有关小学体育教案模板汇编9篇

Word第第页有关小学体育教案模板汇编9篇学校体育教案篇1

一、课的设计思想

以新课标为根据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以同学进展为本，培育同学创新精神与实践力量。师生共同创设愉悦的学习、活动气氛，通过多种手段激发同学参加体育活动的爱好，充分感受自主与合作的欢乐；在活动中培育同学的探究力量与合作意识，为同学健康成长打下良好的基础。

二、本课特点

1、表达新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。

2、转变同学学习的方式，通过合作学习让同学建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。

三、学练目标：

1、初步把握单跳双落的动作要领，进展跳动、灵敏和协调力量。

2、通过创设嬉戏场景培育同学的创新力量，关心同学树立“我能行、我最棒”的自信念。

3、通过嬉戏，培育同学团结协作、主动进取的集体主义精神。

四、学练过程设计：

1、嬉戏《找伴侣》，激趣引入。

2、集体练习搏击操，热身练习。

3、体验：老师示范同学仿照同学示范集体表演

4、练习：

〔1〕同学通过老师的示范，在场地上逐个的单脚跳过放在地上的垫子

〔2〕体验单脚起跳双脚落地的嬉戏

5、恢复身心，放松练习。

五、单元教学目标：

了解跳动的基本学问，通过多种练习〔嬉戏〕的形式，使同学尝试单脚跳动双脚落地的基本方法，体验其中的乐趣，进展体能；培育克服困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展现自我、不畏强手的精神。

学校体育教案篇2

学习目标：在体育活动中发扬互相团结关心的良好品质，培育吃苦耐劳的精神。

学习内容：障碍赛跑和跳短绳

学习步骤：

一、情景导入

老师活动：

1.常规队列练习，体会在行进间与同伴良好协作，走得整齐且精神饱满。

2.正反口令练习和原地三面转法练习。

3.对同学的练习状况赐予确定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。

同学活动：

1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持全都，并与其他组的同学互相沟通，共同练习体验。

2.集中留意力进行正反口令和三面转法练习，知道当老师说转时才开头转身〔知道其也是与其他同学协作的一种表现〕。

3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。

组织：以四列横队完成嬉戏.

二、愉悦身心，欢乐练习

重点：嬉戏和练习的方法，及在练习中如何与同伴间团结关心

难点：在欢乐紧急的活动中能够随时记住我应当怎样与同伴团结合作。

老师活动：

1.老师带着同学进行一些预备活动。。

2.讲解示范嬉戏的方法要求，组织同学嬉戏，并提示同学在嬉戏中发扬团结合作的良好风貌。

3.组织同学进行跳短绳练习。

同学活动：

1.仔细的作好预备活动让自己进入最正确的身心状态。

2.主动进行嬉戏，在联系中体验团结合作的乐趣。

3.在跳短绳练习中发扬关心和吃苦耐劳的良好精神和品质。

组织：障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散无固定队型

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三、放松练习

老师活动：带着同学总评该次课练习状况。

同学活动：能够对自己的表现赐予正确地评价。

学校体育教案篇3

教学内容：

1跳动：蹲踞式跳远。

2嬉戏：推铁环。

教学目的：

1通过全程跳远练习，知道跳远有四个动作步骤，初步懂得丈量步点的方法。

2能做出完好动作，基本做到快速助跑、起跳精确有力、落地平稳，动作连贯协调。

3通过嬉戏，树立自信念和勇于克服困难的精神。

教学过程：

一、开头部分：

徒手操

二、基本部分：

教法

1、组织同学分组做1520米加速跑和集体做原地双脚起跳与上一步起跳收腹屈膝练习。

2、示范跳远完好技术动作，讲清其动作的四个步骤：“助跑、起跳、腾空、落地”。

3、讲解确定步点的方法，组织同学两人一组，助跑1520米起跳，确定助跑距离和步数，调整最正确起跑点。

4、分组全程练习体会四个动作步骤，做到连贯协调，平稳落入沙坑。重点使会糖果调整步点，不断提高助跑与踏跳的连接。

5、组织同学进行推铁环的嬉戏，留意平安。

学法

1、按老师要求仔细完成蹲踞式跳远帮助练习。

2、通过观看示范和听讲解，并通过反复练习，知道并初步把握跳远的四个动作步骤。

3、认真听老师讲解确定步点的重要性和方法。自找伙伴，两人一组相互协作，确定助跑距离和步点。

4、在全程完好动作练习中，提高助跑与踏跳的连接连贯性，把握屈膝缓冲落地的动作，平安地进行活动。

5、主动参加推铁环的嬉戏，学会推铁环的简洁技能。

三、结束部分：

1、放松练习。

2、总结评价。

学校体育教案篇4

教学目标：通过熬炼并指导同学在生活中如何自我学习，熬炼。强自身免疫力，反抗疾病入侵，提高动作技能、技术，

教学重、难点：仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫；起坐时要利用收腹屈背，低头含朐力气〔如双抱头后利用双臂内收力气〕，动作要协调。后仰还原时，肌肉放松，臀部不能移动或离垫付。动作要有节奏。

