同课异构心得体会

同课异构心得体会同课异构心得体会

篇一同课异构心得体会2023.6

同课异构心得体会

1102班刘凤云

在阳光绚烂、布满活力的六月，我们语文教研组进行了一次同课异构活动，这给我们每一位语文老师供应了一个很好的学习平台。

你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。

，这就是同课异构的教研理念。

这种教研形式可以引发参加者才智的碰撞，可以长善救失，取长补短。

同课异构在对教材的把握和教学方法的上强调同中求异、异中求同，让我们清晰地看到不同的老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了老师的教学思路，彰显老师教学共性,是继承和批判的统一，真正体现了资源共享，优势互补。

老师们也由开头的不理解转变为乐观的上沟通课，乐观参加听课、评课，从而促使教研风气的根本转变。

同课异构优化了课堂结构，变革了同学的学习方式，提高了课堂效率，也提升了教研水平。

的确，这次活动，我向各位同仁学习到了很多,更深刻熟悉到同课异构的优势，使我受益匪浅。

通过学习，我发觉同课异构对提高课堂教学有效性有很大关心，它可以促进课堂优势互补，老师之间相互启发，才智共享。

而且同一课题便于老师理解教材，深化挖掘教材，通过同课异构的对比讨论开展实质性的争论与反思，可以促进老师的专业成长。

通过同课异构活动也给我们老师个人自备，分头施教供应了一个很好的模式和学习范本。

有人说老师在不断地自我反思中成长。

我认为自己就是这样在工作中不断地通过发觉自己的不足，不断地思索学习成长，所以下面谈一谈自己在授课中的不足之处，以便日后能在教学中更加精益求精。

1.尽管完成了授课的教学目标，同学在学过程中，深刻理解了需要把握的内容。

可在时间支配上好像前松后紧，假如前紧后松，能给同学更多思索的空间，去练习和发挥。

2.由于阅读课的需求，虽然将答题的策略与方法渗透给同学，为了整堂课的完整性，没有进一步的练习这些答题方法，假如能将这些策略加以应用效果会更好。

针对自己的不足，今后我在教学中要做到以下三点

1.发挥同课异构中各位老师的优势，做好课堂教学。

2.要慎重，更有效合理的支配课堂时间。

3.将学习策略有效地渗透到平日教学的同时，留意对相应策略地训练。

本次同课异构活动大家达到共同学习，共同讨论探讨，共同提高的目的，最重要的是从异中领悟到很多有价值的东西。

我仔细反思，看到了自己的不足，以及自己与其他老师的差距，借鉴别人的特长，不断在实践中探究，不断总结，不断改进课堂教学，努力提高语文教学水平。

2023.6篇二同课异构心得体会化学组

同课异构心得体会

本学期我校开头观摩同课异构活动。

我们化学教研组是由我们的成文赐老师和我以及刘刚老师分别对同学现场授课《化学反应速率》，最终由我们组开展评课活动，我校张校长也适时做出点评。

参与这次活动感觉收获很大，并体会到了学校领导及全部关专业人士的专心良苦，正如张校长对我们全体老师所寄予的平凡的老师是讲授，优秀的老师是示范，宏大的老师是启发。

这次活动确定能够触动一批老师，通过活生生的范例，我信任多数参与这次活动的老师可以走出对新课堂的迷茫。

当然，同时我也深深体会到了我和他们的差距，也感觉到我们学校在创建新课堂活动中跟先进学校的差距。

我觉得跟他们学习和借鉴的地方有

1、从学案的编制上

刘刚老师的学案的编制比较简练合理，从学案的设计上能够看出同学的主体地位得以充分体现，三维目标的落实也很到位。

比如刘刚老师的学案也是一页A4纸的，课时化的特点最为突出。

学案分为学习目标；重、难点；学习过程；学问比拼；力量比拼；思维拓展六大板块。

学习目标很规范，并没有写出明显列出学问、力量、情感态度和价值观的条目，但详细的学习目标隐含了三维目标。