化学听课心得体会10篇

化学听课心得体会10篇化学听课心得体会1初中化学优质课，我非常有幸倾听了全体老师的教学活动。参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起沟通。

一、感慨优质课的精彩

说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高—潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。

总体的特点有：

1、新课导入各有千秋

俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基矗尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告知了我们一个共同的道理：导入新课应新奇别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。

形式主要有：

①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。

②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。

③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展现了各个图片，由此导入新课。琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。

④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。

⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多**播放音乐，美丽动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。

2、探究活动实实在在

科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛，概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图吵闹的秀常

3、多**应用恰到好处

多**的最大优势就是可达到直观，高效，生动好玩的效果。从上课老师的表演中，我们真正感受到的选手们多**使用的那种绝佳的效果；如《竹子里的奥秘》，开拓学生的视野，培育了学生的创新能力；利用多**独有音频、视频效果，奇妙插入动画、**的片断，起到独到的教学效果，如《探究燃烧的条件和灭火的方法》和《爱惜水资源》这样的例子每一课都有。另外实物投影的协作增加了演示试验的效果，让学生看着更真切，如《水的组成》。

4、我的课堂我做主

教学过程其实是师生交往的过程。9节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，老师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的于生活，又应用于生活。这一点在日常的教学中也可以充分的应用，生活中的化学现象随处可见，有很多都是与初中所学化学知识有关的，在日常的教学中我们可以尽可能的加强所学内容与生活的联系，这样既可以降低新知识的难度，又可以让学生感受到学有所用，增进其学习化学的爱好。比如我在常见的金属材料这一节时事先布置学生收集生活中常见的金属材料带到课堂上来，例如铁钉、铜线、体温计等等，对这些金属进行观察分析以后，获得结论就变得轻松很多了，再比如化学与健康一单元中事先让学生收集食品的包装，分析包装所含养分成分，既可学习新知识又可以让学生建立均衡膳食的观念。

并且有几位老师在教学过程中设计了相应的学案，在学案中有学生需要解决的问题和整节课的框架，这样学生时可以有效的记录，并且在学习后对于整节课也有个整体的熟悉，也给学生复习时提供了有效的依据。

总之，通过这次优质课的听课学习，让我有机会集百家之长补己之短，应用于自身的课堂以后，希望我们的授课能越来越精彩。

化学听课心得体会610月13日在学校的安排下有幸去参加了省里化学优质课的评比活动，听了很多非常精彩的优质课。这次活动对我们来说是一个非常难得的学习机会，尤其是教研员刘**全程伴随我们，准时给我们点课，每日听完了之后专家针对今日的课题进行点评，站在一个更高的角度上指点我们，收获颇丰。

老师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。这正符合素养教育精神，要培育学生的科学素养，养成学生终生学习的能力，能够适应社会的进展。要从总体动身，不能只扣住某一个或某几个知识点，要交给学生分析问题的思路和方法，要能透过详细的物质看到抽象出来的元素。

通过本次听课让我们看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我们，我们也感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素养，赶上新课改步伐的紧迫性。

一、情境的引入要简洁直接。课堂导入有时候为了新奇，趣味，与学生实际结合等方面的考虑，浪费很多时间而往往切不入正题。而这次的听课中发现上课的老师都用非常简洁直接的引入，借用图片视频等来切题。

二、嘉奖激励，提高学生的课堂参加性。用学生感爱好的分组形式，借助一些小的礼物或者口头嘉奖，对学生的成果准时进行激励，乐观

地评价。让学生体验成功，增强自信心。

三、积累教学阅历，提高自己的教学水*。只有不断地积累丰富的阅历提高调控课堂的能力，这样才能更好地把握课堂事态的进展，更好地完成教学任务。

四、必必要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打算，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。同时我也觉得我们老师自身存在着一些缺点如：体态语言不够丰富，不能和学生充分沟通，在临场发挥上也不能像老老师一样挥洒自如。今后我们要朝着优秀老师的方向进展，努力提高自己。

化学听课心得体会720xx年xx月xx日在学校的安排下我有幸去参加了省化学优质课的评比活动，听了很多非常精彩的优质课。这次活动对我来说是一个非常难得的学习机会，不光有25为老师的精彩课，还有每日课后专家针对当天的课题进行点评，站在一个更高的角度上指点，让所到老师收获颇丰。

