江苏省优质幼儿园评估自评表2020年最新版本

一、自评报告（一）幼儿园基本情况xxxxxxxxxxxx幼儿园由xxx市xxxx创建于1988年8月，坐落在市区开放大道xxxxxxx，全园占地11260多平方米，建筑面积8310多平方米。是一所具有30多年积淀的公办幼儿园。2020年4月隶属关系发生改变，幼儿园整体划转xxx区教育局归口管理。xxxxxxxx实验幼儿园现有小、中、大班20个班级，共有教职工82名，其中专任教师44名，保育教师20名，保健医生4名。学校硬件条件优越，拥有3幢综合楼，4间专用活动室、1间多功能室。园内设有草坪、软质地面和饲养角、种植园、沙水区等，布局合理，安全卫生，建筑美观大方，具有现代意识。我园将环境创设与幼儿的学习、生活、游戏及个性发展等需求融为一体，为孩子提供温馨、优美、整洁的优质生活和活动场所。幼儿园始终以“一切为了孩子”为办园宗旨，贯彻“心中有目标、眼里是孩子、处处皆教育”的大教育观，在大教育观理念引领下，幼儿园教师做到区域活动、集体活动、小组活动相互依托，互为资源，全力打造幼儿健康成长、快乐探究的理想乐园。（二）创建工作情况今年，在上级主管部门的关心下，我们确立了创建江苏省优质园的目标。为此，我们组织全体教职工认真学习《江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则（2020版）》，对照标准找差距，在学习中更新观念，在实践中规范行为，取得了显著的成绩。现将创建工作汇报如下：优化办园条件，打造温馨园所。

1.园舍建设标准，生均资源达标。我园园舍主体建筑三栋，占地面积11260多平方米，建筑面积8310平方米，绿化面积1632平方米。我园现有20个班，680名幼儿，生均占地、建筑、绿化和户外活动面积分别为16.6㎡、12.2㎡、2.4㎡、9.4㎡。园舍宽敞美观，布局合理，有与课程相配套的计算机操作室、小脚丫舞蹈房、绘本阅读馆、多功能活动室等各功能室，今年创建了“智慧树科探室”、专用美工室等进一步满足幼儿探究需要。6420多平米的户外活动场地既有硬质地面，又有软质地面，既有玩沙玩水池，又有平衡、攀爬体锻区域，既有种植区又有饲养角。确保孩子有充足的时间和空间在户外进行自主游戏。针对户外活动场地功能设置欠丰富的情况，2021年暑期我园还将投入20多万元，对幼儿园户外沙水区、草坪、种植长廊等区域进行改进和更新，改建后场地的自然性、科学性进一步提升，将更充分地满足幼儿生活、学习、游戏的需要。2.完善设施设备，满足保教需求。我园对照《江苏省幼儿园技术装备标准》的Ⅰ类标准配备，不断投入资金，完善园内设施设备，幼儿活动室融卫生间、盥洗室、寝室于一体，班班配有教学交互一体机、实物投影仪、电子钢琴等教育设备设施,有足量的大、中、小型各类体育设施设备和各类玩具、图书、教学软件。种类丰富、数量充足的阅读材料、探究操作材料满足了幼儿多元化生活、学习、游戏的需要。有空调、消毒灯、消毒柜、毛巾架、流水洗手等保育设施设备，食堂、保健室、保安室、监控室、报警系统均按标准配备齐全，幼儿学习和生活空间整洁明亮，无安全隐患，高标准的硬件环境为幼儿园内涵发展提供了保证，满足了日常教育教学、幼儿游戏和卫生保健的需求。创设多元环境，满足活动需要。注重营造良好的人文环境，着力打造文化校园、温馨校园、平安校园、质量校园。在软环境的建设上，我园强调环境育人的实际功效。我园教师、幼儿都是环境建设的设计者、参与者和合作者，幼儿在设计、收集材料、制作、装饰过程中积累经验构建认知，师幼共同收集本土资源材料，布置充满童趣、富有书香文化特色的活动环境和游戏环境，各班级根据课程游戏化理念，增设了室外主题墙、情绪墙、留言墙、班级区域背景墙面，园内利用四个楼梯空间建有各具特色的“师幼亲子共读区域”拓展了育人的空间，幼儿园的走廊、楼道、活动室的每一个空间都成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同与发展的重要场所，使每个孩子走进幼儿园就有一种温馨、愉悦的心境。二、规范园务管理，建造安全港湾。1.完善规章制度，消除安全隐患。我园成立安全卫生工作领导小组，建立健全各项制度和应急预案，签订安全责任状，落实安全检查责任制，将安全工作纳入奖惩考核制度。加强安全督查及时排除隐患，值班管理人员一日六次巡查做到定点、定时、定位、定员；安保人员每日进行安全巡查，发现安全隐患及时上报及时整改。5名专业保安，切实做到外来人员进出、来访登记。建立家园联系机制提高防护能力，充分利用宣传栏、家长园地、微信平台宣传安全、保健知识，提高家长的防护意识；严格执行规章制度保障安全运营，入园前的健康检查制度、晨午检制度、教玩具、餐具消毒制度；食品专人采购制度、食品检查制度、食品索证制度、食品留样制度，并有督查措施，确保饮食卫生、营养、安全。疫情防控期间积极落实“两案九制”方案，园所实行全封闭管理，积极做好预案和防控教育，将安全教育纳入幼儿园教育计划，并定期开展安全疏散演练。人防与技防相结合，为幼儿安全保驾护航。办园以来幼儿园未发生一起饮食卫生和安全事故。2.细化保健工作，呵护幼儿健康。我园健全卫生保健工作管理网络，完善“晨间检查及全日观察制度”、“消毒隔离制度”等各项卫生保健制度并严格执行。做好新生入园体检和教职工体检工作，定期测身高、视力、体重，按标准评价统计。在一日常规工作中做到四个坚持：坚持晨午检和全日观察，坚持定期消毒、坚持户外体育锻炼、坚持督查评价制度。园领导定期、不定期抽查执行情况，加强监督管理。保健老师做好各类保健台账的记录、收集、整理工作。3.加强膳食管理，确保科学饮食。我园严把幼儿膳食管理关，家委会成员参与膳食管理，每周提前制定营养均衡的带量食谱，并向家长公布，及时进行营养分析、统计，保证幼儿膳食营养均衡，膳食结构科学合理。食堂工作人员一律持证上岗，规范操作，并定期进行专项培训，提升膳食烹饪水平，严格把好原料采购关、食物加工关和消毒关，建立饮食管理和责任追踪制度，确保饮食安全、健康。三、强化队伍建设，激发发展潜力。我们坚持以培养师德高尚、业务精良的“双强型”师资队伍为目标，切实强化教师队伍建设，提升从业人员的职业素养。1、加强师德师风建设，优化服务意识。一是对从业人员进行师德规范行业规范教育。不断提升职业认知水准，提高职业认同感。二是寻找身边先进人物，树立典范。通过师德楷模的评选促进从业人员树立“立德树人”意识。三是进一步完善量化考核机制。建立多方参与的师德监督考量机制和完善园内岗位竞争机制，用量化的手段激发从业人员内在的工作热情。四是签订岗位服务责任状。制定师德建设十项要求，与全园教职工签订了“师德建设责任状”“安全责任状”等，我园在表彰、评优、评先方面实行师德一票否决。五是采用立体多元的评价方案。建立幼儿园、家庭、社会三结合的“立体评价”制度，以家长幼儿的满意度作为教职工主要考核奖惩依据。做到内强素质，外树形象，形成一支富有爱心充满正能量的师资队伍。2.注重培研结合，促进专业成长。一是培训为主，提升教师专业内涵。通过园所培训、专家讲座、青蓝结对、进阶式阅读沙龙、省市教师能力工程提升网课、“常青藤”课程学习实践等活动不断提升教师的专业素养。培训内容的选定从解决老师当下的困惑或需破解的难题入手。如“儿童行为观察分析与解读”“课程的设计与实施”“材料投放与调整策略”“介入指导的时机与策略”等，引领教师研究儿童的兴趣、需要和可能及其与环境和材料的关系，关注幼儿获得经验的适宜性和有效性，提高教师课程游戏化实施的能力，开阔其视野，提升其内涵。二是教研为上，促进教师专业发展。组织微型课基础上的集体备课，一名教师主讲其他教师讨论，形成活动方案，一人实施，其他人观摩，再修改再实施，确保课程方案的有效性；开展集体审议基础上的沉浸式教研，我园建立集体审议制度，定期审议各级各类上的计划，确保教研工作计划有正确的方向，有可行、有效的路径，有明显的成效。经常组织教师进入教育现场，探讨如何采取有效的策略调动幼儿学习热情，如何激发幼儿投入的、深度的学习，如何激发幼儿的思考和创新；落实“科学观察-正确解读-有效支持”过程性教学研究。