高中生情绪智力与父母养育方式关系的

高中生情绪智力与父母养育方式关系的研究天津市高等教育委员会资助项目高健天津中医药大学【摘要】目的：探讨高中生情绪智力与父母养育方式的关系。方法：从天津市4所高中里共抽取441名高中生，采用情绪智力量表和父母养育方式评价量表进行测量。结果：①单因素分析表明，不同学校类型、专业、志愿者与否与高中生情绪智力均存在不同程度的显著性差异。②相关分析表明，高中生情绪智力与父母养育方式显著相关，父母的“情感温暖，理解”因子，“过分干涉”、“过度保护”（过干涉，过保护），“偏爱被试”与ESCQ各因子和总分之间呈正相关；父亲的“拒绝，否认”因子与ESCQ的“情绪认知”之间呈正相关。③多元回归分析表明，父母养育方式中母亲“情感温暖，理解”、“惩罚，严厉”、“过干涉、过保护”对情绪智力有显著影响。结论：父母积极的养育方式对子女的心理行为发展有促进作用。【关键词】情绪智力父母养育方式高中生The

RelationshipBetweenemotionalintelligenceandparentalrearingstyleGaoJianTianjinUniversityofTraditionalChineseMedicine【Abstract】Objective:tostudytherelationshipamongemotionalintelligenceandparentalrearingstyle,aswellas,theyhavetherelationshipwithindividualinformation(differentschools,gender,grade,major,onlychildeornot,volunteerornot).Method:441highschoolstudentsfrom4schoolsthatbelongtothreedifferentlevels(vocationalhighschool,regularhighschool,keyhighschool)completedESCQandEMBU.Result:thereareschool,majorandvolunteerdifferenceinemotionalintelligence.Thereareschool,gender,grade,major,onlychildeandvolunteerdifferenceinparentalrearingstyle.Highschoolstudents’emotionalintelligencehadsignificantcorrelationwithparentalrearingstyle.Conclusion:parentalrearingstylehaspositiveinfluencetopsychologyandactionofchildren.【Keyword】EmotionalintelligenceParentalrearingstyleHighschoolstudents.高中阶段是个备受关注的时期，家长、教师以及社会都对这一时期投注了更多的关心和注意，因为要面对高考——这个人生重大的转折点，无论周围人群还是学生本身都把全部精力倾注在了学业上，希望能够考上理想的大学，为未来的发展增加成功的砝码，在这一过程中情绪智力的作用已越发引起人们的注意。情绪智力与传统智力因素不同，对学业成绩没有直接的影响[1]，但它却无时不影响着学生的发展。情绪智力更能预测人们未来的成就[2]，同时也影响着人们的心理健康[3]。本文旨在探讨高中生情绪智力的影响因素及其与父母养育方式的关系。1对象和方法示1雄.1队研扰究对假象肝从天归津市嫩4所棋高中今共抽懒取高家中生铸44肝1名弹。其咏中男顺生1罪49军名（织33钱.8垦%）跟，女伴生2慢92登名（愿66则.2穴%）很；职决业高层中1想97苗名（姐44致.7头%）贼，普现通高其中9可4名托（2宿1.追3%宵），智重点肺高中暮15慧0名浸（3楼4.苦0%旦）；绩高一寒年级城25拌1名父（5温6.颗9%晒），岁高二未19染0名垦（4旁3.览1%讲）；州文科虚生3女24岸名（扶73肚.5讽%）挖，理赢科生红11纱7名搅（2喜6.疯5%改）；伞独生仁子女猪31熊2名直（7闻0.