人教版四年级下册的音乐教学计划4篇(人教版四年级下册音乐教学计划)

人教版四年级下册的音乐教学计划4篇(人教版四年级下册音乐教学计划)教材分析

本册教材分为八个单元，每单元都围绕主题编排教学内容，所选的倾听和表演的歌曲大多数都朗朗上口，富有童趣。中外兼顾，有声乐作品，也有器乐作品，让学生充共享受美妙的音乐。教材以倾听，表演，编创与活动为主线，全面培育学生的音乐观赏力量，音乐表现力量和音乐制造力量。

教学目的

1、培育学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培育学生参与音乐社会实践活动。丰富情感体验、培育审美情操、启迪才智和合作意识乐观向上的生活意识。

2、本学期教学内容的根本要求：

（1）唱歌

本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法。

教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和直爽的心情。

唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

（2）唱游

依据每课时的要求让学生结合歌曲适当的做些律动嬉戏、音乐表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等。不断地培育学生韵律感、节奏感和从小养成团结友爱的集体生活习惯。

提高音乐素养教学，在动的教学中培育学生对各种音乐要素。

如：音的长短、音的凹凸、音的强弱、音色、节奏、节拍、速度等的.感知力量和对音乐语言的理解力量，把握一些浅显的音乐学问和初步的音乐表现技能。

实行课堂学唱歌曲，编排歌表演、音乐嬉戏、结合读谱学问的

学习安排相关的唱游活动，反复训练，反复感受，这样有利于加深对唱曲的理解和感受，稳固课堂所学的学问，收到更好的教学效果。

（3）观赏

不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐的视野，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景绽开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。

了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式及音乐的根本表现手法，依据歌曲介绍中外音乐家。

（4）器乐

依据一些歌曲，利用打击乐器进入课堂教学。并留意引导，传授演奏姿态与方法。每学期要求学生积存两首短乐曲。

留意同唱歌、观赏、识谱有机结合。

培育学生初步的竖笛齐奏、合奏、独奏力量。

（5）识谱

要求学生必需把握教师所教的乐理学问，如：中、低、高音阶排列的挨次，把握的音符、附点、休止符、及其组成的简洁节奏、旋律、感受并熟悉节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进展节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。

学生状况分析：

学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

提高教学质量措施：

仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。

设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。

积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合，响应新课标要求。

多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。

教学进度

第一课手挽手1——2周

其次课跳起来3——4周

第三课家乡美4——5周

第四课水上的歌5——6周

第五课童年的回忆7——8周

第六课风景如画9——10周

第七课校园里11——12周

第八课抱负13——14周

音乐会复习15——16周

音乐考察16——17周

人教版四年级下册的音乐教学规划2

一、学情分析

四年级学生已具备根本的视谱力量，并有肯定的运用力量。本学期可通过多种方式培育学生的音乐创新力量。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对唱曲的喜好很明显，大多喜爱流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的实行“贯穿”的方法来调整这样鲜亮的比照。

二、教学目标：

1、通过唱歌，对学生进展爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。

2、对学生进展美的教育，陶冶情操，使学生的身心安康成长。

3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步把握正确的唱歌方法，并培育学生的自我表现力量。

4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。

5、培育音乐感受于鉴赏力量。

6、培育表现音乐的力量。

7、培育艺术想象和制造力。

8、在感受音乐的过程中，培育乐观的态度和友爱的精神。

根本任务：

1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。

音乐心情与情感方面：

1、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。

2、能够体验并简述音乐心情的变化。

音乐体裁与形式：

1、倾听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱

2、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反响。

音乐风格与流派：

倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

三、教材重点难点：

1、唱歌中旋律的概念。

2、识谱学问的学习。

难点：通过适当的方式在欢乐轻松的课堂中进展理论学问学习。不仅可以避开学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到学问。

四、详细教学措施

孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。

1、寓教于乐，采纳多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。

2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。

3、实行适当的方式让孩子们既喜爱音乐更喜爱音乐课。转变以往枯燥乏味的理论学问学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于承受的课堂气氛中学习！