举办以问题为导向的“研讨沙龙”，由教师抛出在日常保教过程中遇到的问题和困难，大家分析讨论，交流解决策略，以“我的教育故事”、“我的观察案例”、“我的微课程”为话题，分享交流，互学共赢。三是实操为本，搭建专业提升的平台。幼儿园教研活动做到“大教研”与“小教研”相结合,专题研讨、课题研究与日常教学研究相结合，教研做到定时、定点、定责任人，帮助教师从研究教师如何教，转向研究幼儿如何学、从集体教学现场转向幼儿日常游戏现场、从研究教学内容转向幼儿游戏中发生的学习、从研究教学策略转向研究如何为幼儿游戏提供适宜的空间、环境，促使老师在实际操作中激发观念的碰撞、思维的转变，提升了教师专业水平。四是课题引领，提升教师教研实力。随着“十三五”省级立项课题《主题活动下幼儿园区域游戏有效性的时间研究》《家园协作背景下幼儿早期阅读兴趣培养的实践研究》、《主题背景下幼儿社会性实践能力培养的探索》的展开，课题研究工作面向全体、纵深发展，2020年12月三个省级课题均顺利结题。我园教师人人有研究专题，专题研究做到有方案、有步骤、有总结。目前自主、合作、探究已成为我们园本教研的主旋律,学习、钻研、做有内涵的从教者成为教师的自觉行为。3、整合教育资源，彰显教育合力。一是整合家庭教育资源，拓展教育空间。通过家长会、半日开放活动、亲子运动会、特色活动展示、家长助教进课堂、家园同庆过大节、园务工作大家议等活动，多途径、多渠道、多层次的联系家长，向家长解读幼儿的年龄特点、开放课程模式，让家长了解我们的课程理念，并逐步形成家园互动工作机制，家园紧密结合形成合力共同促进孩子全面发展。二是积极探索与社区的互动模式，充分整合社区资源。组织幼儿走进社区开展社会实践活动，与社区联合打造“月读悦美”的图书节活动、“敬老爱老”系列活动，“科技馆馆之旅”活动……这些活动激发了孩子们探究的兴趣、积累了生活经验，锻炼了社会实践能力，同时发挥了幼儿园的示范和辐射作用。四、立足质量办园，促进幼儿健康发展。1.注重课程融合促进幼儿全面发展。我园坚持以游戏为幼儿的主要活动，强调环境育人原则，注重幼儿生活、学习、游戏等活动融合进行，从幼儿心理年龄出发，合理安排幼儿一日活动，注重五大领域的有机渗透，促进幼儿各方面的和谐发展。我园合理整合各方面的教育内容：通过中国传统节日、特色节日、世界节日、民族节日的系列活动，营造自由、宽松、愉悦的氛围，落实以节日活动为抓手的微课程建构，让孩子在丰富多样的节日文化主题活动中感受节日文化的魅力；建构以地方特色为主的分享课程；建构以拓展为主的园外活动课程等；努力为幼儿提供多内容、多层次、多形式的各类活动，通过集体教学、分组活动、个别指导等方式全方位地开展幼儿课程融合活动，提升活动质量。2.落实日常督查制度确保幼儿身心愉悦健康。幼儿园建立弹性作息制度，各班在确保幼儿自主游戏时间三小时的基础上，根据幼儿的发展需要，自主安排活动内容，日常管理督查的着眼点定位在孩子的健康成长和自然发展上，定期开展全园性教育教学、安全卫生、环境创设的检查评比，多方并举的督查制度有效的确保各班级为孩子营造安全、健康、自主、愉悦地学习、游戏和生活环境，激发了幼儿园勃勃生机。3.实施科学评价方案促进幼儿个性发展。建立幼儿身心发展多方参与的过程性评估体系，建立幼儿身体健康发育成长记录，定期为幼儿进行身高、体重及视力、龋齿等测查工作，定期对幼儿生长发育状况进行分析和评价，并与家长及时沟通，提出指导意见；对幼儿智能发展随时进行监测，采取作品分析法、观察记录分析法、学期书面报告、幼儿成长手册等评价方法对幼儿的动作发展、倾听表达、艺术创造、探究探索、人际关系发展水平等方面进行综合评估，根据评价结果适时调整教育策略，促进幼儿能力和个性品质的双重发展。五、优化管理策略，彰显办园特色。1.依法科学办园，优化管理机制。我园依法办园，坚持正确的办园方向，两教一保配备到位，无超班额现象。管理机构健全，设有“园务委员会”、“家长委员会”“伙食委员会”等机构，建立严格的规章制度，做到检查有依据，考核有结果，考核结果与绩效工资挂钩，奖罚分明。充分发挥教职工的民主管理与监督作用，广泛听取教职工的意见。一系列的扎实有效的管理措施，激发了大家的工作激情，幼儿园充满活力，展现出蓬勃向上的发展态势。2.绘本“悦”读活动，彰显园本特色我园整合自然、地域、历史、人文资源，积极打造“书香乐园”。探索创设书香文化的人文环境，营造让幼儿喜闻乐见的阅读环境，一是打造“悦”读特色硬环境。幼儿园为幼儿提供人手20册以上的阅读材料，公共区域和班级环境创设结合阅读特色进行设计。除了幼儿专用阅览室外，班班设有阅读角，四个楼道拐角都设有特色阅读区、亲子阅读书吧，走廊楼道有经典阅读绘本推荐、我喜爱的童话人物、我的绘本故事等游戏区。阅读硬环境的创设营造浓厚的阅读氛围,让幼儿潜移默化地接受书香熏陶。二是营造“悦”读特色软环境。各班级定期开展图书阅读交流会，着力组织图书漂流、亲子共读、阅读分享、阅读沙龙、故事演绎、创编故事等活动；搭建“我演心中的故事”幼儿故事大赛、“亲子同台”童话剧表演、“四季童话剧场”等展示平台；开展绘本故事阅读主题活动及可操作性的游戏活动，组织绘本漂流、故事爸妈进课堂系列延伸扩展活动，发展幼儿认知、阅读、表达能力与创造性思维，润泽幼儿生命，滋养幼儿心灵，形成“绘本悦读”的园本特色，逐步彰显本园个性化办园品质。3.规范财务管理，保障职工权益我园制定财务管理制度，加强经费的预算和决算审核管理，杜绝“乱收费”现象。专人负责财务工作，专款专用，日常保教工作的正常支出、教科研的实验经费、教职工的工资保险均有保障。各类账目清楚规范，认真做好年度财务报表。严格按规定标准收费，严格执行收费公示制度，各类收费都通过书面通知和园内公示的形式告知家长，同时公布监督电话，接受群众监督。认真管理幼儿膳食经费的支出和使用，每周做好食谱记录、资金明细记录。购物发票有经手人、证明人及园长签字，做到账目规范。在全体教职工的共同努力下，我园教育工作不仅拓宽了儿童的思维，放飞了儿童的个性，提升了保教质量，而且创意阅读的特色也逐步彰显，并得到了家长和社会的充分肯定。对照评估条件，我园申报省优质园的条件已经成熟，但在创建历程中，我们会进一步完善各项工作，我们相信创建的历程也是我园走向成熟和发展远景的过程，是教师展示自我、实现自我价值、促进专业成长的过程，是幼儿更好地获得全面发展的过程。我们将以创建为动力，诚恳接受专家同仁的意见，我们会一如既往地团结拼搏，为实现我园新一轮的发展和腾飞而努力奋斗！（三）创建主要成效1.设施齐全，育人环境优美。通过创建，我园各类保教设施设备齐全，布局合理，安全卫生，建筑美观大方，具有现代意识，生均占地、建筑、绿化和户外活动面积分别为16.6㎡、12.2㎡、2.4㎡、9.4㎡，均已达到并超出省优质幼儿园标准。幼儿的生活、游戏、活动环境自然、优美、温馨，满足了幼儿成长的需要。2.师资达标，专业内涵提升。办园以来，通过开展微型课基础上的沉浸式教研、进阶式阅读以及问基于题导向的园本教研，教师教育观、儿童观、课程观都有了不同程度的改变，专业素养不断提升，保教能力日益增强，课程游戏化指导水平节节攀升，一支师德修养高、业务能力强、年轻有活力的教师队伍已初步形成。3.管理科学，日趋民主规范。我们坚持科学民主的管理模式，健全完善各项规章制度，建立安全卫生层级管理网络和应急预案，全园教职工团队凝聚一心，形成了良好的园所氛围。4.争先创优，悦读特色彰显。去年四月划转亭湖区教育局以来，我园各项工作越发规范，2020年度综合考核优秀，收到xxx教育局表彰并在大会发言。近年为幼儿创设了童趣多元的阅读环境，开展了丰富多彩的阅读活动，搭建阅读展示平台，形成“绘本悦读”的园本特色。（四）存在主要问题及整改措施1.加大名师建设。在园所发展的过程中，还需要关注师资队伍建设的高质量发展，进一步完善名师培养机制；2.优化室外环境。受幼儿园外部建筑结构限制，园所室外环境游戏化、趣味性还有待优化，需进一步利用现有资源进行改造和整体架构，这项工作已经纳入亭湖教育局财政预算。