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文档简介

北师大版小学六年级语文下册《综合活动》教案及教学反思教学内容本次教学的内容是小学六年级语文下册《综合活动》教材第一单元，主要包括以下几个方面的内容：描写景物的语言特点和方法描述人物的外貌、性格、动作、内心活动的语言特点和表现方式借用想象，创设情境，创作情篇的能力培养教学目标通过本节课的教学，使学生能够：理解描写景物和人物的语言特点和方法能独立完成叙述性文章写作，并通过创造性想象和情景创作来提高写作能力。教学方法本节课采用测验、讨论、组内合作创作、个体思考与总结等多种相互配合的教学方法，通过不同的方法，激发学生的学习兴趣和思考能力。在教学过程中，教师适时引导，以学生为主体，以任务为导向，让学生通过参与讨论、体验自主学习等形式，发现、解决问题，提高语文素养。教学过程热身活动首先，由教师根据教材中相关的描写景物和人物的篇章段落进行整理，组织学生集体测验。测验的内容包括对于语言特点和方法的理解、掌握程度的考察与把握。此时，教师可以适时引入想象和构建情境的问题，引导学生思考如何运用想象力来进行创作性的思考和表达。随后，老师可以进行个别点拨与讲解，着重让学生明确叙述性文章写作的主要点并重点讲解如何用语言描写景物和人物。讨论互动在掌握相关文料和理论知识的情况下，教师将学生分成若干组，每个组员发挥自己的创造和想象力，设想、构建情境并创作一篇有关于描写景物或人物的叙述性文章。在此过程中，教师可以适时进行点拨和引导，着重让学生明确文章的主旨，让文章有逻辑性、感情性、具体性和概括性。同时，教师在课堂上对于不理解的问题进行答疑和讲解，不断提高学生的创作能力和写作水平。总结讲解最后，教师通过对学生的组内作品进行点评和总结，让学生充分认识到了叙述性文章编写中自我表达及情境创造的重要性，让学生更加深入地理解了描写景物、人物的方法和特点，加深对于相关词汇语言的掌握程度，同时，在语言表达方面也逐步完成了认知性、探究性、创造性和应用性的提高。教学反思通过对于本节课程的教学体会，教师发现：在教师引导和点拨下，学生的创造性和想象力发挥得非常充分。学生的学习兴趣得到了有效的激发和提高。学生的思考能力得到了提升，而且对于文章结构的清晰程度也有了明显的增强。总之，我们教师应该根据学生的年龄、语言掌握程度、学习兴趣和各方面的特点，选

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