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第第页读郑杰的《给教师的新建议》后感

书中提到的东西可谓是苏氏的中国现代版，在老师职业道德的本身，教授知识，自我学习方面都有许多深刻的见解，老师所处的环境学校也做了一些介绍，读时觉得自己也是一位老师怎么就没有做出如此深刻的`领悟而惭愧。

书中许多章节都写的很好。书中17章提到用自己的语言表述思想，想想这个事情比较简约，但是要如何用自己的语言使表述的思想让人明白，就是一件很难的事情，尤其是让同学深刻的明白，理解其实是一种思想一种文化，只有走进同学的心中才能真正意义上的理解。提到的学校礼仪，让我想起我们每个星期一的升旗仪式，看到同学整齐有序的排列才广场上也就产生了，对祖国的喜爱，同学们标准的站姿也就影响到彼此，这就是仪式所带来的魅力。

其中一条顺乎人性最美，一看到这句话我心就澎湃起来了，何为顺乎人性，我们在课堂上的教学如否顺乎人性，我们的导入、探究、讲解、巩固环节是否顺乎人性，我们的评价巩固环节是否顺乎人性，郑杰老师在书中做了讲解，让我感受颇深，真正意识到教学顺乎人性才是最美的。

理解同学的苦衷，各行各业都有苦衷，现在同学比我们那时候苦的多。家长把全部盼望都寄予在孩子身上，望子成龙，望女成凤，平常考试都仔细把关，也不管孩子究竟喜爱不喜爱，就给孩子报上辅导班，现在的孩子想玩也玩不成，平常和小伙伴出去一起玩玩成了奢靡的事情。限制太多我们成年人都受不了何况小孩呢呢？当同学际遇失败和挫折时，有多少人能体谅他们呢？我们即使能体谅在平常又有多少人情愿去去关怀呢？

书中提到：体谅不体谅同学，是一个讲不讲人道的问题，是一个老师职业道德问题，同时也是一个教育观念问题，也可以是一个教育方法问题。自我反思，同学涌现的困难怎么处理，面对同学无助，知识不会一遍一遍做题无果。课堂上间或的走神和疲累？对于那些做不完作业的孩子是不是可以想其它有助于孩子完成的方法？我们应当理解孩子无助时的悄悄的抵抗，试着走进孩子的内心，感受他们的心灵，用一颗宽容的心去饶恕他们有时过于偏激的言行，只有这样才能赢得同学的信任和尊敬。只有理解并体谅同学的苦衷，才能真正表达老师对同学生命成长的关爱，才能真正站在同学的角度重新端详教育教教学，也才能达到更好的教育教学效果。

《给老师的一百条新建议》这本书像当今老师的写照，书中流露出对教育事业的喜爱、真诚、理解、与饶恕等。书中可以感受到善意，真诚，富有生命的灵气，值得细细的体会

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