初中英语探究型教学设计方案

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初中英语探究型教学设计方案(Miniquest模板）

适用年级：七年级学科：英语

Unit5Doyouhaveasoccerball?

情境任务成果资源评估

情境：

我这节课是根据新课标突出学生为主体，采取活动途径，倡导体

验参与，适当进行学科整合等理念来设计的，按源于生活、练于生活、

用于生活的思路展开的。我把图片和个人生活经历相结合，让学生通

过完成具体的任务来学习语言，从而掌握一般现在时。

任务：

1.学习并掌握下列词汇：dodoeshavehassoccerbaskerballtennis

racketlet等，学习并掌握一般现在时的构成规则

2.通过语言目标Doyou.....?Doesshe\hehave.....?的训练，使学

生能在用中学、在学中用，达到对知识目标的完全掌握。

成果：一、创设情境，揭示主题。(用幻灯片进行)

二、探索新知。

1.兴趣导入利用多媒体呈现出本节课所需单词的图片，为下一

步交际扫清了障碍。

2听力训练捕捉信息现代外语教学理论认为一定量的语言输入是

以语言输出为基础的，所以必须进行相应的听力练习。

3.设计调查表活化教材通过设计表格，使静态的书本知识转化

为动态的语言实践，从而提高了学生的语言综合运用能力。

欢迎下载评价内容及评级分值良好（3—4分）继续努力（3分以小组成员有明确较明确，任务分配比较合理。良好（3—4分）继续努力（3分以较能够独立地完成对话任务。良好（3—欢迎下载评价内容及评级分值良好（3—4分）继续努力（3分以小组成员有明确较明确，任务分配比较合理。良好（3—4分）继续努力（3分以较能够独立地完成对话任务。良好（3—4分）继续努力（3分以能够熟练地语言目标标。良好（3—4分）继续努力（3分以不能很好地谈出的收获，并结合小组成员分工比明确，任务分配不合理。不能够独立地完成对话任务。基本能够熟不能熟练地运用自己的收，。不能小组成员分工不

4.拓展生华、情感互动通过师生互动和生生互动让学生将本课

的语言目标进一步掌握，学会使用一般现在时进行自主问答。

评价项目

优秀5分

下）

分工协作

的分工，任务分

配合理。

优秀5分

下）自主探究能够完全独立地

完成对话任务。

优秀5分

下）

成果要求

计运用语言目练地运用语言目

标。

优秀5分

下）总结结论能够充分地基本能够谈自己

谈自己的收获，

欢迎下载探究的过程说出对本课知识目标的掌握程度。说出对知识目标的掌握

学习好资料欢迎下载探究的过程说出对本课知识目标的掌握程度。说出对知识目标的掌握

并结合探究的过

程说出自己对本

课知识目标的掌

握程度。

5.研究性作业为了夯实学生的基础，我精心设计了几道习题，

通过幻灯片呈现,使学生的语言实践能力得到了生华。

三、

当堂小结（学生总结，老师点评）

本节课应掌握一般现在时的用法及结构，并将其运用到现实生活

当中。

总之，在运用探究性教学的过程中，可以将探究性学习与合作学

习以及综合实践活动结合起来，进而实现多样化相结合的学习形式，

不断开拓学生的创新思维，在探究性的教学过程中注重培养学生的创

造性以及个性化的思维。学生已经不再局限于教师规定的框框中学习

英语，通过合作性的探究学习，学生讨论探究的结