习。

3.每季度督促强化复习，并选出至少一名医师进行季度书面考核，参考率及考核优秀率达到100%。

4.参加全院“三基”培训讲座及全院“三基”考试，参考率及考核优秀率达到100%。

考核基本理论

参加医院组织的三基考试

每月由科室组织的业务知识考试，内容为近期业务学习内容

临床体格检查

临床技术操作：如新生儿窒息复苏、腰椎穿刺、腹腔穿刺、医疗仪器的操作等考核体系（一）基本技能考核内容理论技能实习医、三年内住院医考三基为主三年以上住院医、三年内主治医考主治医应知应会三年以上主治医、副主任医师考国内外进展实习医、三年内住院医考基本技能三年以上住院医、三年内主治医考常见病的诊治三年以上主治医、副主任医师考疑难病例讨论分析能力及危重病抢救成功率考核体系（二）三年内住院医每6月一篇综述三年以上主治医、副主任医师、主任医师每年发表1篇论文在国家级杂志,两篇在省级杂志，每2年申报一项科技成果三年以上住院医、三年内主治医每年发表1篇论文在省级杂志考核体系（三）终末考核满意度调查参加院内外公益活动专业形象纠纷与投诉表扬信调查表每次加2分衣着、言行不规范每次扣1分发生一次扣5分表扬信、锦旗等，每次加5分。考核体系（四）工作、就医环境差医院投资少，康复训练器械少，在全国排不上名次对我科专业定位认识不足医院没有充分地利用进修实习医师轮转我科，省内推广受限个体康复机构出现，“医托”骗、拉病人科室目前存在的最大问题解决途径希望医院给予科室基础投入建设改善我科工作医疗环境科室定位更名，明确康复性质进修实习医师必须轮转或参观（1-2周）配合医院加强管理未来计划1.保证人员到位。2.康复基础建设逐步到位。3.专业人员专业培训。4.科室环境进一步改善。5.科内举办患儿家庭疗育及家长心理干预讲座。6.来院实习、进修人员应轮转、参观我科，同时希望在我院网站平台上增加宣传力度。7.学习、开展新技术、新项目。8.参加《全国脑瘫高危儿童监测网的建立》.9.科室定位更名，明确康复性质。序号姓名职称发表刊物发表日期题目级别1游石琼主任医师中国医学文摘1993年增刊开放式喷射呼吸机在小儿颅内高压征治疗中的作用国家级一作2游石琼主任医师中国医学文摘1993年增刊格林巴利综合征的研究与发展国家级一作3游石琼主任医师临床儿科杂志1993年第5期小儿化脓性脑膜炎71例远期随访国家级二作4游石琼主任医师山西预防杂志1993年第1期维生素缺乏性婴儿手足搐搦症并发喉痉挛探讨省级二作5游石琼主任医师上海免役学杂志1992年第4期几种儿科疾病外周血T淋巴细胞亚群和B细胞观察二作6游石琼主任医师实用儿科杂志1993年增刊胃复安致小儿神经系统反应分析及探讨二作7游石琼主任医师山西医药杂志1994年第5期癫痫患儿淋巴细胞膜上IL-R、NK细胞的观察省级一作8游石琼主任医师实用儿科杂志1994年第3期急性病毒性脑炎患儿细胞免役的观察一作发表论文情况序号姓名职称发表刊物发表日期题目级别9游石琼主任医师山西医学院学报1994年增刊小儿癫痫NK细胞和白细胞介素-2分泌细胞的观察省级一作10游石琼主任医师北京大学学报2000年高热惊厥对大鼠学习行为的影响及苯巴比妥的干预效果可视中华一作11游石琼主任医师中国计划育学杂志2002年第5期脑瘫患儿骨碱性磷酸酶水平测定研究可视中华一作12游石琼主任医师山西医药杂志1998年第5期脑瘫患儿脑干听觉诱发电位与智力残疾的关系省级一作13游石琼主任医师中国健康教育2003年第5期学龄儿童气质与行为问题的关系研究可视中华一作14游石琼主任医师重庆医学1997年26卷增刊小儿康复治疗发展前景省级一作15游石琼主任医师中国实用儿科杂志2001年第4期伴高热惊厥史的儿童癫痫病例分析国家一作16游石琼主任医师中国优生与遗传杂志2003年第1期脑瘫高危因素与脑瘫患儿智商相关性研究可视中华一作发表论文情况序号姓名职称发表刊物发表日期题目级别17游石琼主任医师山西妇幼卫生2001年第3期脑性瘫痪的早期诊断与分型省级一作18游石琼主任医师山西妇幼卫生2001年第3期脑瘫患儿的早期治疗及家庭康复省级一作19游石琼主任医师中华儿科杂志2004年第3期幼年大鼠反复热性惊厥对惊厥易感性的返期影响中华并一20游石琼主任医师中华中西医杂志2004年第9期脑瘫患儿血细胞免役黏附功能的变化省级一作21游石琼主任医师中国医药技出版社1995年脑痪性瘫患儿颅脑CT检查结果与病因康复效果分析国家一作22游石琼主任医师23游石琼主任医师24游石琼主任医师发表论文情况序号姓名职称出版社发表日期题目级别1.杜焕英副主任医师中国优生优育2000年第1期波特奇早期教育发对临界状态儿童训练效果一作2.杜焕英副主任医师中国儿童保健2000年第2期3.3.3训练对学习困难儿童效果研究一作3.杜焕英副主任医师中国优生优育2001年第2期智能低下儿童临床病因及其训练效果分析一作4.杜焕英副主任医师中国优生优育2002年第2期以交往训练为主皮肤接触为辅对孤独症儿童训练研究一作5.杜焕英副主任医师中国优生优育2002年第3期163例智能低下儿童高危因素分析一作6.杜焕英副主任医师中国健康教育2007年第10期162例学习困难儿童家长心理指导结果分析一作7.杜焕英副主任医师8.杜焕英副主任医师发表论文情况序号姓名职称发表刊物发表日期题目级别1王振芳副主任医山西妇幼卫生1993年第4卷第4期药物性肝病9例报告省级二作2王振芳副主任医山西临床医药2000年第9卷第4期小儿胃镜HP抗体对照分析”省级二作3王振芳副主任医中华物理医学与康复杂志2000年8月22卷第4期脑性瘫痪108例早期症状分析中华二作4王振芳副主任医山西妇幼卫生2001年第12卷第3期小儿脑性瘫痪的病因及预防省级一作5王振芳副主任医山西妇幼卫生》2001年第12卷第3期脑性瘫痪的作业疗法省级一作6王振芳副主任医中华物理医学与康复杂志2003年5月2５卷第５期头面部按摩辅助治疗痉挛型脑瘫构音障碍中华一作7王振芳副主任医中国康复医学杂志2004年第19卷第9期误诊为脑性瘫痪的病例分析”国家一作8王振芳副主任医中国优生与遗传杂志早产儿血清NSE、IL-6水平测定对筛查脑性瘫痪高危儿意义的研究国家一作发表论文情况科研课题情况鉴定1.游石琼主任医师参与太原市学龄儿童行为问题流行病学及气质个性功能的研究国内领先水平2.杜焕英副主任医师主持学习困难儿童训练（干预）效果研究国内先进康复科护理工作概况