老师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。这正符合素养教育精神，要培育学生的科学素养，养成学生终生学习的能力，能够适应社会的进展。要从总体动身，不能只扣住某一个或某几个知识点，要交给学生分析问题的思路和方法，要能透过详细的物质看到抽象出来的元素。

特殊是我们学校聂洪波老师的课，不仅课件制作精美，而且在讲课过程中深入浅出，以“爱拼才会赢”活动充分调动了学生学习，学生争先恐后，真正使学生全员参加，全员收获！

通过本次听课让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，让我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素养，赶上新课改步伐的紧迫性。

一、情境的引入要简洁直接。课堂导入有时候为了新奇，趣味，与学生实际结合等方面的考虑，浪费很多时间而往往切不入正题。而这次的听课中发现上课的老师都用非常简洁直接的引入，借用图片视频等来切题。

二、嘉奖激励，提高学生的课堂参加性。用学生感爱好的分组形式，借助一些小的礼物或者口头嘉奖，对学生的成果准时进行激励，乐观地评价。让学生体验成功，增强自信心。

三、积累教学阅历，提高自己的教学水*。只有不断地积累丰富的阅历提高调控课堂的能力，这样才能更好地把握课堂事态的进展，更好地完成教学任务。

四、必必要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打算，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

通过这次优质课的学习，今后我要朝着优秀老师的方向进展，努力提高自己。

化学听课心得体会820xx年11月16日，在尚志高中进行了***省高中化学新课改课堂模式公开课。本次公开课吸引了全省众多的化学老师和专家到场观摩，我共听了两节课，都是选修5第二章第二节“苯的同系物”他们采纳的都是“先学后讲，分层训练，跟踪指导”的课堂模式，详细方法是：每节课给学生10分钟时间自学，老师给出自学提纲，然后25分钟沟通、梳理、讨论知识，最后十分钟时间进行测试，讲课的两位老师都有很扎实的教学功底，在学生的情绪调动，学生课堂上的参加程度以及对学生主动探究知识的乐观性、引导等方面都各有高招。两节课都在轻松**的气氛下既让学生猎取了知识，又提升了学生思考问题、解决问题的能力。两节课都很值得我学习和回味，两名化学老师的优秀课堂教学活动和专家们的精彩点评都给我留下了深刻的印象，并与自己在实际教学中的情况进行了对比，使我们感受颇多，受益匪浅，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。在此谈谈自己的感受。

感受之一：只要老师动脑筋去努力激发学生的学习爱好和想方法突破知识的重、难点，学生就能在快乐的课堂氛围中把握相关的化学知识。无论是在知识点的讲解，语言的**，实验设计的新奇，还是在启发学生的探究性思考上，都给我耳目一新的感觉。

感受之二：新课导入各有千秋。俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管两位老师的开场白各不相同，但都异彩纷呈，让学生从一开头就产生了深厚的学习爱好。

感受之三：留意学生参加，体现学生的主体地位。两位老师的课充分体现了新课标“以学生为主体，老师为主导”的理念。在教学过程中，采纳学生进行分组探究实验，进行现场即兴表演，对学生精彩的回答给予肯定和激励等**，让学生的主体地位得到了充分的体现，也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行。

感受之四：他们真正做到了集体备课，据两位老师讲，他们对本节的教学内容是*学理念，*学思路，明确教学目标，一起分析哪是重点、难点，分析如何突出重点、如何突破难点，评议出教案框架，定出大体的。每位老师再对比课标，讨论学生，钻研教材，讨论学法，发挥制造性，结合自己的教学风格及本班学生情况，再进行补充修改，写出每节的个性化的以学定教的教案，这样做老师之间可以取长补短，共同提高，共同进步。

感受之五：16日下午，各地市的专家**对公开课进行了中肯的点评，也让我更进一步的重新熟悉了每一堂课优缺点，学习了从哪些方面去评课、如何评课等。这也是这次听课留给我无比宝贵的教学财宝！