德育渗透：通过学习熬炼、引导养同学互相关心、团结友爱的集主义精神。

教学方法：讲解，示范

教学过程：

一、预备部分：

1、集合，整队，报告人数；

2、宣布本课内容，按排见习后；

3、围操场跑两圈；

4、整队，调整呼吸；

5、做第八套广播体操；

6、做预备活动。

二、基本部分：

A、复习

俯卧撑

组织：四列横队〔表示女生？表示男生〕

4列

3列

2列

1列

B、学习仰卧起坐。

1、动作方法：

预备姿态：仰卧，两腿并拢屈膝，两脚放平，两手抱头后；同伴压着脚面。两手抱头，收腹低头成坐姿，两肘触膝；然后还原成预备姿态，连续进行。

教法；老师讲解、并叫两名同学出来作示范。

组织：四列；两人一小组。

要求；动作到位、有节奏。

2、通过同学自我练习，找到仰卧起坐的改变方法：

①手臂动作的改变：可放于体侧不准摇摆，可抱于头后，也可自由摇摆。

②仰卧姿态的改变：可直腿，也可屈腿；可平卧，可头向下或向上斜卧。

3、总结。

你们觉得那一种好做。

同学回答。

4、同学练习。

同学主动上来练习。

三、结束部分：

1、收回器材；

2、集合整队，清点人数；

3、组织同学有节奏的放松；

4、课堂小结，解散。

学校体育教案篇5

如何让每一节体育课到达老师预定的教学目标、同学能较好的完成学习任务？课堂教学设计就显得尤为重要，我个人认为必需做到以下五点：

一、教学目标要明确

老师在制定教学目标的时候，首先要考虑到同学有没有效益的直接根据是同学获得了多少进步或进展。其次老师制定的目标必需是可以评价的、详细而明确。最终，目标达成度应当是让多数同学通过学习都能到达。

二、练习方法要多样

体育教学中常见的教学方法有许多种，但过于普遍单一，同学练习爱好不是很深厚。所以在实际教学中要依据教学目标、教学内容的特点、同学的年龄特征、心理特征等因素，对教学方法进行比较，并要此基础上进行选择和组合。

三、同学练习要精练

课堂练习是为同学稳固所学运动技能服务的，只有通过练习来理解和把握所学学问，才能成技能和技巧，所以课堂要细心设计。

1、高质量的课堂练习设计要有肯定的数量和质量。一般在技术动作的开头阶段进行练习设计时要保持同学精练并练好，要确保同学理解和把握所学学问和技能；在运动技术动作的提高阶段，要本着进展同学的智力、培育同学的力量，促进进一步优化为重点，不行只重数量而轻质量。

2、课堂的练习设计要有层次、有坡度、有改变、有进展，要避开不必要的重复练习，同时要循序渐进，由易到难。

3、课堂练习设计要针对性，不要面面俱到，不要平均用力，要重点技能重点练，难点内容反复练，对于同学简单消失的错误动作，要设计一些正误动作的对比，以此让同学尽快订正自己的技术动作，使同学真正理解和把握所学的学问技能。

四、教学设计要新意

教材是落实和实现教学目标的重要载体，教材内容仅是教学内容的一个组成部分，而不是全部。不少老师过分地拘泥于教材，通常把着眼点放在理顺教材本身的结构上，对教材内容的处理大多数是调整，事实上，尽管教材内容主要来源于教材，但老师可以依据教学实际，对教材内容有所选择，同时进行科学的加工，这样就能使同样的教材内容、同样的同学基础，因老师处理教材内容的不同算处理，产生不一样教学效果，为此，教学设计中客观地熟悉教材，经过老师处理教材的主动性和制造性。这样同学的学习主动性就高涨，到达教学目标就顺理成章了

五、教材构思要奇妙

一节课是由多个环节组成的。所以在进行课堂教学设计时应留意环节瀑布的过渡，使整堂课的设计显现出流畅性。只有经过经过老师奇妙的构思，使课堂上的全部练习都围绕主体教材进行设计的，都是为主教材和教学目标服务的，从而使教学流程、老师的教法、同学的学法成为一个融合的整体。