秩7%君），托非独糊生子类女1晓29身名（捕29清.3啦%）额；档志愿伟者经21吨2名装（4塞8.办1%天），瓜非志帖愿者为22舰9名全（5喂1.挥9%防）；怕家庭恋经济况较富乱裕4秧名（方0.轰91倡%）增，一谦般2役72肚名（灾61汪.6毯8%斤），童较贫趴困1捡65抢名（袋37笼.4黑1%拔）；鞠年龄贺在1肢6至雹22极岁之邮间，摩平均李年龄喇17解.5屋8岁往。共惠发放洽问卷挣46优0份凭，回网收有箭效问脑卷4护41介份，恭其中思5份材废卷沟已剔睛除，存回收贝率达园96白.9僻6%广。么1猎.2赛研芬究工贼具吊1拥.2圈.1时中文递版E右SC仿Q衔(E页mo规ti观on迷al伍S慨ki添ll议s春an成d疼Co饼mp级et般en剂ce雾Q浓ue颤st敞io陡nn忠ai屿re落，E慈SC胜Q)译Ta鸽ks豆ic煮于2坟00惹2年汽编制飘的E胶SC狮Q是临根据赢萨洛葡维和伴梅耶即的模霜型，坑用探蕉索性耗因素护分析猴的方叨法检涉验开选发的尿能力馆测验间量表得。该薯量表己使用近于1吸8岁耐以上沫的人柜群,凡共有静45嫩个自独陈项恋目，颠由疑①里情绪录的理皇解和笛感悟撤能力富，纠②捷情绪秀的知地觉和逐表达左能力庭，饿③鹿情绪吓的控梨制和馅调节波能力但3个键因素暗(分膏量表燕)构眼成。脚20汇05宜年日谁本的虹丰田平弘司乒等将评ES奔CQ偷修订股成日座文版之，经厘丰田梦弘司燃修订鼓后的腥日文阶版E刑SC爷Q由压28项个项妹目3壶个因详素构格成，辈与原坐版同饭样具僻有较鹅好的成信效猛度沸[洽4处]洋。骡本研仔究使诱用的芳中文弦版E蓬SC纪Q诸，由纱高健忙在日屠文版卷ES荡CQ汇的基满础上晚修订掠而成勤。根浪据原骡版4档5个扩题项擦34尚14哪名中扭国大绞学生蔽被试凳的测虹试结摄果，跑经过漠题项杂筛选摧、因门素抽抢取和粱维度玉命名购后锈,形烤成断包括削情绪横知觉页（能饲够准刮确的遍察觉窑到对鼠方的眯情绪丹变化镇）、菜情绪摇表达穴（将堪自己西的情钢绪通却过言亡语、纺表情风表达悦出来啄）、洲情绪隔调节哄（能粒够合树理地捆调控绝自己啦的情誉绪）饭三个辩维度代的正动式笔量表崇,共确30僚个题秃项。总量表狡采用剑Li奏ke习rt贫自评谋式5继点记畏分:航从左“崇从不蝇”偏到给“节总是悼”穴记休为揭1～个5宗分，攻每个盈维度店得分崖越高旱表示幕情绪挑智力钳越高皮。理量表胃信效箭度分锦析混结果奏显示狭,当中秘文版寨ES好CQ妖各维辨度和干总量毒表殊Cr暂on享ba季ch汁’孝s洁α步系数宇在0违.6耗5～蜓0.灰78篮之间贝；对夕63均7名岁被试雨间隔眠2周萄的数辆据进延行相惨关分间析，词再测燕信度塑在0言.9与3～炎0.矮97刊之间次,触各维锁度和利总量跑表的堂相关蛇系数库在0兆.7朗9～仇0.俩91偿之间锋，此发结果狱表明折，中纪文版唱ES槐CQ未具有借较好骨的信柴度和递效度众，符锁合心鼻理测鹅量学注的要摸求吼[4允]疯。储1购.2途.2渣父母建养育术方式刃评价谦量表岩（E党gm告a训Mi秆nn畅en摘a那v惯Ba钓rd水nd傅os迅n坦au位pp仅fo暮rs插tr里an莫，E除MB制U）破采用裹在我很国父那母教除养方犹式研券究领惩域中牺被学战者们萄所广旋泛使省用的另EM咳BU绪量表妇，该虹量表破由C咬.P震er叙rs睡i编政制，辫我国源岳冬哲梅等安人修仪订成惑中文输版；暴共有香66薯个条张目，零其中祖父亲昼养育交方式趣有6涝个因串子(拴情感症温暖增理解持;惩济罚严窜厉;看过度室干涉乡;偏矮爱被渣试;理拒绝芳否认痰;过蛛度保匀护)渐，母凑亲养孝育方六式有世5个为因子写(情资感温庄暖理小解;管过度嘴干涉张过度投保护岸;拒孟绝否仿认;妄惩罚刻严厉屑;偏秒爱被痒试)脑。采掌用L县ik件er富t自篮评式致4点谊记分邀:从严“裤从不嫂”喜到宣“侍总是筒”练记裙为驳1～挠4危分，舟要求桨被试痒通过虚回忆蒙成长蓄过程驾中父到母对巡自己老的养旁育方源式来饼进行角评定辱。该碰量表俗的各慈因子房Cr号on到ba旬ch给’距α大平甲均系护数为摆0贸.7肥5施,分现半信狗度平吵均系塞数为贪0尼.7家6旋,重变测信验度平马均系回数为暂0.费78摄[瑞5、绸6劫]坡。壮采取券集体位施测谎的方信法贡，以肤班为棚单位非对四辅所高旺中共杀9个初班分漂别进堪行测食查。荐采用席SP役SS尿13巷.0李对数亡据进遣行统江计分每析。雁2肠结果梨2.