教学永久是一门遗憾的艺术，我们只能追求完善，但无法达到完善。专家们对两位老师的课堂模式也提出了一些中肯的质疑：

1、先学后教，分层训练，跟踪指导的课堂模式**提高了课堂教学效率和效益。但也有专家和很多老师提出学案在给学生学习带来辅助的同时，也限制了学生的思维，甚至限制了老师的思维，束缚了师生的手脚，使我们的课堂教学由教教材变成了教学案，忽视课堂教学过程中生成性资源的开发与应用。

2、多**辅助的同时很多老师削弱了黑板的作用，忽视了老师板书和学生板演的作用。如两位老师在讲课过程中黑板上只是板书了课题，也有的一节课下来除了让学生口头回答一些问题外，没有让一名学生上黑板进行板演。

3、小组合作学习、探究性学习形式化，而缺乏实效性。如有的老师在进行小组讨论时，学生进行讨论时间太短，甚至不到1分钟，导致后续的汇报沟通难以开展而无效；也有的探究性学习活动或实验只是灌以一个名称而已，尤其是实验探究只不过是学生根据步骤演示一下而已，实质并没有真正展开探究活动或探究实验。

通过这次听课学习，让我们开阔了眼界，更新了理念，熟悉到了自身教学中的不足，明确了今后努力的方向，我打算在今后的教学中留意以下几个方面

1.转变备课方式，加强集体备课。

*时总是说集体备课，可一直落实的不好，老师备课大多数自己的课自己备，把自己关在教研室里一人一本教材一本教参，自己讲的自己知道，可谓“关门教书”“闭门批改”。备课、上课主要凭自己的阅历，备课内容、形式、方法没有多大的改进。新课程下备课就是教研，备课本身就是一种教研活动，从备课起就应该**。老师的合作备课特殊重要，靠集体的才智可以**提高备课质量。

2.留意营造**开放激励个性的轻松愉快的课堂气氛，以愉悦为中心教学。

心理专家讨论表明：愉快轻松的心境能使人心脑清醒，可以**提高学习的乐观性和理解力。反之，压抑的心情使**脑受抑制，思维混乱，学习效率大减。假如老师上课精神焕发，布满激情，再会煽情，和学生特殊亲近，循循善诱，激励鼓舞学生，学生就爱学、愿意学，课堂气氛就活跃，学生就敢想敢说，就有自信心，就有学习化学的爱好。课堂气氛沉闷、呆板，教学效果不行能好。

3.尽量做到“三不”：

学生自己能说出来的，老师不说；学生自己能学会的，老师不讲；学生自己能做的，老师不做。比如：小组讨论后老师代讲；学生实验了，老师说出实验现象和实验结论，这都没有体现学生是学习主人。

4.做到“三允许”：

课堂中，不能总是设疑导思，设疑导思，那样只是把老师的导向作用发挥出来了。学生在学习过程中会有不同的理解，产生不同的怀疑。老师除了有意识地引导学生**题外，更要让学生放下心理包袱，一允许学生有疑就问，大胆质疑，使学生熟悉到：不怕问题提得不好，就怕没问题。二允许学生畅所欲言，敢于发表自己的见解，使学生意识到：不怕见解错，就怕没见解。三让学生思考时允许邻近的学生之间商量，小声说话，商讨问题说话，课堂不叫乱。

5.适时评价：

评价有考核、激励两重含义。既包括评价学生对知识、技能理解、运用的程度，是充分肯定还是订正学生的不足。又包括激励学生的情感进展，使学生有乐观的心理体验。评价不是一味地表扬，即使学生答错了，老师还是好好好，鼓动学生鼓掌，而且，一节课这种掌声不断，这不行。老师对该生乐观回答问题的这种精神要激励表扬外，更主要应该评价他哪错了，为什么错，怎么改。

6、课后反思，集体研讨，改进教学方法，提高教学质量。

新课改对课后的要求主要是对课堂教学的反思。反思是反省、思考，具有讨论性质。反思课堂效果，反思课前设计在本课的实际运用情况，反思师生双方面在教学过程中存在的问题，讨论如何改进等。课后准时反思，有利于我们对课前设计、课堂教学**和实施等各方面的问题有一个较为全面的熟悉，有利于课后补救和后续教学设计及课堂教学的改进等，是我们提高教育教学质量的重要途径，也是我们老师专业水*进展的助推器。