我科是全省唯一集针灸、推拿、作业训练、认知训练、物理治疗、引导式教育、康复评定等为一体的儿童训练及儿科常见病、多发病的临床治疗、护理的综合科室。护理人员结构

副主任护理师主管护理师主管护理师主管护理师主管护理师主管护理师护理师护理师护理师护理师护士护士护士14人护士专业技术姓名年龄（岁）职称技术专长与主攻安雪梅39主管护理师小儿专科护理与技能/护理管理杜焕英50副主任护理师智力测试/学习困难及孤独症儿童评定与治疗赵丽50主管护理师小儿中药熏蒸治疗/穴位注射刘俊梅45主管护理师物理治疗郑彦41主管护理师推拿、捏脊（已取得高级理疗师）宋丽娟40主管护理师认知训练张丁香39护理师手作业训练吴丽莉39护理师推拿、捏脊专业技术姓名年龄（岁）职称技术专长与主攻杨荣梅36护理师推拿、捏脊尹红梅36护理师引导式教育训练李蒲华34护士感觉统合训练/日常生活能力训练王媛27护士推拿、捏脊王晓静24护士手作业训练孟雅丽28护士物理治疗培训及人才打造年计划人员副主任护理师1名主管护理师5名护理师4名护士4名培训方式进修学术交流进修1-2次（2-3月/次）在职培训进修1次（3-6月/次）在职培训目标科研立项并在科室指导每年撰写论文1篇提高专业技能培养实习带教能力专业技能达标100%工作核心以病人为中心和谐人事业人才人才心理咨询师按摩师评定师理疗师针灸师体疗师语言训练师理疗师专业医师专业护士事业科室个人医院事业和谐医患护患医护环境同事社会家庭和谐医院日常管理与执行言行规范岗位职责护士的基本素质、要求沟通、礼仪应急预案护理核心制度与法规交接班制度查对制度分级护理制度危重症病人抢救制度《医疗事故处理条例》