五、课时安排：

第一单元2课时

其次单元3课时

第三单元3课时

第四单元3课时

第五单元3课时

第六单元3课时

第七单元2课时

第八单元2课时

人教版四年级下册的音乐教学规划3

一、状况分析：

本学期的四年级共有四个班，他们来自不同的家庭，素养各方面也不一样，其中有的班级插入了少量的新生，新生和老生之间也存在差异，如，乐理学问和音乐观赏方面。从开学初，我们要从开头就对学生进展学问系统的音乐学习，培育学生学习音乐的兴趣，使学生能爱学、好学。由于学生的整体状况参差不齐，依据状况，教师要能制定合理的教学几乎，做好课前的充分预备工作，使学生在各个方面都能有所提高。

二、教学简析：

本学期四年级的教学以演唱教学、乐理学问、器乐教学为主。让学生能用正确的口型演唱歌曲，留意咬字、吐字，学会正确的呼吸及连音、断音的演唱。在观赏方面，要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。在教材中，乐理学问也占有重要局部，要让学生能感受并熟悉到二四拍、三四拍、四四拍以及强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常见记号，并对学生进展节奏和旋律短句的编写练习。

四年级的学生在各个方面比起低年级的学生相对较好，但活泼、好动是孩子的天性，教师要对不同的学生应有不同的教法，从而更好的培育学生对学习音乐的兴趣。

三、教学目标：

（一）、演唱局部

1、熟悉附点以及其唱法。

2、熟悉换气符号，遇到换气符号时能正确运用。

3、能够运用感情来演唱歌曲。

（二）、观赏局部

1、培育学生学习对音乐观赏的兴趣，在观赏的过程中感受音乐的美感。

2、在音乐观赏的同时，要给学生进展相关学问的讲解，让学生在观赏的同时能感受音乐作品中轻快、活泼等情感。

3、要让学生学习观赏不同风格，不同国家的音乐，扩大学生的学问面，了解不同的曲风。

（三）、器乐教学连续学习竖笛演奏，并能学会演奏3~~4首乐曲。

教学措施：

1、依据学生的特点，制定合理的教学规划，仔细做好课前的各项预备工作，仔细备好每节课，为上课做好充分预备工作。

2、教师要留意在课堂的教学形式，针对不同的学生要实行不同的形式，从而更好的培育学生的团结协作力量以及创新力量。

3、教师在教好本门学科的同时，还要注意积极的和其他学科的沟通，教师要能积极的讨论与其他学科之间的协作，让音乐课堂变得更生动、活泼，从而更好的响应新课标的标准。

四、教材重点难点

重点

1、唱歌中旋律的概念。

2、识谱学问的学习。

难点：通过适当的方式在欢乐轻松的课堂中进展理论学问学习。不仅可以避开学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到学问。

教学进度：

第一课《手挽手》——4课时

其次课《跳起来》——4课时

第三课《家乡美》——4课时

第四课《水上的歌》——4课时

第五课《童年的回忆》——4课时

第六课《风景如画》——4课时

第七课《校园里》——4课时

第八课《抱负》——4课时

第九课《音乐宫》——4课时

人教版四年级下册的音乐教学规划4

一、学生分析：

四年级共有3个班级。大局部学生，对音乐课有着深厚的学习兴趣，而且四年级学生生活范围和认知领域进一步进展，体验、感受与探究制造的活动力量增加，对音乐学习的渴求与期望也进一步增加了，但音乐观赏课还是缺乏急躁的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习局部学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的进展特点，在教学中要运用各种手段，实行多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在欢乐中学习和把握所学学问。

二、教材分析：

本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素养，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面进展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易承受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的学问。教材以着重培育学生具有高尚、安康的审美情趣和较高音乐鉴赏力量，使学生把握肯定音乐技能为目的。有规划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲比照观赏，通过听、辨、唱等多项内容帮忙学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。

通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义抱负和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面进展，具有不行替代的作用。

四年级时期的学习特别重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的学问，而且本学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的根底。本学期教材在乐理方面又加深了难度，在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

三、教学目标：

（一）、学问与技能：

1、音乐根底学问：

（1）、熟悉变音记号：升记号、复原记号，知道其作用。

（2）、学习一个升号的调，熟识G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。

（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（4）、学习三连音，切分音；熟悉速度标记；熟悉保持音记号。

2、音乐根本技能：

（1）、在气息的掌握下，逐步扩展高