孩子的快乐成长、幼儿园的发展是我们永恒的追求。创建的过程也是一个学习、提升的过程，是机遇也是挑战。相信在教育部门领导的引领下，结合全园师生的共同努力，对照省优质幼儿园的标准，通过自评，我们认为我园各项条件已基本符合省优标准，特申请领导审评，给我们机会。我们有信心，在各位专家的指导下进一步打造特色、深化内涵，再创佳绩！二、分项评述编号评估标准自评结果1-1正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。A自评概述（一）基本情况1.1.1正副园长均具有本科学历，资格达标，教育经验丰富，有组织管理能力。园长，xxx，女，中国共产党党员，1994年毕业于江苏省xx高等师范学校幼师专业，1997年获得江苏省学前教育自学考试大专学历，2012年江苏省xx师范学院学前教育本科毕业，2017年取得中学高级教师职称，具有幼儿园教师资格，持有江苏省教师培训中心颁发的幼儿园园长岗位培训合格证书（201124263）。曾获市优质课比赛、技能技巧比赛一等奖。近年来多次承担市优质园评估组组长，教师资格证国考面试评委、盐幼专学前教育系专业实践讲师、市“蓝天杯”优质课比赛评委、区学前教育前瞻论坛评委、市教育学会论文比赛评委、常青藤全国教研共同体实践导师等专业性很强的工作，善于在实践中反思，不断提升个人的专业能力和管理能力，十多篇论文在国家级、省市级发表或获奖。负责江苏省学前教育学会“十三五”规划立项课题《家园协作背景下幼儿早期阅读兴趣培养的实践研究》（已结题）。2018年参加江苏省特级教师后备人才培训。从事学前教育工作27年来先后被评为“市优秀教育工作者”、“市学前教育教学能手”、“市师德先进个人”、“市三八红旗手”等荣誉称号。副园长，xxx，女，中国共产党党员，19xx年江苏省盐城高等师范学校幼师班毕业，19xx年获得江苏省学前教育自学考试大专学历，20xx年江苏省盐城师范学院学前教育本科毕业，2021年取得中学高级教师职称，具有幼儿园教师资格，持有江苏省教师培训中心颁发的幼儿园园长岗位培训合格证书（201648189）。2016年参加江苏省园长培训班学习，从事学前教育工作37年来，爱岗敬业，勤奋工作，先后被评为“市先进个人”、“区优秀教育工作者”等荣誉称号。不断学习，潜心钻研，有十多篇论文在国家级、省市级发表或获奖，负责江苏省“十三五”规划课题《主题背景下幼儿社会性实践能力培养的探究》现已结题。副园长，xxx，女，中国共产党党员，19xx年毕业于江苏省盐城高等师范学校幼师专业，1996年取得自考大专毕业证书，19xx年取得教育管理本科学历证书，2008年取得中学高级教师职称，拥有幼儿教师资格证书和江苏省幼儿园园长岗位培训合格证书（201648017）。从事幼教工作三十余年，不断学习，注重学历提升和内涵提升，具有丰富的教育教学经验和组织管理能力。自任职以来，坚持“办出品牌，形成特色”的工作思路，潜心研究学前教育法律、法规、方针、政策，在充分调研的基础上建立结构合理、协调灵活、反馈及时的教研网络和教研机制，不断吸收新的课程理念和先进的教育理念，定期对教师进行专项业务培训或现场观摩评议，指导教师进行微课程建构、创设环境，指导教师参加教研、科研活动，指导教师开展家长工作，引领教师提升专业能力。有30多篇论文在国家和省市级论文比赛中获奖或发表。1.1.2园长根据《幼儿园园长专业标准》要求，认真履行教育法律法规规定的幼儿园园长岗位职责。园长潜心研究学前教育法律、法规、方针、政策，在民主的基础上建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制，落实多元化评价体系。任职以来能结合本园实际，有针对性地对工作人员进行思想教育，不断改善办园条件；维护职工的正当权益，逐步改善工作环境和福利水平，调动各方面的积极因素，团结奋进，开拓创新；依法治园，依法治教，结合园本实际拟定本园的发展规划；拟定落实全园工作计划，检查总结全园工作；建立、修改、完善并执行幼儿园各种规章制度；负责聘任、调配工作人员；指导、检查和评估教师和其他工作人员的工作，并给予奖惩；帮助教师树立正确的教育观、人生观、价值观，建设一支具有良好素质的教工队伍；鼓励教职工参加各种文化、专业知识的学习，为职工的政治、文化、业务进修创造必要的条件；组织和指导家长工作、负责与社区的联系和合作，形成科学管理、分层管理体系。积极引领全园教职工高质量完成保教任务，使得园所各项工作稳步扎实地开展，赢得了良好的社会信誉，得到了上级教育主管部门和社会的一致好评。定期参加专业培训、加强自主研修，不断提高专业管理水平。三位园长每年定期参加省、市级、区级园长专业培训和外出参观交流活动，参加融合教育培训、0-3教育培训以及园本专业培训，并能加强自主研修，参加“常青藤反思型教师”网课培训和研讨；自主进行《0-8岁儿童学习环境创设》《儿童情绪能力培研研究》进阶阅读，撰写反思感悟几万字，近三年平均学时达500学时，紧紧追随课程游戏化精神，围绕幼儿园的发展方向和目标有创意的开展课程建设、环境创设以及园所文化内涵提升，提高专业管理水平。（二）主要问题（三）整改计划与措施1.1.1管理队伍情况一览表职务姓名性别年龄教龄政治面貌起始学历起始专业最高学历专业名称职称主管工作岗培证书发放部门用工性质

编号评估标准自评结果1-2保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。A自评概述（一）基本情况1.2.1保教人员按每班两教一保标准足额配备，满足幼儿发展需要。我园现有20个班级，严格按照《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》相关要求，每个班级配齐两名专任老师和一名保育员，在正副园长、保健老师均不计入专任教师的情况下配有专任教师44名、保育员20名，达到了两教一保的配备要求，充分满足幼儿园一日活动的保教需要，我园坚持“持双证上岗”、择优录取的原则，所配备的人员都符合《幼儿园工作规程》中规定的任职要求。在班级教师调配上我园根据园所保教人员综合能力进行资源整合，发挥教职工优势互补的功能。各岗位职责明确，在一日活动各环节上制定细则促进教师和保育员相互配合，共同管理好幼儿的一日生活、学习和游戏活动，努力为幼儿创设一个自由、自主、愉悦、创新的游戏、学习、生活环境，保证每一位幼儿都能健康活泼、快乐成长。我园现有幼儿680名，无残疾儿童。我园徐梅兰、凌红霞、叶琴等人已参加全市融合教育培训，积极主动做好为残疾儿童服务的准备，让每个孩子获得受教育的机会。1.2.2我园专任教师44人，专职管理人员3名，骨干教师39人，其中21名在编教师，管理人员和骨干教师中在编教师占53.8%。（二）主要问题（三）整改计划与措施

编号评估标准自评结果1-3专任教师均具备幼儿教师资格，80%以上达大专学历。A自评概述（一）基本情况1.3.1严格执行教师资格准入与定期注册制度。我园严格执行教师资格准入制度和《教师资格条例》，教师入职必须面向社会公开招聘，在聘师过程中注重能力及专业要求，把具有幼儿园教师资格证和学历达标作为入职的基本要求，招聘程序规范，凡参聘人员一律要经过线上报名→资格审查（学历、资历、各种证书）→专业理论和通识知识考试→专业技能面试→体格检查→公示等流程，确保择优录用。全面实施教师资格定期注册制度。根据文件精神，幼儿园对教师从业资格证实行每五年注册一次。我园聘用的44名专任教师，全部符合幼儿教师任职资格和学历资格，持证率达到100%。我园转岗中小学教师均取得了学前教育教师资格证书。1.3.2我园44名专任教师中，40名为学前教育本科学历，4名教师为学前教育大专学历，100%教师达到学前教育大专学历。在我园近两年的新教师招聘工作中，我们坚持聘用学前教育本科及以上学历的教师，从而提升教师的整体专业素养。我自办园以来，一直是妇联系统的一块品牌，起点高，定位准。