中班科学优质课教案《圆圆的玩具》及教学反思供借鉴

中班科学优质课教案《圆圆的玩具》及教学反思供借鉴中班科学优质课教案《圆圆的玩具》及教学反思供借鉴【活动设计】以物代物是幼儿满意自己嬉戏需求的重要策略，但中班幼儿还缺乏以物代物的阅历与方法。

进入主题活动玩具总动员以来，我围绕主题目标乐于尝试操作各种玩具，了解它们不同的性能和作用，选择橡皮泥、纸和扭扭棒等常见的操作材料，引导幼儿变出圆圆的圈、圆圆的飞盘、圆圆的球这三种形态不同的圆形物体。

关心幼儿积累初步的以物代物的阅历，引导幼儿运用以物代物的方法来解决嬉戏中的问题。

依据《3～6岁儿童学习与进展指南》科学探究领域中提出的常常动手动脑探究物体和材料，并乐在其中能对事物或现象进行观察和比较，发觉其相同与不同的目标，以及中班幼儿详细形象的思维特点，我从生活中的圆导入，引导幼儿在嬉戏情境中观看，发现圆的不同形态，并且围绕变化圆的不同形态，设计层层深化的探究活动，激发幼儿对变圆的爱好，感知各种变圆的方法，并以任务、问题呈现的方式递进地引导幼儿探究，不断激发幼儿观看、探究的主动性。

【活动目标】1、尝试用不同的材料制作圆形的玩具，感知材料变圆的方法。

2、积累初步的以物代物的阅历，体验制作玩具的乐趣。

3、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

【活动预备】橡皮泥、扭扭棒、纸若干，笔、剪刀，作品呈现架，自制PPT。

【活动过程】一、说说圆圆的玩具。

1、谈话导入。

师（在黑板上画一个圆）这是什么？请你说说生活中哪些东西是圆圆的。

幼太阳是圆圆的。

幼西瓜是圆圆的。

师很多水果是圆圆的。

除了西瓜，还有什么水果也是圆圆的？幼苹果、橘子。

师哟，他能一下子说出两种圆圆的水果。

谁能一下子说出三种圆圆的水果？幼梨、葡萄、樱桃是圆圆的。

师除了圆圆的水果，还有什么东西也是圆圆的？幼皮球是圆圆的。

幼还有足球、乒乓球

师看来，有很多玩具也是圆圆的。

2、圆圆的玩具。

师还有哪些玩具也是圆圆的？师（小结）我们身边有许多东西是圆圆的。

（析这一环节主要是为了引出并聚焦话题。

对第一个问题，孩子们会有很多种回答，老师要引导幼儿留意表达的完整性，如苹果和橘子都是圆圆的。

或者在幼儿回答时提出挑战你能一下子说出三个圆圆的东西吗？另外，老师也可适当进行分类，如很多水果是圆圆的，很多玩具是圆圆的，等等。

）二、变变圆圆的玩具1、第一次探究。

（1）老师出示PPT，情景导入。

师小动物想要玩圆圆的什么玩具？你是从哪里看出来的？（2）幼儿观看玩具展台及标志。

师这里有三个柜台，谁能说出哪个柜台是卖游泳圈的，哪个是卖篮球的，哪个是卖飞盘的呢？为什么？幼中间的柜台是卖游泳圈的，由于它中间有个洞。

师大家同意吗？那么另外两个都没有洞，哪个是飞盘、哪个是篮球呢？幼第一个是飞盘，由于它是扁扁的。

幼第三个是篮球，由于它是鼓鼓的。

师（小结）原来飞盘是扁扁的圆，游泳圈的中间有个洞，篮球是个圆圆的球。

（析这一环节主要创设了小动物买玩具的情景，并通过平面标志引发幼儿观看、发觉、区分实心圆形、空心圆形、球体的不同。

当幼儿观看不细致时，老师可设疑，如它们都是圆圆的，你怎么看出这是卖飞盘的，而这是卖游泳圈的呢？为接下来的探究活动打好基础。

）（3）老师介绍材料。

师现在玩具柜台上都没有玩具，小动物们买不到自己想要的玩具，可发愁了。

请你来当玩具厂的工人，做出小动物想玩的玩具好吗？师看看用什么来做玩具呢？（出示橡皮泥、纸、扭扭棒，并引导幼儿说出这些材料的外形。

）这些材料都不是圆圆的，你能做出小动物们想玩的玩具吗？（4）老师交代要求。

师请你选择一样材料做一个圆圆的玩具，做好之后放到玩具展示台上。

（5）幼儿探究，老师巡回观看。

（6）幼儿共享沟通。

师你用什么材料做了圆圆的什么玩具？

幼我用橡皮泥做了小