Unit 3 What subject do you like best Lesson 14（教学设计）-2022-2023学年英语四年级下册_第1页
Unit 3 What subject do you like best Lesson 14（教学设计）-2022-2023学年英语四年级下册_第2页
Unit 3 What subject do you like best Lesson 14（教学设计）-2022-2023学年英语四年级下册_第3页
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文档简介

Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson14（教学设计）教学目标能够听懂、理解并会说词汇：math,Chinese,P.E.,music,art,science,English。能够运用表述方式掌握有关主题的基本表达方式，如：Whatsubjectdoyoulikebest?Whydoyoulikeit?。能够回答教师所提问的有关喜欢的科目的问题。教学重点扩大学生对涉及不同科目名称的词汇的掌握。通过简单的问题与答案，增进学生对科目的理解与选择。教学难点提高学生对英语听说能力的掌握。教师引导学生回答“喜欢某科目”的问题时，引导学生多角度思考，加深学生对自己学习的理解。课前准备教师在开始教学之前，需要准备以下材料：课件软件或黑板、彩笔等。假装声音的喇叭或其他音箱。单独张贴的七张海报，其中包括了“math”“Chinese”“P.E.”“music”“art”“science”和“English”。教学方法本课程主要采用听说结合的教学方式，学生通过听教师的发音和实际应用来提高自己的语言能力。教学过程步骤一：引导学生学习第一部分重点是学习“愿意选择的科目的名称”词汇与对其理解。首先，教师可以通过播放教学语音介绍每个科目，让学生熟悉每个科目的英文对应名称。第二部分重点是对学生进行提问，以检查学生对曾经介绍过的科目是否记住，并了解每个学生对每科目的喜好程度。为达到此目的，需要老师提出一些问题，如：Whatsubjectdoyoulikebest?Whydoyoulikeit?Whichsubjectdoyouthinkisthemostdifficult?老师可以根据学生的情况进行适当调整或者加大难度。步骤二：带领学生口头回答问题老师提出问题后，引导学生组织语言回答问题。学生在回答问题时，需要注意冗长和言不及义的回答。教师需要帮助学生克服语言障碍，注重细节和表达。询问完所有可设想的问题后，教师宣布回答问题的时间结束，开始下一部分。步骤三：学生进行对比为了让学生更好地掌握其他人喜欢的学科，老师需要要求学生进行对比。比如：Jonelikesmusic,shethinksit’sinteresting.IlikeP.E.,itmakesmehappy.TomlikesChinese,butSamlikesmath.步骤四：学生进行讨论在完成比较任务后，教师可以给学生一些讨论点，要求他们在小组中进行讨论。例如：Whatsubjectdoyouthinkisthemostimportant?Whichsubjectdoyouthinkisthemostchallenging?Whatsubjectdoyouthinkneedsthemosthelpfromateacher?步骤五：学生进行展示在学生讨论完毕后，要求他们做一个展示，向全班演示他们的讨论结果和意见。课后作业让学生整理“喜欢的科目”的介绍材料，要求语言准确清晰，无错别字或语法错误。让学生以组为单位，编写有关某一科

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