每学年初，我园根据队伍的建设目标和教师发展的实际情况制定教师培训计划，采用“请进来、走出去”的方式，积极组织教师参加园内外的各项培训，鼓励教师参加自主学习和在职进修，每人每年均参加两次市级以上培训，如：“常青藤网络培训与实践活动”、“应彩云名师课堂”等。帮助教师及时吸纳幼教改革新信息，努力提高教师的专业理论水平与教学能力，所有教师都能高效完成园本培训、区教育局组织的暑期培训和江苏教师培训中心实施的年度培训任务，共计完成200以上的学时，并接受了上级部门的审核，达到了合格要求。（二）主要问题（三）整改计划与措施编号评估标准自评结果1-4保健人员具有中等卫生学校及以上学历,保育员受过幼儿保育专业培训。A自评概述（一）基本情况1.4.1保健教师资历丰富并定期参加培训。我园有四名保健医生：xxx都具有高中或大专学历，具有执业医师资格，每年定期参加市卫生保健部门举办的卫生保健知识专业培训，并考核合格，持有卫生保健部门颁发的保健医生上岗证以及卫生保健部门颁发的幼儿园保健教师合格证书。她们都具有丰富的保健工作实践经验，业务精湛，责任心强。工作中能正确处理园内卫生保健突发事件，能严格执行幼儿园卫生保健制度，规范做好园内晨检、午检和幼儿体格检查，通过晨检、午检及时发现和处理患病幼儿；做好幼儿观察、膳食营养、疾病预防等卫生保健的宣传、指导和管理工作；坚持认真对幼儿进行健康情况检查；定期对幼儿进行体格检查，并对儿童生长发育的情况做出正确的评价；每天对班级卫生消毒工作进行巡视检查、记载，发现问题及时指出，并做好记录；编制营养丰富的带量食谱，进行营养分析，及时调整幼儿膳食，促进幼儿健康成长；定期组织保教人员开展保健保育知识培训，努力提高幼儿园保育保健工作水平。我园未聘用卫生医疗系统人员，保健老师全日在岗，并进行一年一聘。1.4.2保育员学历达标且全部受过保育专业培训并持证上岗。我园坚持保教并重的原则，十分重视保育员的配备和培训。保育员20人，大专学历2人，高中学历18人，其中有幼儿园教师资格证的1人，20名保育员上岗前均参加了教育主管、卫生部门举办的幼儿保育专业培训，持有保育员岗位培训证书；保育员定期参加园内在职培训和各类专项培训，在保健教师指导下，每两周开展保育知识和操作技能培训演练。熟知幼儿营养、保健、卫生、消毒等方面的专业知识与技能，在幼儿的一日活动中能与专任教师分工合作、密切配合，精心保护和科学照料幼儿，保证一日活动的各个环节的安全性和科学性，使幼儿的身心得到健康发展。我园有厨师、厨工6名，定期举行岗位培训。我园每个季度组织厨师、厨工进行关于食品安全及岗位技能培训，强化工作职责和工作流程，做好工作日志，确保园所的餐食安全、卫生、健康有营养。我园由保育老师兼保洁人员，每个季度对保洁人员进行业务培训，规范一日工作流程，保育组长合理划分保洁包干区，分工明确责任到人，为全园师生创设一个干净、卫生、安全的环境。我园由xxx市教育局直接配备安保工作人员5名，他们每月都参加市保安大队的消防和反恐演练，维护了园所正常的保教秩序，确保了师生的人身安全。收到家长、教师、园领导的一致好评，深受孩子们的喜爱。（二）主要问题（三）整改计划与措施编号评估标准自评结果1-5注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全。A自评概述（一）基本情况1.5.1健全园本教科研制度，以年级组为单位扎实开展基于问题导向的、持续性沉浸式的园本教研，系统性强、科学性强。我园十分注重园本教研和课题研究活动，制定了完善的教科研制度，包括教育理论、政策的学习制度，教研计划制定和审议制定，教研活动督查制度，教研成果交流、汇报制度，教研科研成果奖惩制度，并构建了园长-教学中层-教师人人参与的层级教研网络。我园依托教研破解教育困惑和难题，提升教师专业内涵。抓住园本教研的实质，在教研辩论中破解教师们当下存在的困惑和薄弱环节中的难题，如：在推进课程游戏化和区域活动自主化的过程中，针对老师不能对幼儿行为实施有效观察、不能提供有效策略支持等现实问题，进行了为时一年的沉浸式教研活动，从理论培训入手，对老师进行对“儿童行为的观察分析和解读、课程设计实施与调整策略、创设适宜的环境空间、材料投放的策略、介入指导的时机与策略”等专项培训；分年级组组织了24场次的全园性区域游戏现场观摩和评议。通过视频和照片再现游戏场景，开展备课小组、年级组、园所逐层升级的教研活动，在交流研讨中破解“怎样制定观察目标？基于什么问题进行有效观察？如何运用指南进行分析？如何调整指导策略？”等热点问题和难题，区域活动的开展取得实效性的进展，目前老师对区域的合理规划、背景创设、材料投放、如何指导有了更深层次的理解。依托教研审议各类活动方案，发展阅读特色活动，加快教师专业成长。我园的教研计划、园本培训计划定人、定内容、定时间。规定双周周一为业务培训和研讨沙龙活动日，依据园务计划定期开展教育故事分享、微课程交流、环境创设观摩、指定课题同课异构、案例跟踪、案例分析交流，骨干教师展示课、园长示范课等。学期初开展各部门的计划审议活动，如园所层面集中审议“课程计划”“教育教学工作计划”，年级组开展主题审议、环创方案审议活动；每周三开展微型课基础上的集体备课活动，促使教师在持续性系统性的教研中不断地思考、评议、实践，促进教师内涵的提升；我园积极开展特色教研活动，我园先后对“阅读成为悦读”、“阅读兴趣拓展”、“牵手共读”、“阅读区域氛围的营造”等话题进行专题研讨，提升幼儿园特色建设的内涵；依托教研和专题研究项目建立班本课程，提炼个人研究专题。通过“青蓝结对工程”引导全园教师将本班的教育活动和身边的问题作为自己的研究对象，结合研究过程撰写观察记录、活动反思、研究论文等加速专业成长，并以此提炼个人研究专题、丰富班本课程。历年来我园教师在国家、省、市论文评选中多次斩获大家或推荐发表，园所教研有效解决了保教工作中的实际问题。1.5.2我园根据《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3—6岁儿童学习与发展指南》结合实际情况制定教师发展规划，对入职初期教师、成长期教师、骨干型教师提出规划要求，进一步推动我园可持续向前发展。做到目标适切，因地制宜落实教师培养计划，着力名师培养。新入职的教师重在各种基本教育技能的规划，从组织教学、专业技能、活动设计、参与学习和教研等方面进行自我规划；2-3年的教师着重在专业提升方面规划，从课堂有效互动、教研能力、案例跟踪、学历提升等方面进行自我规划；5年以上教师重在成果与发展方向上规划，从教研论文、游戏的有效指导、骨干教师等方面进行规划；要求10年以上的成熟型教师紧紧抓住幼教改革的热点问题，大胆实践，积极探索，并形成自己的特色，充分发挥引领和示范辐射作用，迈向名师队伍。制定切实可行培训机制，研修方法与措施得力。我园的培训方式有：（1）充分挖掘园本资源对普遍性问题进行培训（2）聘请专家对热点问题进行培训，（3）结合“常青藤小组实践”对构建课程的能力进行培训，（4）通过各种形式、途径提供个性化培训机会，并开展各类竞赛活动，让教师有充分锻炼、展示的机会；（5）开展园际培训交流活动，学习外园成功经验，形成内外互动的激励方式，为教师的专业成长搭建舞台。（6）人人参与课题研究，切实提高教师的专业素养，提升教育技能。我园近期研修内容有：科学观察、正确解读、适宜指导幼儿游戏的能力；根据教育目标及幼儿已有经验选择和建构课程的能力；灵活开展集体、小组和个别化活动的能力；创设与教育目标相一致的环境的能力；运用现代化教育技术的能力。我园的保障措施有：建章立制保障研修过程管理规范，目标达成度高。建立园务管理制度和全员岗位责任制以及教工岗位聘任制度和考核奖惩制度；建立鼓励个人自学进修和有计划进行半脱产培训机制；建立健全教师培养组织制度、队伍经费保障制度体系，以制度保证规划的实施。成立了园长、中层人员、教师、家长组成的规划领导小组，负责规划的制定和实施，落实对每一年规划的实施情况进行自评的组织保障；建立一支师德修养好、专业能力强的领导班子队伍保证规划实施的推进，建立一支教师个人素质高和专业能力强的教师队伍来保证规划的实施。