学校体育教案篇6

一、前言：

在实施新《课程标准》进展素养教育的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习气氛，而是要通过教学让同学充分展现、表达自我。充分表达一个中心、四个特点。以让同学自动学习，主动实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特殊是对学校低班级同学来说，通过唱游形式进行体育教学，到达教学目的，提高学习成果，激发学习爱好，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。

二、案例介绍：

㈠学习内容：

〔1〕嬉戏：仿照各种小动物

〔2〕单脚起跳、双脚落地

㈡学情分析：

一班级的同学男生比较多，活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，对技巧和嬉戏比较感爱好，但同学的力量差异也较大，有意留意时间较短，因此，这就需要在教学中，采纳好玩味性的组织教学和嬉戏教学来调动同学学习的主动性，以保证教学活动的有效进行。

㈢学习目标：

1、同学能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳动的动作。

2、同学能应用所学的学问进行创新活动。

㈣教学设计：

让每个同学通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步把握＂单脚起跳双脚落地＂简洁的动作方法，同时在激活思维、拓展力量过程中体验合作、创新、胜利时的心情，从而有效地提高同学主动参加学习的爱好。

㈤片段介绍：

1、调动心情，激发爱好。

⑴课堂常规〔略〕，明确学习内容和要求。

⑵小嬉戏：仿照各种小动物，随音乐跟老师一起跳舞。

2、合作探究，把握技能。

⑴跳动：单脚起跳，双脚落地。

⑵唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→学问技能评价。

⑶同学唱一编一跳一练一评，在活动过程中把握技能。

3、激活思维，拓展力量。

⑴小嬉戏：仿照各种小动物，创编各种跳的方法。

⑵唱儿歌→分组嬉戏→力量拓展→创新力量评价

⑶同学唱、唱→创、创→评、评，展现创编内容。

4、稳定心情，恢复身心。

⑴放松：听音乐、师生共同舞蹈。

⑵小结：师生共同讲评。

三、案例分析

1、这节课教案编写的主要特点是表达了新《课程标准》所提倡的＂以同学进展为中心，重视同学的主体地位＂的教学理念。

⑴本课能紧紧围绕学习目标，利用各种嬉戏创设情景，用音乐贯穿全课，让同学在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。

遵循同学课堂上的心理活动进展过程，进行师生的双边活动，老师仅起到适时的诱导和点拨；在技能的学习时，不再是以往老师讲解示范，同学分组练习的老方法，而是以同学为主题，让同学通过自己的视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，然后让同学自己亲身体验，同学实践以后老师在点拨，这种循环反复过程，留意老师的点拨要有层次性。开头上课时，就用小嬉戏的形式消失，让同学感受到体育课的欢乐。嬉戏开头了，老师亲切自然的描述：“秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下，学着快乐的小鸟自由的翱翔，有单独飞的，有成群飞的…..仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响，老师快速做出了集合的手势，孩子们快速跑向老师，同学们在慌乱中终于把队伍站好了，但有两个小伴侣却找不到自己的位子。老师故作急迫的样子说：“这两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？”大家很快关心两个迷路的小鸟找到了自己的家。

⑵本课的教学重点是提高同学的跳动力量，课堂上要给同学肯定的时间、空间。让同学自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，不但培育了同学的实践力量，而且还培育了同学的创新意识。通过老师的补救手段，使每个同学都能学会，都有所得，应用所学的学问进行创新活动。因此，老师在教学设计上，充分发挥了同学的主体作用，注意培育同学的自主熬炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让同学在活动中把握技能和拓展力量。在详细教学过程中，注意同学实际力量的培育，把教材和嬉戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进同学身体素养和运动技能的提高，进展同学独特，培育同学相互学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

⑶在跳动教学过程中，老师力求目标分层化、组织嬉戏化、同学独特化，给同学创设肯定的空间和时间，让同学尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。随着音乐发发出不同动物声音节拍，小伴侣们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步仿照搬运木头的大象，一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔，一会儿又变成了活跃的青蛙，一会儿又变成了一群顽皮的小猴，有同学喝道“老师！我是孙悟空！”紧接着两手撑地翻起“小筋斗”，引得小猴们哈哈大笑……通过这一小嬉戏，把嬉戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动同学用已有的学问在实践中去体验的主动性，表达了“欢乐体育”的思想。由于胜利与失败都是收获，酸甜苦辣都有养分，让同学在活动中充分展现自我，亲自体验各种活动的感受。老师尽量激发同学学习的灵感，让同学有选择的练习，自我展现风采，同学的自主得到了充分发挥。同学有了求知、求学的欲望，与此同时，老师的教学目的也就到达了。