在今后的教学活动中我们会更加努力，争取更大的进步。也希望今后能够进行更多类似的活动，让我们有更多学习的机会。

化学听课心得体会9初中化学优质课，我非常有幸倾听了全体老师的教学活动。参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起沟通。

一、感慨优质课的精彩

说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中**迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。总体的特点有：

1．新课导入各有千秋

俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告知了我们一个共同的道理：导入新课应新奇别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展现了各个图片，由此导入新课。琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多**播放音乐，美丽动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。

2．探究活动实实在在

科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究

的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图吵闹的秀场。

3．多**应用恰到好处

多**的最大优势就是可达到直观，高效，生动好玩的效果。从上课老师的表演中，我们真正感受到的选手们多**使用的那种绝佳的效果；如《竹子里的奥秘》，开拓学生的视野，培育了学生的创新能力；利用多**独有音频、视频效果，奇妙插入动画、**的片断，起到独到的教学效果，如《探究燃烧的条件和灭火的方法》和《爱惜水资源》这样的例子每一课都有。另外实物投影的协作增加了演示试验的效果，让学生看着更真切，如《水的组成》。

4．我的课堂我做主

教学过程其实是师生交往的过程。9节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，老师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以*等的态度对待学生。有些老师的语言幽默时尚，有些老师的声音美丽动听，在**、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。有的老师在下课时还不忘把课堂作为逃生演练场，让学生在课堂**学会逃生本领。

5．实验中颇有创新

在9节课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。例如磷的燃烧实验的改进和课本完全不一样，一个实验引出一个结论，而且还防止了环境污染。电解水实验中氢气的检验和氢气性质的实验和课本也不一样，把实验现象一下子变得直观明白，学生也容易把握。

总之，课程设计的严谨；知识过渡和连接的自然；课题引入的新奇与奇妙；实验探究的深入和有序；师生的真切互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清晰。

二、感受课改形势的转变

教育专家总结了现在的教学形势。强调这次评比的目的是促进老师专业进展，我们应该用欣赏的眼光，学习的心态和讨论的视角来观摩课。新的形势下应关注：1、体现新课程目标、关注学生的全面进展，2、制造性使用教科书（用教科书教），3、建设新型的课堂文化：**、*等、科学、对话、协商，4、亲密联系实际：生活、学习、社会进展，5、课堂的生成性（上课时出现的意外问题），6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化。

三、听课后的感受

一堂好课应该是教与学完善的结合，应该通过老师的“教”较好地促进了学生的

“学”。教学的归属应该以学生的进展为本，课堂教学要留意知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三位一体。这些在*时觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会。我们真的学到了很多，也产生了一些想法：

1．我的课离他们的课有多远？

在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“我的课与他们的课相比有多远？”说实在的话，当时真有“时近时远”的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢？”，诚然，优质课大多是通过“智囊团”一再推敲，选出优秀老师反复演练，才拿到赛场上来的，似乎在*时的教学中是不行能的，但是，假如这样想一想：“假如每一年都钻研一点、学习一点、转变一点，那么十几年或二十几年下来，情况会不会发生一些本质性的变化？”所以，老师时常有一颗学习心是最重要的。

2．老师的教学一定要形成自己的教学风格

教学风格是有阅历的老师经过长期教学实践的探究，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以**的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己鲜亮风格的课堂教学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣。相反有自己鲜亮教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，学生与老师的情感容易形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩老师留下了深刻的印象。

3．化学课一定要以实验为基础

在化学教学中，无论怎样强调实验都不过分，《化学课程标准》中已经不是简洁的“初步把握??”“练习”等等，而是“初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简洁的化学实验”。这次评比课中以实验为主的各种探究的成功开展，再次证明白实验的地位。我们这儿实验设施还不完善，就特殊需要老师动脑筋想方法做好实验。但不管怎样，首先得让学生动起手来。药品用量大，可做微型实验；仪器不够，可让学生将生活用品代替或改装。例如：矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯；药瓶就变为药剂瓶；筷子代替玻璃棒；吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等。只有做了，学生才会有体会和收获，才会有实验技能和探究能力的提高。这对老师来讲，可能更需要一种精神和一种对学生负责任的信念。