本着“量入为出，统筹兼顾，保证重点，收支平衡”的原则，进行经费规划，保障幼儿园的规划顺利实施。每位教师根据园所的发展规划结合自身的实际情况，制定《教师个人三年发展规划》，准确定位并分段制定目标和措施，明确发展方向，使自己朝着既定目标快速成长。如：刚入职教师规划目标：积极参加园内外各种线上线下培训活动，完成幼儿园的各项研修任务，每年完成200课时以上的学时任务；听10节集体教育活动并撰写听课感悟；完成两篇高质量论文或反思；完成20篇优秀幼儿观察记录等。骨干型教师规目标：每学年对全区开放区域活动现场、集体教学现场各一次；领衔课题研究或在课题研究承担子课题研究任务；完成专题论文4篇，完成进阶阅读名著一篇，参与小组化教学实践并出成果。园所针对教职工的实际情况确立适宜的考核评价标准，将平时工作分析评定与定期考核相结合，将评定结果与奖励、工资等挂钩，建立考核评定制度，教师成长奖励条例，建立了从计划制定--培训开展--教研交流--成果评价的管理机制。我园教师发展规划实施效果明显，教职工的师德修养有明显提高，得到幼儿和家长的认可；教研活动中园本教研的参与度高，能围绕专题大胆实践，三个省级立项课题按时间节点完成相关研究，并顺利结题；教师在专业精神、专业能力上的差异缩小，活动设计和实施能力不断增强；“以幼儿发展为本”“基于儿童视野”“立足儿童的立场”等教育理念转已然化为有效的教育行为；教师设计活动、评议能力、微课建构能力明显提高，反思型教师逐步增长。1.5.3我园制定了健全的保教人员业务档案管理制度，包括业务档案管理员职责，业务档案管理细则，业务档案收集与归纳制度，业务档案管理与查阅制度等。我园业务档案里的基本情况登记表由教职工本人填写，学习培训情况、论文、科研教研成果、获奖情况等由办公室及时准确填写，办公室及时搜集并整理教师的相关资料，为每位保教人员健全业务档案。业务档案内容有：基本情况登记表、教师资格证、职称证、获奖证书、个人发展规划、继续教育培训资料、读书摘记、特色研究、考核成绩、课题研讨及专业技能评比等多方面记录发展轨迹，业务园长对保教人员的业务档案定期审查，确保业务档案的真实、及时、详实。另业务园长随时追踪教师的成长轨迹，适时调整教师发展策略，规范教师队伍管理，促进教师队伍的有序发展，严格执行档案借阅和档案保密制度,防止人为散失、泄密和缺损,确保档案完整、健全、规范。（二）主要问题（三）整改计划与措施

编号评估标准自评结果1-6教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研活动效益高。A自评概述（一）基本情况1.6.1我园完善了教科研工作管理网络、管理制度、学习制度、教科研奖励制度等保障机制，保证教科研工作规范有序、落到实处。我园教师们具有较强的学习意识，进阶阅读、园内外的研修成为老师的自我需求。一方面，在教育科研活动采取理论支撑“寻根溯源”的措施，促使教师不断加强专业理论学习，做到“指南”不离身；及时研读《学前教育》等杂志，有计划地进行名著的进阶式阅读。另一方面，在教育科研活动中以实践为基础、经验为依托，促使老师愿意克服困难抓住各种进修机会，不断汲取先进经验、新的知识充实和提升自己。我园教师逐步形成了“厘清工作需求→准确诊断问题→及时解答困惑→形成教研课题→确立培训课程”的沉浸式教研工作新路径。我园教师有较强的研究意识，人人积极参与课题、专题研究。为了确保教科研工作的连续性、顺序性和实效性，建立了中心教研组、年级教研组、备课教研组的教研网络梯队，人人有研究专题，定期对前一阶段的研究进行总结和反思，对下一阶段的研究重点进行规划。我园教师在教科研活动中坚持写观察记录、案例分析、学习故事。教师通过观察幼儿游戏活动、分析幼儿行为从而提出相应的教育建议，并把自己的学习故事在教研活动中与同事分享，每位教师再根据自身的实践和想法提出建议和调整策略，并将在研讨中得到的感悟和经验进行再次实践。通过“实践——反思——再实践——再反思”的过程，教师们的观察、解读、思考、分析的能力提高了解读的能力提高了。省“十三五”规划课题《主题活动下幼儿园区域游戏有效性的时间研究》、《家园协作背景下幼儿早期阅读兴趣培养的实践研究》现已顺利结题，研究成果逐步向区系统园辐射，现已有近50篇论文在国家、省、市论文评选中获得好的奖次。同时我园有44名教师参与“常青藤小组实践活动”，撰写了100000字的感悟反思，对小组教学有了深刻的认识。我园教师有较强的质量意识，注重立足质量教研，提升务实教研能力。通过主动参与园内外教科研活动，不断提高教育活动计划与实施的专业能力；不断提高游戏活动支持与引导的专业能力；不断提高一日生活组织与保育的专业能力；不断提高环境创设与利用的专业能力；不断提高激励与评价的专业能力；不断提高沟通与合作的专业能力；不断提高反思与发展的专业能力；有效地解决保教工作中的实际问题，形成“教-思-研-教”的良性循环研究氛围。如：通过园内教育活动计划与实施的教研，提升教师建立高效课堂的能力，我园每位教师每年公开教学活动至少1次，活动后组织现场教研，教研流程为：首先是执教老师自我反思，从活动前期准备、中期互动以及活动效果的达成情况进行分析，重在寻找课堂行为与教师预设之间的差距。其次是教师人人参与的互评，互评环节听课教师根据自己的教育理念，针对集体活动存在问题，提出切实的改进意见。最后是教学园长、园长点评，从活动方法策略的选择是否能够调动幼儿学习兴趣、幼儿与教师互动的环节中是否存在新的知识生长点等方面进行引领性的点评。自主、合作、探究已成为我们园本教科研的主旋律,学习、钻研、做有内涵的从教者已成为教师的自觉行为。1.6.2教师注重园本教科研工作和课题研究。我园教师严格执行教研制度，认真制定教研计划，积极参加课题研究活动，按时参加每周一的园本培训和年级组教研活动，准时参加每周三的集体备课教研活动，开展以微型课基础上的一课三研式的集体备课，教研中教师虚心接受领导与同事的指导和建议，取得一定的工作实效和研究成果。通过参与各类教研活动，我园教师的各方面专业水平得到了提升，幼儿保教质量的水平也得到了提升，幼儿园的一些实际问题也得到了解决。如困惑我园很多教师的“如何落实一日生活皆课程的模式”的教学困惑得到了解决。教师人人做幼儿观察和反思。我园教师注重对幼儿进行观察的能力培养，教师通过视频、照片和现场记录的文字对幼儿行为进行分析解读，并调整后续跟进策略，我园规定每位教师每学期完成20篇优质观察记录、教育故事，学期中进行微课程交流，学期末进行观察记录、教育故事交流分享。2020全园共计完成观察记录1700多篇。同时，我园注重教师教师自我反思能力的培养，采用灵活的方式进行保教工作反思记录，如“活动反思”、“教育随笔”等。2020年全园共计完成教育随笔4050篇。全园100%教师参与实践性主题研究。我园所有教师均参与了省立项课题《主题活动下幼儿园区域游戏有效性的时间研究》《家园协作背景下幼儿早期阅读兴趣培养的实践研究》等课题的研究，每位老师根据本班幼儿的情况选择细化的研究小课题进行自主性研究，现已经圆满结题。我园形成交流互鉴制度，定期组织教研交流活动，每年组织2次成果汇报活动，促进研究走向纵深，并进行园内评优活动，形成互鉴机制，对于优秀成果给予一定奖励，比如在职称晋升优先，比如物质奖励：省级一等奖论文奖励500元、二等奖奖励300元（二）主要问题（三）整改计划与措施

