五年级上册数学教案－6.2成长的脚印 ｜北师大版_第1页
五年级上册数学教案－6.2成长的脚印 ｜北师大版_第2页
五年级上册数学教案－6.2成长的脚印 ｜北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级上册数学教案－6.2成长的脚印｜北师大版一、教学目标理解成长的含义并能描述个人成长轨迹。能够应用图表进行数据分析，并能够从中提取信息。认识到每一个人都具有自己的成长之路，能够互相分享与学习。二、知识点梳理了解“成长”的含义：成长不仅指身高体重的增长，还包括思想、品德、能力等方面的发展。数据分析：使用图表的形式进行数据的收集、整理和展示，并能提取有用的信息。个人成长轨迹的描述：能够口头描述自己的成长轨迹，并用图表进行可视化展示。三、教学重点理解“成长”的含义，不仅是身体的成长，还包括思想、品德、能力等方面的发展。掌握图表的概念，了解在数据分析中的重要性。能够用图表将数据进行简要的分析并获得有用的信息。能够描述自己的成长轨迹，并用图表进行展示。四、教学难点对于“成长”这个概念的理解，孩子们只会将其理解为身体的长大，而不是包括思想、品德、能力等方面的发展。通过数据分析来得到有用的信息，孩子们可能无法很好地理解这个过程。五、教学方法课前启发式问题：通过提出启发式问题，来引导孩子们思考有关成长的概念，比如“你觉得成长是什么？”课堂讲解：对于数据分析等内容，通过课堂讲解的方式来进行。小组讨论：让学生分组，每个组员在小组内说说自己五年级以来的成长，然后将这些信息收集起来，用图表进行展示和分析。评价、归纳：对于学生的成长轨迹进行确认和评价，并进行归纳。六、教学环节环节一：课前启发通过提出启发式问题：“你觉得成长是什么？”引导孩子们思考有关成长的概念，并鼓励他们在班内进行讨论。环节二：知识讲解讲解数据分析的基本概念，包括数据的收集、整理和展示，并介绍几种常见的图表类型。环节三：小组讨论让学生分组，每个组员在小组内说说自己五年级以来的成长经历，然后将这些信息收集起来，用图表进行展示和分析。环节四：个人成长轨迹的描述通过讨论和小组展示的方式，让学生描述自己的成长轨迹，并将其用图表进行可视化展示。环节五：评价和总结对学生的成长轨迹进行确认和评价，并进行总结和归纳。七、课后作业以“我的成长脚印”为题目，描述自己在五年级上学期的成长经历，并将这些经历用图表进行可视化展示。阅读一篇相关的文章，对自己的成长有所启迪，并在班内进行分享。八、教学反思由于孩子们对于“成长”的概念还存在一些偏差，需要在课前启发式环节中进行更好的引导。在知识讲解和小组讨论环节中，需

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论