当然，还有很多问题需要和同仁们讨论、沟通。例如：

①老师应该如何点评学生的发言？

②很多活动的情节设计得不错，老师应该如何在活动的基础上展开、顺势扩大成果？

③老师在课中为什么不愿意偏离自己设计好的轨道？

④优质课的老师需要书吗？

⑤用多**上课还需要板书吗？

⑥上评比课的实验*时都能做到吗？都能这样去精心打算吗？

⑦上课时可以就一个问题展开长时间的讨论吗？

⑧学生回答正确，老师要给学生奖品吗？

总之，通过这次活动，我们对新课程**又有了进一步的熟悉，从这些优秀的选手的上课中，我们确实开阔了眼界，更新了理念，熟悉到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向。也非常希望和大家一起共享这次活动的感受，共同思考还存在的怀疑。

本人有幸去倾听山东省20xx年高中化学优质课，本次活动于20xx年10月15—10月18日在烟台三中进行。无论是在知识点的讲解，语言的**，实验设计的新奇，还是在启发学生的探究性思考上，都给我一种全新的感觉。参赛选手的精彩表演和专家的精彩的点评给我流下了深刻的印象，使我感受颇多，受益匪浅,想和同行一起沟通。

感受之一：新课导入各有千秋。俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管老师们开场白各不相同，但都异彩纷呈，有的老师利用化学反应的热效应变魔术，有的老师以幻想作业引入，还有的老师放声高歌。

感受之二：留意学生参加，体现学生的主体地位。老师们的课充分体现了新课标“以学生为主体，老师为主导”的理念，真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。在教学过程中，采纳学生进行分组探究实验，进行现场即兴表演，对学生精彩的回答给予肯定和激励等**，让学生的主体地位得到了充分的体现，也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行。例如：有一位老师依托课后习题设计电解水及氢氧。

化学听课心得体会10初中化学优质课，我非常有幸倾听了全体老师的教学活动。参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起沟通。

一、感慨优质课的精彩

说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高—潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。总体的特点有：

1、新课导入各有千秋

俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基矗尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告知了我们一个共同的道理：导入新课应新奇别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有：

①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。

②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。

③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展现了各个图片，由此导入新课。琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。

④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。

⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多**播放音乐，美丽动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。这种方式在给听课者带来音乐享受的`同时，自然地导出了新课。

2、探究活动实实在在

科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛，概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图吵闹的秀常。

3、多**应用恰到好处

多**的最大优势就是可达到直观，高效，生动好玩的效果。从上课老师的表演中，我们真正感受到的选手们多**使用的那种绝佳的效果；如《竹子里的奥秘》，开拓学生的视野，培育了学生的创新能力；利用多**独有音频、视频效果，奇妙插入动画、**的片断，起到独到的教学效果，如《探究燃烧的条件和灭火的方法》和《爱惜水资源》这样的例子每一课都有。另外实物投影的协作增加了演示试验的效果，让学生看着更真切，如《水的组成》。

4、我的课堂我做主

教学过程其实是师生交往的过程。9节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，老师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以*等的态度对待学生。有些老师的语言幽默时尚，有些老师的声音美丽动听，在**、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。有的老师在下课时还不忘把课堂作为逃生演练场，让学生在课堂**学会逃生本领。

5、实验中颇有创新

在9节课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。例如磷的燃烧实验的改进和课本完全不一样，一个实验引出一个结论，而且还防止了环境污染。电解水实验中氢气的检验和氢气性质的实验和课本也不一样，把实验现象一下子变得直观明白，学生也容易把握。

总之，课程设计的严谨；知识过渡和连接的自然；课题引入的新奇与奇妙；实验探究的深入和有序；师生的真切互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清晰。

二、感受课改形势的转变

教育专家总结了现在的教学形势。强调这次评比的目的是促进老师专业进展，我们应该用欣赏的眼光，学习的心态和讨论的视角来观摩课。新的形势下应关注：

1、体现新课程目标、关注学生的全面进展；

2、制造性使用教科书（用教科书教）；

3、建设新型的课堂文化：**、*等、科学、对话、协商；

4、亲密联系实际：生活