编号评估标准自评结果1-7实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。A自评概述（一）基本情况1.7.1充分发挥党组织的政治核心作用。我园有14名党员，1名入党积极分子，支部书记对党建工作十分重视，善于在党建和业务工作之间找到结合点与着力点，杜绝了党建、业务“两张皮”现象，真正做到以党建引领业务工作，以业务工作提升党建水平。我园支部不断拓展党建引领功能，搭建丰富的活动载体，抓实抓细党员形象工程，巩固深化主题教育成果。积极落实“三会一课”，定期召开组织生活会、民主生活会，定期组织主题党日活动、开展民主评议党员工作，每学期召开“规范从教行为，弘扬高尚师德”教职工大会，并签订师德承诺书……通过一系列会议及活动，使得我园支部工作逐渐严起来、活起来、强起来，有效解决了党建工作虚化问题；十分关注党员与教职员工的学习教育和师德建设，以党建促进教师队伍建设，将优秀党员表彰和青年教师培养结合，党日活动要求全体教师参加旁听，不断提高教师思想素质和政治觉悟。设置“党员示范岗”，促进做好“文明城市”创建工作、“十三五”课题结题工作；安排跟踪落实园所阅读环境创设、落实结盟园互学互进活动；策划迎新年幼儿故事大赛等，真正将初心和使命贯穿到幼儿园工作的各环节。我园积极推行园长负责制。我园认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》，实行园长负责制，园长拥有决策指挥权、用人权、奖惩权与审批权；幼儿园建立教职工聘任制度，我园面向社会招收符合各岗位标准的优秀人员，经过网上报名、资格审查、专业理论考试、面试、体检、试用、转正的程序成为我园正式教职工。在选聘人员时，我园遵循“因事用人、用人唯优”的原则。我园实施岗位责任制，坚持依法治园，实行制度管理、人性化管理统筹兼顾的科学管理模式，有效促使岗位人员明确自身责任：制定了园长工作职责、教师工作职责、保育员工作职责、保健教师工作职责、教职工日常工作考核细则等。使每个工作岗位上的人员职责明晰化，实行责任到人，合理分工，幼儿园管理组织网络健全，各岗位分工明确，分层管理、层层把关、责任到人，日常工作逐层稳定、有序开展。我园通过健全完善的制度，提高管理效率，增强责任意识，建设良好的园风，成效显著。1.7.2重视师德师风建设，严格执行教育部《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《教师师德师风禁令》等准则。坚持“师德师能、专业成长”同步抓的队伍建设目标，以党建为核心加强教师师德师风建设，完善园内竞争考核机制，制定具体的师德、师风、师能建设的要求和评价方案，在表彰、评先、评优方面实行师德一票否决。与全园教师签订“师德建设责任状”、“四不一严守”、“杜绝有偿家教”承诺书；从职工内部挖掘师德典范树立榜样，开展“托起明天的太阳”等师德演讲活动，加强师德建设，让教师树立为人师表，热爱幼教事业的思想意识。师德师风良好，爱岗敬业。我园重视师德师风工作的开展，将系统理论学习与日常思想教育集合，将思想政治工作与职业道德教育结合。我园教职工有良好的职业道德：热爱幼教事业，坚决坚持党的教育方针，坚持保教并重，全面提高幼儿素质。坚守岗位，确保幼儿安全。尊重幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。勤奋学习，钻研业务。尊敬家长，尊重社会公德，严守幼儿园各项规章制度。我园注重引导教师正确认识教师职业的社会价值，如，我园在每学期初上好“师德教育第一课”，学习《幼儿园教师专业标准》、《幼儿园教职工岗位职责》；开展“铸师魂强师能”培训活动，教师们针对政治理论素养、职业道德修养及法治思维能力、教育教学水平进行研讨，增强职业认同感；通过技能比赛，强化保育教师对保育工作重要性的认识，有效提高保育教师业务素质，保障幼儿健康成长；对其他人员开展了相应的培训，更好的保障了幼儿的健康成长。”保教团队建设有效，具有良好的专业知识和专业能力。我园有针对性地指导教师制定个人发展规划，园内定期开展培训活动，还经常带教师走出去观摩学习其他优秀幼儿园的开放日活动，组织教师基本功技能比赛、自制玩具比赛，组织教学经验交流、反思等研讨活动。教师能“基于儿童需要的立场”进行活动组织、游戏开展、观察解读、有效指导。同时对保育老师和后勤岗位人员开展保健知识考核、保育实操比赛、面点制作观摩、菜肴烹饪等基本技能比赛，各类比赛活动增强了职工的保教技能和业务素质。目前保教人员的专业技能不断攀升，园内会计、炊事人员业务技能较强，能胜任本职工作。我园保教团队团结协作。由于措施到位，师德建设工作扎实，我园教职工树立起较强的团队意识、服务意识，在上级部门的领导下，在教职工的共同努力下，“团结、进取、创新”的园风蔚然形成。自办园以来我园教职工从未发生违反《十项准则》问题和任何安全事故，受到家长和社会各界的一致好评，在家长满意度问卷调查中，家长对我园的保教人员满意度达100％以上。（二）主要问题（三）整改计划与措施

1.7.1幼儿园管理制度分类目录管理制度名称适用工作范围制定时间修订时间园长负责制度人员管理201608201908岗位责任制度人员管理201608201908教职工绩效管理制度人员管理201608201908教职工出勤考核标准人员管理201608201908教职工聘用制度人员管理201608201908政治及业务学习制度人员管理201608201908教师一日流程规范保教质量201608201908园本教研管理制度保教质量201608201908教学督导评价制度保教质量201608201908教研组长教研活动工作制度保教质量201608201908教师教研工作制度保教质量201608201908教师学习研修制度保教质量201608201908教师备课制度保教质量201608201908园本培训制度保教质量201608201908优秀课评选制度保教质量201608201908课题研究管理制度保教质量201608201908课题研究奖励制度保教质量201608201908绘本馆管理制度保教质量201608201908科学探索室管理制度保教质量201608201908多功能厅管理制度保教质量201608201908舞蹈房管理制度保教质量201608201908图书购买制度保教质量201608201908图书资料管理制度保教质量201608201908招生管理制度保教质量201608201908家长投诉处理制度保教质量201608201908家长工作制度保教质量201608201908幼儿入离园接送制度保教质量201608201908幼儿园社区工作互动制度保教质量201608201908新生入园工作制度保教质量201608201908校园安全网络管理制度安全卫生201608201908幼儿园安全管理制度安全卫生201608201908消防安全防控制度安全卫生201608201908幼儿园保安管理制度安全卫生201608201908厨房安全工作制度安全卫生201608201908幼儿安全卫生制度安全卫生201608201908监控系统管理制度安全卫生201608201908外出活动安全制度安全卫生201608201908行政总值班巡查制度安全卫生201608201908中层管理人员值班巡查制度安全卫生201608201908节假日值班巡查制度安全卫生201608201908仓库管理员岗位职责安全卫生201608201908食品安全园长负责制安全卫生201608201908食品卫生安全责任制安全卫生201608201908餐饮业食品索证管理规定安全卫生201608201908食堂工作管理制度安全卫生201608201908突发事件的应急报告制度安全卫生201608201908传染病防治工作及疫情报告制度安全卫生201608201908晨间检查制度安全卫生201608201908门卫值班管理制度安全卫生201608201908传染病管理制度安全卫生201608201908传染病登记报告制度安全卫生201608201908新生入园预防接种证查验制度安全卫生201608201908因病缺课登记制度安全卫生201608201908保健室、隔离室管理制度安全卫生201608201908疾病预防制度安全卫生201608201908饮食卫生制度安全卫生201608201908体格锻炼制度安全卫生201608201908卫生保健登记、统计制度安全卫生201608201908清洁卫生消毒制度安全卫生201608201908通风、消毒制度安全卫生201608201908交接班制度安全卫生201608201908幼儿请假制度安全卫生201