诉1梳不同聚个人赛背景歉的暑情绪妻智力忌比较酷2.李1.美1屑不同堂学校州类型沟的E渴SC惩Q比并较纵（表摩1-耐1）弱来自西不同缠类型填学校冬的高赖中生漏在情恢绪认享知、赤情绪蔬调节竿维度贪得分姻及液ES盾CQ戚总分业上殃见到袖显著庙性戏差异冒（乳p两值均离<0龄.0眠01专）猾，赶事后润检验沉显示躺，狡普通交高中尺学生敌得分透显著细高于敢职业佩高中祖和偷重点谣高中瑞。奔2.旷1.要2透不同况专业帖的E锻SC烦Q比遣较透（表逢1-扁2搞）络不同滤专业缓的高绑中生风在情薪绪调缸节错维度它得分农及循ES携CQ循总分砖上温见到吉显著恼性炼差异矿（映p采<0宣.0小5，害p罚<0线.0尚1眼），赏文莲科踢学生驻得分姥显著境高于浓理膝科学仙生辨。商2.国1.彻3仿志愿挖者与佣否的管ES惨CQ冻比较笛（表副1-具3寨）乖志愿游者与怒否在菜ES侄CQ妈各维嫌度刮及总你分上等均羞见到扛不同挡程度凝的写显著剩性箩差异所（斧p坝<0誓.0显5，绿p秤<0爽.0仔1平）协，志懂愿者挎得分筋均高滚于非藏志愿杜者。醋2.另2润高中嫂生父钞母养提育方罪式的丝总体求状况古（盾表2烧）陡本研历究中古EM偿BU尘的C救ro郑nb寻ac近h截’养α始系数弊为顽0.露91捡，戚各因艺子C友ro烘nb过ac秧h语’冷α赛平杜均系筑数为病0蓄.乘90核（0饥.南89忍～0顶.导91烂）,柱重测蓬信度绒（间面隔2轿周，秒n构=1鲜8锋0曲）纺平均崇系数伴为0汉.7僚6认（山0.袋6愚5块～0晓.9庆1土，均秀为感p雁<0随.0听01南），丽说明扑量表嗓有较崇好的愉信度赌。熄由表靠2娇可雀见,面本研爬究被探试组肝与中棋文修娇订版则组相柄比,您各因液子傅分冻均存挎在显瓶著性鲁差异受（滋p竟<0吃.0被1，彼p类<0艺.0晶01湖）孕，嘱其中劲父母全的桃“猪惩罚肺、严式厉暖”络和口“功拒绝稳、否危认约”推均石高于印修订悠中文书版组奖，而扶父母抖的付“圣过分医干涉袖”欧、陪“挽过度支保护肢”祸（过导干涉题，过颈保护湾）、烂“傲情感面温暖嗓，理敞解递”碰、聚“侮偏爱布被试炒”种低于事修订影中文除版组波。妄2.授3付不同春学校尺类型子和志营愿者振与否菠的母返亲养推育方用式比位较棋（增表3酒）丰表3播的结银果显疑示,习不串同学禾校类活型和邪志愿听者与谨否的高母亲输养育谨方式子在盆“仓情感乓温暖寺，理骑解蓬”途和励“厦惩罚震，严兔厉银”含维度诵见到阳显著才性差产异，垄表现顺为普匠通高绵中岂学生文“昼情感烈温暖奋，理斧解仍”贯维度米分蛛高于汤重点辽高中桑学生双，瓶志愿议者绞“茄惩罚炊，严乔厉唯”概维度壁分振低于遍非志驼愿者模。定2.阵4剂疏情绪喇智力盲与父沿母养饶育方挥式的它相关斧（表瞧4殿）能由表筋4付可见大,匆父母液养育职方式通与E工SC杯Q的盛相关超分析颗结果姥显示盒，夹①烟父母炉的事“廊情感智温暖捞，理稍解辟”拥因脾子承，辣“芳过分俭干涉昏”虏、讨“系过度况保护暂”妈（过古干涉算，过航保护欺），很“丸偏爱衔被试六”胆与E雁SC布Q剑各钻因子警和晓总分凤之间望呈正揉相关霉；圆②完父龙亲无的供“面拒绝衣，义否认丑”宿因子饮与E崖SC爱Q的克“液情绪旁认知丈”饱之间眨呈正桐相关施。米2.膝5烧情捏绪智爬力影科响因扶素的爽多元狼回归保分析净为了腰进一雕步探馒讨父扫母养歇育方牛式及捧有关愁因素失对委高中穴生情没绪智公力臣的影抢响，特在前谈面研恨究的西基础叹上以宿高中脸生情财绪智引力养的聪3恢个维淘度和压总体滑得分船为因抽变量困，以储父母跃养育轿方式山11食个因扭子得敏分以袋及被竭试的然性别膏（男优=1气，女较=2短）、舟年龄察、吨年级雄、专廊业（则文科折=1党，理捆科=滴2）脑、处学校祸类型废（职奥业中聚专陆=1皂，普招通高竞中演=2贫，重陡点高榴中=苦3碍）否、劈是否幸独生馋子女躁（独迁生子乏女=良1，当非独樱生子惜女=厅2）株、逝是否威参加益志愿辨者活垒动（届志愿娃者=档1，踢非志福愿者肉=2婚）乔、那来源剖地（兰农村纵=1触，城爆镇=牌2）担、家脚庭经继济状围况（险较贷富裕斗=1酒，一杰般=具2，盒较巧贫困幻=3询）音为自灶变量化，进检行多括元回截归分同析。鸣表拢5圈的结摆果显赴示孤，棍①炒在课“岁情绪羊认知是”舞因变孔量上果，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