高三班主任工作日志

高三班主任工作日志高三班主任工作日志1

一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在实习期间,注意教学工作的同时，我也始终在努力做好班主任的工作。要做好班主任肯定要了解每一位同学，爱每一位同学，信任每一位同学。在前两周的班主任生活中，我渐渐能叫出每一个同学的名字，并了解同学的性格，特长以及优缺点。我认为这是作为一个班主任的基本要求。

曾经有同学把班主任和同学之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把同学对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和同学处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于同学乐观性的调动，力量的'培育。当同学自己动手干一些事，或依据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所赐予的确定和鼓舞，能产生乐观的心理效应。由于适当的赞美言辞是滋润自信念的雨露。

为了对同学们增进了解，要抓住一切可能的机会和他们接触，在每次升旗、上课间操时，我坚持跟班，了解他们的状况；对于一周的班会和团活动我每次都会到场，并且协作班主任搞好组织活动。在每次同学们进行班内、校内劳动时，我乐观与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会；在每次学校进行大型活动时，我乐观协作班主任参加组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上这些方法，才能逐步了解了班内每一个同学，才能努力做好班级帮助管理工作。

接近一个月的班主任工作让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、浅显，它不只是一项工作，更是一门艺术。我想我也要感谢这些可爱的同学，由于他们将会给与我很多美妙的回忆和珍贵的阅历。在以后的工作中，我将连续学习与提高，为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗！

高三班主任工作日志2

N同学既黑又瘦，成果不好，读书也不太仔细，让一开头的我对他有些既哀其不幸，又怒其不争的感觉。

母亲改嫁后他随继父家一起生活，开头我以为继父对他不好，才导致这孩子生活上得不到保障，继而消失心情上的不良反应，才导致他现在萎靡的状态。通过家访，我得知事实并非如此，继父甚至比他母亲还要关怀他，并没有消失另眼相待，更没有可怕到对他不管不顾。通过后来的接触，我发觉他对继父也没有敌视的态度，也从来没有埋怨过他的妈妈，该交的.费用从来不拖欠，穿的也比较齐整、洁净，也没有自卑心理，只是行为有点神神奇秘。

通过一段时间的观看，我发觉这孩子特殊喜爱吃便利面，课间零食总是啃便利面吃多一些，桌肚里常常有吃剩下的便利面包装和随袋赠送的小礼物，问他是不是饭没有吃饱？他又说不是，对他说多吃便利面对身体不好，他也总是口上答应不吃，但随后又忍不住吃起来。同时我也发觉，教室里吃便利面的孩子还是比较多的。经询问同学，有的孩子说食堂饭菜不好吃，有的说怕排队买饭，有的说排到后来菜都冷掉了不想吃，也有说食堂饭菜比较贵，这些都是孩子们“冠冕堂皇”的理由；随着我调查的不断深化，我发觉除以上可能缘由外，更主要的缘由是出在孩子们身上。我发觉凡是课间啃吃便利面的同学，基本上成果都不是很好，其次生活上都比较懒散，甚至有两次因起床太晚其中有几个孩子被关在宿舍等班主任去领回教室的状况。当然，被关在宿舍的孩子早饭确定没得吃，出于饥饿买便利食品吃也在情理之中了。调查还发觉，有些便利面袋内总会有赠送的小卡片，这对于喜爱猎奇的中同学来说，集齐全套卡片是他们特别热衷和感爱好的事情，同时我还发觉课间有些同学在相互交换卡片，聚集在一起玩卡片。

N同学也是常常吃便利面同学中的一员，而且是吃的最多、收集卡片最多、最全的。据同宿舍的同学反映，N同学每天睡前的习惯是观赏一遍收集的卡片。

吃便利面，收集卡片，观赏卡片，早上起不来，早饭吃不到，再去买便利面，又可以收集卡片；课间吃便利面，午饭时不感到饥饿，所以午饭不吃也行，午饭没吃下午两三点又感到饥饿，再去买便利面，到吃晚饭时又不太想吃，晚自习饿了再啃吃便利面……这些线索串联起来，构成了有些同学这种不良行为的“死循环”。

针对N同学的行为和班级这种现状，我实行了如下措施：一、早上6点必需起床，同宿舍的同学相互提示，舍长带头一起去食堂吃早饭，每天早饭必需吃饱。二、教室中一律不得吃零食（有点残酷，但必需狠心），尤其是课间不得啃食便利面，特别状况须征得班主任允许才可以。三、收缴卡片，临时由班主任代为保管。

我收到N同学500多张卡片，看着花花绿绿的卡片，联想他睡前全部翻一遍得花多少时间呀，而且配齐全部的套数又得消耗多少精力，吃掉多少便利面，三顿主食的养分供应得不到保证，难怪这孩子会如此羸弱。

一阶段后，N同学明显健康起来，面色泛光，行为正常，成果很快由班级倒数一跃位居中游水平。

高三班主任工作日志3

作为一名有多年教龄的老老师，曾经参与过各种各样的训练培训与学习，但是，参与系统的班主任培训，并且还是训练部组织的、基于网络的远程培训，这还是第一次。参与完开班典礼回到家里，已经是晚上七点多了，我迫不及待的打开网络，根据有关要求登上了中国老师研修网，再一次具体的了解了这次培训的任务、学习内容、学习方式和学习技巧。我是一个喜爱并熟识网络的人，我对这种先进的远程培训产生了深厚的爱好。

主任工作的方方面面，一个个活生生的教学案例，正是我们这些平凡的班主任曾经做过、正在做着、将要做的'平凡事儿，然而，当我们每天悄悄无闻的埋头做事时，可曾思索和总结过过这些琐屑而平凡的大事背后所蕴含的训练哲理？根据培训实施方案，目前只需要扫瞄第一个模块的8个案例，精读一个案例，但是我已经精读了第一个模块的“打招呼、日方案、迟处处理、课堂管理、课间非常钟”五个教学案例。

学习每一个案例，都觉得感受颇深，受益匪浅。是啊，我仿佛是一个饥渴的孩子，贪欲的吮吸着来自训练专家、精彩同行的班级管理理念和方法的养分。如此便利快捷的学习方式，而且能做到工作学习两不误，对于一个乐观上进，渴求学问的班主任来说，是多么难得和值得珍惜的学习机会！当我学习“忙要忙到点子上”这一主题的时候，很有感受，觉得自己许多时候，就跟案例中的张老师一样，陷于忙乱而琐屑的事务性工作中，忙劳碌碌不说，效果还不抱负。也曾经多次像张老师一样发出过“班主任真累啊，真是不想干了”这样的感慨。经过同行的分析、专家的点评、自己的思索，我深深地感觉到，一个优秀的班主任，讲究策略和方法，把握工作的主旋律，有条不紊的做好以每一件事情，真正做到杂而不乱。正像专题二“日方案”案例总结中所述：在学校里，“样样工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。

做班主任，