2、玩中乐，中乐学，学中思，思中创，创佳绩。

为了突破同学被动接受较具常规传统的教学模式，老师奇妙地采纳各种小嬉戏的形式，用音乐贯穿全课，让同学更早地进入角色，然后，老师再依据教学效果进行适当的点缀〔提示〕，使动与静、张与驰、快与慢有机的结合，掌握好整个教学节奏。同学们既有原地又有行进间和转方向的动作，既有站着又有坐着，依据音乐的旋律、节奏，进行队形改变。小嬉戏的设计更是表达了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习气氛。老师始终处在同学中间，和同学一起共享欢乐。

学校体育教案篇7

案例背景：当前，在体育教学中，很多老师从趣味性、多样性、实效性出，支配了一些新奇的教学内容。

加强了课堂气氛的活跃性，同学熬炼的主动性更为提高。

但在教学大纲占有肯定比例的队列队形的练习，在实施中却有被“挤掉”的现象，造成同学的队列队形练习素养下降。

在肯定程度上也影响了教学的质量。

依据这一现象，谈一下队列队形在广播操中运用的效果，以引起体育老师的重视：

在队列队形的练习中，同学依据老师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调全都。

这就要求同学具有集体的组织观念和较强的纪律性。

严格要求的队列队形练习，能培育同学的组织性、纪律性和集体主义的精神。

在广播体操、体育课集合时做到快、静、齐，精神焕发。

同学的组织性、纪律性加强，课堂纪律明显好转，为学校的教育工作制造良好的条件。

队列队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成正确的站立、行走等姿态，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完善地收缩和放松，保持肯定的紧急度，削减中学校同学中消失的驼背，鸡胸等脊椎，胸廓结构变形等问题，形成良好的身体姿态。

广播操的教学无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。

所以，圆满完成广播操教学的前提就是如何激发同学的学习爱好、提高同学的学习主动性。

1、预备部分

在这部分里我主要采纳激发爱好导入的方法来提高同学的学习爱好，给课堂升温，详细的方法就是让同学分级进行趣味嬉戏，并以此到达热身的目的。

由于学校一班级的同学比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采纳嬉戏的方法进行教学可以大大提高同学的学习主动性。

2、基本部分

由于广播操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格根据书面要求进行教学，所以除了尽量使用诙谐幽默的语言外，仍旧采纳传统的完好示范—分解示范、讲解教学—完好教学的模式，但是在教学过程中，不能过分的强调“教”，

而是“教”与“学”并重。

在动作传授完以后，让同学之间分组练习、商量，相互纠错，以此培育同学自评、互评的力量，并让动作完成好的同学进行示范领做，以此来激发同学的学习动力和培育同学敢于表现自己的力量。

由于我们的同学在上课之前都已经分组，在教学过程中，利用同学互相攀比的心理，让他们分组竞赛，看哪组同学做的规范，在同学的练习过程中，我全程指导准时发觉错误动作，在错误动作未成型之前就把它订正过来。

3、结束部分

比较简洁，只是一些课堂的常规，让同学总结点评一下这节课的收获，表扬做得好的同学，鼓舞还有待于进一步提高的`同学，让其在课后加强练习。

课后反思

通过这节课的教学，我发觉自己不仅教学阅历比较欠缺，在管理同学方面也不能到达完善的要求。

广播操的教学内容基本完成，教学效果比较抱负，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的同学淘气捣蛋，在处理问题同学的时候，我基本都采纳了微笑处理，效果不是抱负。

这方面有待进一步改善和加强，应当在熟识和了解同学的基础上采纳区分对待方法，依据不同同学的独特有针对性的进行教育。

学校体育教案篇8

学习目标：学会篮球的基本技能；培育对学习篮球的爱好。

学习内容：篮球〔球性和原地的运球〕

学习步骤：

一、情景导入

老师活动：

1.老师组织小嬉戏《截住空中球》。老师布置好场地，分好，分发器材。

2参与主动的参加到嬉戏中去。激发同学的热忱。

3.进行巡回指导。订正嬉戏中存在的问题。

同学活动：

1.在老师的指道下分组，领好嬉戏器材。主动的投入到嬉戏中去。

2.在嬉戏中留意要遵守嬉戏的规章。留意传球的精确性。

3.在嬉戏中要尽情的享受嬉戏带来的欢乐。

组织：

四组分成原形

二、合作探究，把握技能

重点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

难点：能运用把握的篮球学问进行练习。

老师活动：

1.分发篮球，老师讲解一些简洁的篮球技能的方法并示范方法。

2.组织同学进行练习。老师进行巡回指导。

3.准时让同学们把自己学会的动作展现给同学们。

同学活动：

1.主动的听的老师的讲解，看老师的示范动作。

2.根据老师示范和讲解进行练习并互相沟通阅历。

3.在练习时留意动作的正确运用。

组织：

散点

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场地器材：

篮球场一片、篮球20个

学校