608201908家长接送制度安全卫生201608201908预防接种制度安全卫生201608201908幼儿园安全卫生制度安全卫生201608201908食品卫生投诉受理制度安全卫生201608201908食堂仓库保管制度安全卫生201608201908家长联系制度安全卫生201608201908园所卫生制度安全卫生201608201908食堂管理制度安全卫生201608201908食堂采购制度安全卫生201608201908食品卫生规章制度安全卫生201608201908卫生消毒隔离制度安全卫生201608201908饭菜价格调整制度安全卫生201608201908食堂物品管理制度安全卫生201608201908食品验收制度安全卫生201608201908传染病消毒制度安全卫生201608201908幼儿园防中毒、投毒制度及措施安全卫生201608201908事故处理原则安全卫生201608201908健康教育制度安全卫生201608201908卫生保健信息收集制度安全卫生201608201908复课证明查验制度安全卫生201608201908因病缺课病因登记、追踪制度安全卫生201608201908饮用水卫生管理制度安全卫生201608201908幼儿午睡值班管理安全卫生201608201908幼儿用餐管理制度安全卫生201608201908财务制度财务管理201608201908会计岗位职责财务管理201608201908财物保管制度财务管理201608201908幼儿园财产管理制度财务管理201608201908编号评估标准自评结果2-1幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到15、9、2m2；户外幼儿活动场地生均8m2以上。A自评概述（一）基本情况2.1.1幼儿生均占地面积达16.4平方米。我园始建于1988年，位于xx市xx大道北路xx号，占地面积11260平方米,2009年扩建一幢多功能活动楼，周边无危险建筑物、无污染源。幼儿园围绕“培养自由、自在、创新、愉悦”的儿童的教育理念，努力打造孩子喜欢、家长放心的乐园，目前开设20个班，在园幼儿684名，生均占地面积为16.4平方米，整体结构和功能结构充分彰显自然、温馨、舒适特色，为让幼儿度过快乐的童年生活提供了良好的基础保障。2.1.2生均建筑面积达12.2平方米。园区内三栋多功能活动楼，建筑面积8310平方米，生均建筑面积达12.2平方米，所有建筑设施安全系数高，能满足幼儿生活、活动与游戏的需要。2.1.3我园户外活动场地6420平方米,生均户外活动场地面积达到9.4平方米，其中绿化面积1632平方米,生均绿化面积达2.4平方米。幼儿园场地布局合理，户外不仅有绿色的草坪，还建有玩沙池、玩水池、种植园、饲养角等。丰富多样的游戏区域保证了幼儿安全、适宜的户外活动，园区内外环境体现自然化、生态化、儿童化、教育化，一年四季鲜花盛开，绿树常青，人在园中走，如在画中游。（二）主要问题（三）整改计划与措施编号评估标准自评结果2-2各班活动室、寝室、卫生间、储藏室配套，专用活动室面积能满足幼儿活动需要。A自评概述（一）基本情况2.2.1我园活动室内按功能分区配套、规范、合理，有专用活动室、寝室、储藏室、卫生间。园内各类用房符合《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（2019版）要求。我园以“高标准投入、高品位办园”思想为宗旨，20个班级都有配套活动室，每个配套活动室设置了幼儿集体活动区、游戏活动区角、寝室、卫生间、盥洗室、储藏室等，使用面积达150平方米，套间格局科学合理宽敞明亮，空气流通。其中幼儿专用活动室为70平方米，划分了多个功能游戏区，配有电脑、钢琴、网络接口、教学一体机等现代化教学设备，方便幼儿游戏和探究。功能齐全视线开阔的活动室是幼儿与教师，幼儿与同伴之间共同交往、学习、探索、游戏的有力保障，为教学观察提供便利条件，方便教师随时观察幼儿和支持幼儿，促进幼儿在自由、宽松的环境中获得富有个性化的发展。有使用方便、面积达标、设施设备齐全的寝室、卫生间、储藏室。寝室为60平方米，幼儿一人一床，被褥定期清洗、翻晒，保证幼儿良好的睡眠质量；卫生间、盥洗室为20平方米，地面干净防滑，按标配备流水洗手池、男女便池。2.2.2为了遵循幼儿德、智、体、美诸方面相互渗透，相互结合的教育原则，我园设有与课程相配套的计算机操作室、小脚丫舞蹈房、小问号绘本阅读馆、“智慧树科探室”、创意美术馆、多功能活动室等各功能室，以及四个共享阅读区域，专用活动室齐全。各功能室空间开阔，布局科学，方便实用，面积在80-400平方米之间，进一步满足幼儿探究需要。各室每个功能室中投放了足量且与之相应的操作材料、玩具以及设备，活动室功能彰显。幼儿园有种类齐全、藏书丰富的小问号绘本馆：布置温馨、舒适、大气富有童趣，内置各种卡通坐垫、幼儿沙发、地毯、儿童书柜、书桌、灭火器、购置几千册不同种类、适合不同年龄段幼儿阅读的经典绘本。专用活动室有计划、有安排，利用率高，是为幼儿提供多种生活体验和能力发展的场所；保证孩子在自由、宽松的环境中富有个性地发展。我园配有专人负责各活动室设备的使用及管理。建立各室的管理制度和相关账册，如：绘本借阅之地、绘本添置制度等、隐患排查制度等，确保各种活动材料、资料等的正常添置。每次活动前检查场地及相应器材设备的状况，保证幼儿的安全，活动结束时，检查整理环境卫生和电器安全后方可离开。（二）主要问题（三）整改计划与措施2.2.1生活用房统计表（单位：个、平方米）成套活动室单一活动室集中午睡室卫生间保健室面积隔离室面积厨房数量面积数量面积数量面积数量面积面积等级211504100215021186670280A2.2.2活动用房统计表（单位：个、平方米）专用活动室、活动区角等名称主要功能使用面积设施设备资源总额小脚丫舞蹈房发展体能和基本动作1003万科探室培养幼儿探究兴趣6012万绘本阅读馆提高幼儿阅读能力8016万电脑操作室培养动手操作等能力6012.5万创意美术馆发展幼儿欣赏美表现美的能力806多功能活动室学习、探究、表现4004.5

编号评估标准自评结果2-3有草坪、沙池，有足够的软地，有饲养场（角）、种植园地（角），各类场地的比例、布局合理，安全卫生，使用率高。A自评概述（一）基本情况2.3.1基于幼儿成长和特色体能课程建设需要，设置了草坪、沙水区、骑行区、建构区、杉木树丛、大型滑梯、攀登区、竹林探幽等多个活动区域，户外区域设计科学无隐患。我园按照省优质幼儿园标准科学规划设计幼儿活动区域，各类场地比例、布局合理、设备齐全。软、硬质地比例合理，保障了幼儿每日不少于2小时的户外活动，和不少于1小时户外体育活动。为促进幼儿开展自主的游戏活动，我园在大厅投放了户外活动场地自主选择表，每周一各班幼儿根据本班游戏需要自主选择活动区域，形成每周户外活动场地安排表，孩子们充分利用场地的设施设备，开展体育锻炼和游戏活动，户外场地全天候对幼儿开放，能最大限度地发挥其教育功能，满足了幼儿活动和游戏的需要。在风雨气候条件下，一楼80平方米的大厅，150多平方米的多功能厅，四楼200平方米的功能室，五楼的多功能活动室和各楼层的过道都可以做为活动场地。我园各类场地皆从幼儿安全角度出发，进行整体设计与布局，如草坪与活动场地之间不设路牙，防止幼儿绊倒；玩具、器械均有安全标志。我园对所有的场地进行了安全和卫生职责的分工，活动场地每天均有后勤部门定期检查，排除安全隐患，玩具器械和场地每天都有专人负责清理，确保为幼儿提供安全、舒适的运动环境和活动空间。2.3.2充分利用沙、泥、草地、塑胶材料铺设软质地面，软硬质场地占比达标。我园户外场地占地面积6420平方米，其中花草地80平方米、草坪3000平方米、塑胶800平方米，沙池60平方米，种植区、饲养区400平方米，软质活动地面约为5480平方米，软质地面占户外场地的85.3%，为幼儿舒适安全地游戏活动提供保障。