学前幼儿园-小班语言《彩色的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》小班语言：彩色的梦活动目标：1、理解诗歌内容，感受其中描述的事物与颜色的关系并学习朗诵。2、感受诗歌的意境美和语言美，并尝试仿编。3、乐于参与活动，能在集体中大胆表述自己的想法并体验仿编的乐趣。活动重点：理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。难点：学习朗诵，感受诗歌的意境美和语言美，并尝试仿编。活动活动准备：1、经验准备：引导幼儿熟悉相关事物的颜色、形状、味道等。2、物质准备：PPT课件、背景音乐、图片、多种水果和蔬菜。活动过程：一、创设情景，激发兴趣。（一）谈话导入：师：小朋友你们做过梦吗？谁想和大家一起分享一下你的梦呢？（二）小结：你们的梦真有趣，小朋友爱做梦，小草、小花、白云也爱做梦，我们一起来看看：它们都做了什么样的梦？二、理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》（一）出示PPT：小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么小草的梦是绿绿的啊？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。一起来学一学小草。（引导幼儿用肢体表达）（二）出示PPT：小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）为什么小花的梦是红红的？引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。（三）出示PPT:白云爱做梦，梦是……哇，小朋友真聪明，白云爱做梦，梦是白白的，你们都会作诗了。白云爱做梦，梦是白白的。（四）小结：师：看来呀，小草、小花、白云它们是什么颜色的，它的梦就是什么颜色的。（五）出示PPT:小朋友也爱做梦，梦是……师：每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，用一句好听的话来说“小朋友爱做梦，梦是彩色的。”三.朗诵诗歌，感受诗歌韵律美（一）老师配乐完整朗诵诗歌彩《色的梦》。（二）出示图谱，引导幼儿朗诵并了解诗歌的句式。（三）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》四、激发想象，仿编诗歌师：小朋友，你们觉得诗歌好听吗都想做梦了，我们把美美的梦送给它们好不好呀？（一）通过“给果蔬宝宝送梦”的情境游戏，让幼儿学会仿编诗歌。?听了我们的诗歌有一些朋友（二）转换视角，引导幼儿从事物的形状、味道等多方面尝试大胆仿编。（三）伴随着好听的音乐，幼儿集体朗诵仿编诗歌。五、结束部分师：在我们的生活区老师还投放了更多的水果宝宝和蔬菜宝宝，我们一起去看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝吧，看看它们还会有什么有趣的梦。活动延伸：活动结束后，把诗歌图谱放在阅读区，幼儿可以随时创作仿编，幼儿可以把生活中感兴优美。知识基础：引导幼儿熟悉相关事物的生活经验准备：观察春天景色，知道春天的相关创造的乐趣。课前学习准备：在阅读区投放《我的虹色的花》《红色的铅笔》等与颜色有关的图书，丰富幼儿相关知识经验，感受语言魅力！在生活区还投放了一些常见的水果和蔬菜，趣的材料放入图谱进行创作，继续感受诗歌的色彩、形状、味道。事物，激发发现、颜色是什么》《小黑捉迷藏》《彩一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮加深幼儿对它们的颜色、形状、味道等的了解，提高幼儿学习兴趣，更好的为本节活动的学习打下知识基础。另外还鼓励家长带幼儿多出去走走，观察身边的美景，感受大自然的美！在本主题中的地位和价值：《彩色的梦》是省幼儿园课程，小班第三主题《七彩乐园》次主题三的一节语言教育活动课。这首儿歌简短精练，生动形象、想象丰富、富有童趣，朗朗上口，排比压韵形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。教学理论依据：3—4岁的幼儿是语言发展的关键期，语言是生活中词汇的不断丰富、积累、运用产生的。《幼儿园教育指导纲要》在“指导要点”中强调：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此在语言教学活动中，教师应为幼儿创设宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆说，并与老师、小朋友进行交流，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境，让幼儿在轻松自由的氛围和环境中感受儿歌的语言美！对幼儿发展的意义：《彩色的梦》是一首非常清新、优美的儿歌。儿歌以梦为出发点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出美丽的画面。幼儿通过丰富多彩的梦境，形象有趣的认识了自然界，丰富了幼儿的语言，启迪引天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼发他们的思维和想象力，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。活动目标：4、理解诗歌内容，感受其中描述的事物与颜色的关系并学习朗诵。5、感受诗歌的意境美和语言美，并尝试仿编。6、乐于参与活动，能在集体中大胆表述自己的想法并体验仿编的乐趣。活动重点：理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。活动难点：学习朗诵，感受诗歌的意境美和语言美，并尝试仿编。教学策略：策略一：启发引导，主动学习。运用启发式方法根据儿歌特点，启发幼儿积极思考，充分想象，达到主动学习的目的。策略二：情景游戏教学法。让幼儿在“给朋友送梦”的游戏中，让幼儿自由表达，体验语言乐趣。策略三：插入音乐，情感渲染。在朗诵、仿编、游戏中插入音乐，便与幼儿理解、感受、记忆儿歌内容，让幼儿充分体验到儿歌的优美！策略四：多媒体辅教助学法。充分利用现代信息技术，帮助幼儿形象直观的理解儿歌内容。《彩色的梦》是一首清新、优美的儿童诗，儿歌以梦为出发点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出一幅美丽的画面。在本次活动中，我主要使用情景导入谈话、猜想、开放性提问、配乐朗诵、多媒体辅教助学等教学策略，较好的达成了活动目标。活勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》动中主要以创设情景----“梦”为主线引出主题，激发幼儿的活动兴趣，活动开始时利用多媒体课件引导幼儿观察画面，形象直观的图画吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。在猜想小草、小花、白云的梦的过程中，幼儿能紧跟老师的思路，大胆猜想，猜想出各种答案，充分发挥了孩子的想象力。在分享自己的梦的过程中，孩子们大胆表达出自己的想法，语言连贯，并能用儿歌句式说出自己的梦，提高了幼儿的语言表达能力！通过教师的配乐朗诵，使幼儿感受到儿歌的韵律美，使幼儿沉浸在美的梦境中，教师在朗诵时配上了轻音乐，更好的营造梦境的氛围；在用动作表现儿歌内时容，幼儿兴趣盎然，更好地帮助幼儿理解儿歌内。容在仿编过程中，通过“给朋友送梦”的游戏，充分调动了幼儿创编编儿歌的积极性，在与小伙伴交流讨论的过程中，体验到了语言的乐趣，幼儿在游戏的轻松欢快的氛围中学习