教师个人发展三年工作规划

个人发展三年工作规划根据《“名师工作室”工作方案》，以及“名师工作室"三年发展规划，结合我们工作室现阶段的教学、教研、科研实际情况，特制订个人发展三年工作规划。一、个人现状分析我从事小学数学教学工作10年，工作认真踏实，有较强的责任心、事业心，积累了一定的教育教学经验，但与专家型的教师尚有一段距离，自己在教育教学能力、教科研水平等方面都有所欠缺，尤其在以下方面我还存在不足：理论功底不扎实，专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。文学方面欠缺，需要不断的学习各种知识。在教学实践中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动、更有创新。在信息社会不断进步的同时还应加强对多媒体教学的学习，以便于能为今后的教学提供更多更大的服务。专业素养还有待提升，尤其在课题研究、论文撰写这些方面还有待加强。教学研究缺乏明确的目标，缺乏一定的体系，也不够创新。二、三年发展规划三年内读书设想阅读专业书籍，积淀内涵。参与工作室读书活动，及时更新教育观念。拟定三年内的必读书目有：苏霍林斯基的《给教师的1条建议》和田万海的《数学教育学》、张奠宙的《小学数学的“双基”教学》、林崇德的《思维发展心理学》等，以及所订阅的教育教学刊物，通过对知识的积累和感悟，提高综合素养，掌握教育教学时态。广泛涉猎其他不同性质的书籍，阅读名著名篇，科学人文等内容的书，不断提升自己的文化素养。不仅要读，而且要思，更要做到勤写读书随笔，每学期至少写一篇有感悟的读书心、得体会。三年内教学追求能对自己的教学活动及时进行反思和整改，积累工作中的得与失，树立以人为本的全面发展理念，努力做一名反思型的小学数学教师。争取培训和学习机会，多听优秀教师的课堂教学，充分利用网络资源，学习优秀教师的课堂教学技巧，从中汲取营养，不断提高自己的教育教学水平。⑶认真钻研课堂教学，积极参加各级各类公开教学活动，每学期至少在校内上一节展示课，接受大家的课堂诊断，提高教学水平。三年内科研追求在加强课堂教学磨练的同时将重点放在教学上，不断的积累教育教学经验，提高理论与实践相结合的内在涵养，培养反思教学的自觉性，努力使自己的教科研能力得到实质性的提高。⑴积极参加工作室和学校组织的每一次教研活动，认真思考并虚心学习。听课时认真做好记录并及时进行点评，力争每次听课都有自己的一点收获。在上好课的同时，认真撰写教学反思，总结平时教学中的得失，力求教学稳扎稳打。加强专业理论的学习，积极参加工作室课题研究，努力撰写有创新和实践价值的教育或教学论文，并积极投稿。用课题研究指导平时的教学，在教学中研究课题的实际意义，让课题研究与教学相得益彰。三年内争取在专业数学杂志上发表一篇以上文章。⑷利用名师工作室的平台学习最先进的教学理念，借助学校的教研活动，向全校的数学教师传播先进的教学理念和方法。三年后最终目标立足岗位，与时俱进，努力成为一个复合型、科研型的优秀数学名师，逐步形成简单、有效、愉悦的教学风格，不断提高自身教育教学综合素质，实现理论水平、科研能力、教学实践迈上新台阶，争取成为省骨干教