2.3.3运动区、沙水区、种植区、饲养区、艺术区、建构区等区域规划合理，符合幼儿学习发展需求。我园充分利用户外各个空间，铺设大面积的软地，各类场地的比例、布局合理。软质场地东西两头为运动区。安装了大型多功能组合运动器械区，可供幼儿进行游戏和大肌肉训练；投放了钻爬、平衡、攀登等中小型器械区，发展幼儿的动作技能；配置类各班利用废旧材料自制运动器械和器具，如飞碟、沙包、纸棒、降落伞等，并引导幼儿一物多玩，以满足幼儿基本动作发展和身体练习的需要。我园利用园所各个空间，开辟了种植园等，各班选择种植区，进行分类种植，根据季节的不同种植了相适应的物品，满足了幼儿种植、观察、收获的需求。孩子们每天观察、照顾植物，在种植过程中进行记录，把自己的劳动和植物的生长，以及自己所观察到的细节用自己的方式记录下来，在这个过程中体验到了劳动的乐趣、收获的喜悦以及品尝果实的快乐。幼儿园户外建有大型建构区，投放大型多功能搭建材料，满足幼儿动作发展和建构探索的需求；幼儿园的室外设有互动涂鸦墙、艺术作品展示橱窗等满足幼儿表达表现的需求。幼儿园户外、走廊创设了多个饲养角，饲养了小兔子、金鱼、乌龟、鸟等多种动物，引导孩子多角度观察，发现动物的外形特征；用手触摸，感受动物的毛发特点，产生喜欢动物的情感；通过听动物的叫声，多元扩展其他动物的叫声等等；安排班级的饲养任务，每个幼儿均有工作任务，通过分组负责、定人负责和轮流负责等组织方式，培养孩子的责任意识。沙池设置与玩水区毗邻，方便幼儿洗手洗脚，也方便就近取水，把玩沙和玩水结合起来。我园健全幼儿户外活动的管理制度。建立体育器材账册，所有器材每学期清点一次，将增加或减少的器材、设备登入分帐册，总账每学年填写一次。户外活动场地设置储藏空间，用于存放活动材料。配有专人负责设备的使用、维护和管理。对所有的场地进行了安全和卫生职责的划分，每天有专人定期检查户外活动设备的使用状况，进行消毒、整理和安全检查，及时排除安全隐患，提供安全提示标识，保证幼儿活动安全。经过努力，我园逐渐形成了布局合理、设施齐全、充满童趣的户外教育环境。（二）主要问题（三）整改计划与措施

2.3.2活动场地统计表（单位：平方米）户外占地面积户外活动场地草坪面积塑胶地面积户外活动区阴雨天活动场地面积硬质地面积软质地面积123456642046054803000800120801801201802001000

编号评估标准自评结果2-4有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型体育运动器械、器具，有保证幼儿在阴雨天活动的场地和设备。A自评概述（一）基本情况2.4.1我园按《江苏省幼儿园教育技术装备标准》，配备了五组布局合理、安全的多功能组合滑梯、攀爬架和体能组合架大型体育运动器械；有攀爬架、平衡木、木马、秋千、钻圈、滚桶、摇篮安吉梯、钻圈、跨栏、皮球、篮球、小推车、垫子、呼啦圈、脚踏车、粘球衣等各类中小型的体育运动器械、器具20多种，有走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷等单一功能的小型运动器具20余种，4000余件。另外，各班级还结合本班幼儿的年龄特点，合理利用废旧材料及身边的自然资源，发动家长、幼儿共同自制沙包、拖拉车、抛接器、飞盘等方便幼儿操作的晨间活动器具、体育器械，并引导幼儿一物多玩。幼儿园户外材料充足，种类丰富，我们还通过游戏等活动引导幼儿对玩具进行整理，做到户外器材排放有序、分门别类，以便于幼儿活动中随时都能顺利地取拿自己需要的器材。体育器械品种丰富数量充足，使用率高，有效地调动和激发孩子参加体育活动的兴趣，利用率高，增强其体质。同时对园内各种设施、设备健全管理制度，有专人负责打扫、定期检查维修，保证了各类设施设备安全、卫生、方便幼儿，使用率高。2.4.2我园有满足一个班以上开展活动的阴雨天活动场地、设备和游戏材料。我园建有风雨走廊、多功能室、小脚丫舞蹈房、艺体专用活动室等可供幼儿阴雨天、污染天气游戏进行活动和体育活动。园内还将走廊、楼道进行合理划分，充分保障幼儿阴雨天进行体育锻炼。我园专门制定了阴雨天体育活动预案和活动安排表，投放4000余件小型运动器械，确保幼儿每天体育活动达到1小时以上，阴雨天活动场地指定专人负责管理，定期检查维修，确保各类器械和场地的有效使用，满足了幼儿阴雨天、雾霾天等特殊天气活动需要。（二）主要问题（三）整改计划与措施

2.4.1幼儿玩具统计表户外玩具室内玩具数量（单位：套）玩具来源大型玩具个数购置价格总值拼插类建构类角色类益智类其他类总数购置玩具自制玩具44.5万13.2万200220200230330450套250套220套

编号评估标准自评结果2-5班班有符合幼儿身高、配套的桌椅；有开放式玩具橱、图书架、钢琴、电视机等；有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备。A自评概述（一）基本情况2.5.1班级活动室设施设备配备齐全，符合幼儿身心发展特点和健康安全要求。我园班级活动室相关设施设备数量、质量均按照《江苏省幼儿园教育技术装配标准》配置。20个班都配有符合幼儿年龄特点、身高特点的配套桌椅，小中大班椅子高度分别为26cm、28cm、30cm；桌子高度分别为49cm、51cm、53cm的桌椅，每套桌椅无棱角，使用安全，便于养成幼儿良好的坐姿，课桌椅既能独立，适合幼儿个体学习，又可随意组合，培养幼儿合作意识和交往能力，我园小班配备桌子56张，椅子220张；中班桌椅48张，椅子220张；大班桌椅56张，椅子280张，满足幼儿健康成长、生活、游戏、学习的需要；我园班班配有低矮的开放式组合玩具柜10个以上，幼儿可以根据自己的需要选择感兴趣的材料进行操作；低矮图书架1个，上面图书数量充足、种类繁多，满足幼儿的阅读需要；每班还配备电子钢琴1台、一体机1套、电脑1台等现代化教育教学设备，其安装高度和空间距离符合幼儿身心健康发展的标准，符合安全标准，为教师的教育教学提供了便利条件，保证了保教工作的正常开展；各班合理利用室内外空间创设游戏活动区域，如：角色区、阅读区、建构区、美工区等；每周五安全卫生检查小组到班级检查桌椅使用情况，如有损坏及时维修并记录，确保均能正常有效使用，为幼儿创造性开展游戏活动提供必要的支撑，促进幼儿健康、快乐地成长。2.5.2我园照明、通风、消防、防寒、降温设施齐全，符合卫生安全装配标准。我园保教综合楼坐向朝南，南北通透，采光好，光线足，活动室宽敞明亮，通风效果好；紫外线消毒灯8盏、照明灯16盏、茶杯架1个、消毒柜1台、灭火器2只，消毒灯开关和照明开关区分有明显标志，各类电器设备使用的电源插孔都装在1.5米以上，且幼儿摸不到的地方；每个配套活动室有空调2台，满足防暑降温及冬季取暖的需要；以上设备保教人员均能正常熟练操作使用。消防设备设施全园覆盖，扎实开展培训演练。每个楼层及重要部位都配备了消防箱，内有消防栓、消防水枪及灭火器，每个通道都安装安全出口标志和应急照明灯，消防通道畅通无杂物，园内还配有消防控制室、微型消防站，消防一键报警装置等且有专人负责。制定各类安全应急预案和学期演练方案，并组织实施实时演练，确保每一个在园幼儿的健康和安全。全园安装116个高清视频摄像头，存储时间30天以上，视频监控做到全覆盖、无死角，并与辖区公安联网，定期请专业人员对设施、设备进行检查、保养和维护，保证正常使用。为了保证这些设施、设备的正常使用，我园制定了检查、维修制度，安排专人负责正常维护。每天保教人员、校安办管理人员，严格执行园内物品使用保管制度，定期对电器插头、线路等进行安全检查，确保照明、通风、消防、防寒、降温设备的齐全与安全，最大限度地确保幼儿的安全。（二）主要问题（三）整改计划与措施

2.5.1班级保教设备统计表（单位：架、台、个、册）班级幼儿数标准桌椅玩具橱图书架钢琴电子琴电视通风设备消防设备空调设备消毒设备小一班27桌子：7张椅子：3510111114228小二班27桌子：7张椅子：3510111114228小三班28桌子：8张椅子：35101